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        人工智能和兒童右腦開發(fā)趨勢(shì)探究

        2018-09-24 05:49:34藏臣
        成長(zhǎng)·讀寫月刊 2018年9期
        關(guān)鍵詞:右腦腦力記憶

        “人工智能”一詞最初是在1956 年Dartmouth學(xué)會(huì)上提出的。從那以后,研究者們發(fā)展了眾多理論和原理,人工智能的概念也隨之?dāng)U展。人工智能(Artificial Intelligence),英文縮寫為AI。它是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支,它企圖了解智能的實(shí)質(zhì),并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器,該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。人工智能從誕生以來,理論和技術(shù)日益成熟,應(yīng)用領(lǐng)域也不斷擴(kuò)大,可以設(shè)想,未來人工智能帶來的科技產(chǎn)品,將會(huì)是人類智慧的“容器”。

        人工智能是研究使計(jì)算機(jī)來模擬人的某些思維過程和智能行為(如學(xué)習(xí)、推理、思考、規(guī)劃等)的學(xué)科,主要包括計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)智能的原理、制造類似于人腦智能的計(jì)算機(jī),使計(jì)算機(jī)能實(shí)現(xiàn)更高層次的應(yīng)用。人工智能將涉及到計(jì)算機(jī)科學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)和語言學(xué)等學(xué)科??梢哉f幾乎是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的所有學(xué)科,其范圍已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了計(jì)算機(jī)科學(xué)的范疇,人工智能與思維科學(xué)的關(guān)系是實(shí)踐和理論的關(guān)系,人工智能是處于思維科學(xué)的技術(shù)應(yīng)用層次,是它的一個(gè)應(yīng)用分支。從思維觀點(diǎn)看,人工智能不僅限于邏輯思維,要考慮形象思維、靈感思維才能促進(jìn)人工智能的突破性的發(fā)展,數(shù)學(xué)常被認(rèn)為是多種學(xué)科的基礎(chǔ)科學(xué),數(shù)學(xué)也進(jìn)入語言、思維領(lǐng)域,人工智能學(xué)科也必須借用數(shù)學(xué)工具,數(shù)學(xué)不僅在標(biāo)準(zhǔn)邏輯、模糊數(shù)學(xué)等范圍發(fā)揮作用,數(shù)學(xué)進(jìn)入人工智能學(xué)科,它們將互相促進(jìn)而更快地發(fā)展。

        2015年5月20日,國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)制造2025》,部署全面推進(jìn)實(shí)施制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。根據(jù)規(guī)劃,通過“三步走”實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo),其中第一步,即到2025年邁入制造強(qiáng)國(guó)行列?!爸悄苤圃臁北欢ㄎ粸橹袊?guó)制造的主攻方向。

        在《中國(guó)制造2025》中,智能制造被定位為中國(guó)制造的主攻方向。加快機(jī)械、航空、船舶、汽車、輕工、紡織、食品、電子等行業(yè)生產(chǎn)設(shè)備的智能化改造,提高精準(zhǔn)制造、敏捷制造能力。統(tǒng)籌布局和推動(dòng)智能交通工具、智能工程機(jī)械、服務(wù)機(jī)器人、智能家電、智能照明電器、可穿戴設(shè)備等產(chǎn)品研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化。

        發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的個(gè)性化定制、眾包設(shè)計(jì)、云制造等新型制造模式,推動(dòng)形成基于消費(fèi)需求動(dòng)態(tài)感知的研發(fā)、制造和產(chǎn)業(yè)組織方式。建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏的開放型產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系。加快開展物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用示范,培育智能監(jiān)測(cè)、遠(yuǎn)程診斷管理、全產(chǎn)業(yè)鏈追溯等工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)新應(yīng)用。

        2015年7月5日,國(guó)務(wù)院印發(fā)《“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)指導(dǎo)意見》,其中提出,大力發(fā)展智能制造。以智能工廠為發(fā)展方向,開展智能制造試點(diǎn)示范,加快推動(dòng)云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、智能工業(yè)機(jī)器人、增材制造等技術(shù)在生產(chǎn)過程中的應(yīng)用,推進(jìn)生產(chǎn)裝備智能化升級(jí)、工藝流程改造和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)共享。著力在工控系統(tǒng)、智能感知元器件、工業(yè)云平臺(tái)、操作系統(tǒng)和工業(yè)軟件等核心環(huán)節(jié)取得突破,加強(qiáng)工業(yè)大數(shù)據(jù)的開發(fā)與利用,有效支撐制造業(yè)智能化轉(zhuǎn)型,構(gòu)建開放、共享、協(xié)作的智能制造產(chǎn)業(yè)生態(tài)。

        2017年3月5日,中華人民共和國(guó)第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議上,李克強(qiáng)總理政府工作報(bào)告中提出。[1]

        由此可見,國(guó)家高度重視人工智能領(lǐng)域,腦力公社教育集團(tuán)為了適應(yīng)人工智發(fā)展趨勢(shì)和培養(yǎng)新型青少年人才,從課程上腦力公社教育集團(tuán)根據(jù)《小學(xué)中長(zhǎng)期學(xué)習(xí)發(fā)展綱要2010-2020》、《中國(guó)幼兒園課程指導(dǎo)綱要》、《中小學(xué)機(jī)器人課程指導(dǎo)綱要》圍繞著科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)五個(gè)方向,采用STEAM綜合教學(xué)法,制定了腦力公社教育集團(tuán)的人工智能機(jī)器人教學(xué)大綱。從課程結(jié)構(gòu)式上,我們總結(jié)了國(guó)內(nèi)外比較有影響的機(jī)器人競(jìng)賽,對(duì)比賽項(xiàng)目及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納整理,得到了很多榮譽(yù)與口碑,將人工智能技術(shù)發(fā)揮到極致。

        兒童右腦開發(fā)是目前學(xué)校教育特別是家長(zhǎng)們特別重視的一個(gè)兒童教育問題。人的左腦主管的是抽象性思維,比如語言、推理、判斷、計(jì)算、閱讀等。左腦屬于被動(dòng)性思維,在以后的學(xué)校生活中我們絕大對(duì)數(shù)時(shí)間是使用的左腦。藝術(shù)類學(xué)生除外。右腦主管的是形象性思維,比如知覺、圖形、色彩、旋律、想象等。主要培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造性思維和豐富的想象力。研究結(jié)果表明:右腦的記憶潛能是左腦的一百萬倍,大腦的能力很大程度上取決于生命初期的右腦開發(fā)。右腦一直被譽(yù)為"創(chuàng)造之腦",因?yàn)閯?chuàng)造活動(dòng)所需要的想象、直覺和靈感主要是右腦功能的作用。家長(zhǎng)千萬不要小看孩子充滿好奇的探索活動(dòng),或是傻氣十足的"胡思亂想",因?yàn)檫@些正是創(chuàng)造能力的萌芽階段。右腦海馬照相記憶的工作原理就是利用幼兒獨(dú)有的海馬圖像記憶機(jī)能來達(dá)到認(rèn)知的目的。有研究表明兒童初識(shí)漢字時(shí),是把漢字當(dāng)成一個(gè)個(gè)完整的圖形來記憶,這種圖形記憶屬于形象識(shí)記能力的一種。右腦海馬照相記憶識(shí)字就是把文字和圖畫結(jié)合起來,通過規(guī)律性的圖像閃動(dòng),激活且使用"右腦海馬照相記憶功能",孩子將文字變成圖形進(jìn)行記憶,記識(shí)文字就像拍照一樣,記得又快又多又牢。腦力公社教育集團(tuán)歷時(shí)多年潛心研究和科學(xué)對(duì)比,總結(jié)出一套系統(tǒng)教學(xué)方法,從孩子的專注力、記憶力、運(yùn)算力、寫作力、思維力五個(gè)層面入手制定出了兒童速讀、速記、速算、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、兒童性格色彩分析等多種課程體系理論,對(duì)兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展提供了有效的捷徑。

        腦力公社教育集團(tuán)在人工智能青少年培養(yǎng)和兒童右腦開發(fā)領(lǐng)域做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),開創(chuàng)了一個(gè)新的時(shí)代,致力于培養(yǎng)適應(yīng)新形勢(shì)下的應(yīng)用型綜合人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),在中國(guó)教育領(lǐng)域,腦力公社教育集團(tuán)不忘初心,不斷探索和奮進(jìn),我們相信在不久的將來,人工智能領(lǐng)域?qū)⒉豢杀苊獾母淖兾覀兊纳睢?/p>

        作者簡(jiǎn)介:藏臣,男,民族:漢族,籍貫:河北秦皇島,研究方向:教育。

        參考文獻(xiàn):

        [1]中華人民共和國(guó)第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì).

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