趙光輝 田芳

摘要：省一級的人才研究與該省的人才發(fā)展存在怎么的關(guān)聯(lián)性？這是人才學(xué)研究的現(xiàn)實問題。本文以貴州省為例，分別選用4種國際期刊、國內(nèi)期刊和相關(guān)網(wǎng)站的報告、知名期刊、分析論文作為研究對象，對上述1985年1月1日-2017年8月31日刊登的期刊、文獻進行研究，研究項目包括文獻數(shù)量、文獻主題、研究方法及研究機構(gòu)等，采用統(tǒng)計分析的方法重點考察課近現(xiàn)代貴州人才發(fā)展的趨勢與進步，并進一步對研究重點主題和定量定性研究方法進行分析說明，總體描述了近18年來貴州人才的發(fā)展現(xiàn)狀，找到貴州人才發(fā)展的相關(guān)問題及未來趨勢，并對其發(fā)展提出4點建議。

關(guān)鍵詞：貴州人才；研究現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢；統(tǒng)計分析

省域經(jīng)濟發(fā)展的動力之源在人才，人才發(fā)展與人才研究存在一定的關(guān)聯(lián)。貴州人才研究引導(dǎo)人才發(fā)展，是人才學(xué)研究的一個亮點。我們選取貴州省為例，對其人才研究與人才發(fā)展做了一項比較，發(fā)現(xiàn)地理環(huán)境、政策環(huán)境、資源環(huán)境、人文環(huán)境成為貴州省、乃至推及全國省域人才“留”與“流”的關(guān)鍵因素。加快對貴州人才發(fā)展熱點及發(fā)展趨勢的研究，對貴州全省人才發(fā)展具有深遠的戰(zhàn)略意義和重要的現(xiàn)實意義。

1貴州人才發(fā)展文獻總結(jié)

在相關(guān)文獻研究中，對1985年-1999年的文獻進行回顧，發(fā)現(xiàn)1985-1989年期間，均強調(diào)為振興貴州經(jīng)濟培養(yǎng)各類合格人才，人才種類多樣，但呈單一性。1991年，開始對貴州人才開發(fā)進行了回顧，并針對問題提出了相應(yīng)的對策。1991年-1999年的文獻大多呈回顧歷史以達到反思、總結(jié)。分別對貴州從明、清時期至1990年人才地域分布、業(yè)績評價進行了總體分析，并提出貴州人才問題面臨的挑戰(zhàn)與戰(zhàn)略選擇。自2000年開始，貴州人才發(fā)展的信息趨于完善，其熱點研究及趨勢分析的實證和理論研究的嚴密性不斷提高，貴州人才發(fā)展的主題主要包括①人才資源的建設(shè)、培養(yǎng)、引進、發(fā)展；②人才基地的規(guī)劃、創(chuàng)建、發(fā)展、完善；③政策、環(huán)境與用人機制建立完善④各類人才培養(yǎng)、發(fā)展；⑤當(dāng)?shù)馗咝５娜瞬排囵B(yǎng)，與企業(yè)、政府間合作發(fā)展。并在定性研究的基礎(chǔ)上致力于開發(fā)定量研究方法與定性、定量相結(jié)合的研究方法。

隨后，對2000年2017年共計99類期刊關(guān)于貴州人才發(fā)展的206篇文獻進行了回顧，論文主要關(guān)注近十年貴州在響應(yīng)國家號召和追求人才強省的號召下相關(guān)人才的新發(fā)展與新政策。該文主要通過文獻主題對文獻進行研究，與相關(guān)文章存在一定的差異和共性。

1.1研究文獻選擇

本研究首先對國際國內(nèi)論文期刊進行了篩選，選擇了中國期刊網(wǎng)和中國知網(wǎng)中的文獻作為主要研究對象，其中包含了ISSN、ISBN、CN、Web四種包含貴州人才發(fā)展的研究文章，ISSN（國際標(biāo)準連續(xù)出版物）、ISBN（國際標(biāo)準書號）、CN（國內(nèi)統(tǒng)一刊號）、選擇依據(jù)主要是知名度研究范圍和創(chuàng)刊時間，其中有國家核心期刊《中國人才》、《人才資源開發(fā)》、《中國組織人事報》、《現(xiàn)代商業(yè)》等，省級重點類期刊《語文學(xué)刊》、《教育教學(xué)論壇》、《科教文匯》、《經(jīng)濟信息時報》等貴州各高校的學(xué)校校報共計99類文獻作為貴州人才發(fā)展熱點及趨勢的參考，最終形成本文研究對象。

然后，以“貴州人才”為關(guān)鍵詞，在中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、千人計劃網(wǎng)中，對文章標(biāo)題和摘要進行搜索，在這些期刊文獻中選擇1985年1月1日到2017年8月31日發(fā)表與貴州人才相關(guān)的文章，同時，還對文章摘要，框架進行了仔細的檢查，確定文章內(nèi)容是否符合，得到了最終的研究文獻對象。

1.2文獻分析框架

本研究對于貴州人才的主題分類，在宏觀層面主要根據(jù)貴州當(dāng)?shù)厝瞬诺默F(xiàn)狀與政府帶動的建設(shè)與發(fā)展，擴展了相應(yīng)的政策、機制、環(huán)境建設(shè)以及人才發(fā)展引進、基地等創(chuàng)新發(fā)展。微觀層面擴展了貴州當(dāng)?shù)蒯槍Σ煌愋腿瞬诺膹?fù)合培養(yǎng)以及再教育，在人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上按不同類型再分為23類人才、高校人才等在研究方法上按照定量研究個定性研究兩種方法進行了分類。

2結(jié)果

2.1雜志文獻數(shù)量及發(fā)展趨勢

在過去18年里，《當(dāng)代貴州》、《貴州日報》、《中國組織人事報》關(guān)于貴州人才發(fā)展的期刊文獻最高，分別為38篇（18.45%）、16篇（7.77%）、10篇（4.85%）。另外，2013年-2015年有關(guān)貴州人才發(fā)展的文獻期刊逐年增長且排為最高，分別是22篇（10.68%）、23篇（11.17%）、28篇（13.59%）。三年中，《當(dāng)代貴州》有15篇，《貴州日報》有5篇，表明貴州人才發(fā)展這一領(lǐng)域在貴州當(dāng)?shù)厥艿秸⑷嗣?、媒體的重視。

2.2雜志文獻研究主題分布及發(fā)展趨勢

從表二可以看出：

①在過去18年中，相關(guān)文獻期刊研究基本覆蓋了貴州人才發(fā)展兩個層面48個階段99個主題。分別從宏觀、微觀兩個層面展示了貴州政府、企業(yè)、高校對貴州人才強省的重視與發(fā)展；

②總體來看，對于相關(guān)政策、機制的提出、改革，高校、企業(yè)、政府間合作，人才資源的發(fā)展對策三大類有更多側(cè)重，分別占到全部研究的10.06%，9.09%，18.38%；

③從研究主題來看，貴州人才資源現(xiàn)狀分析，貴州人才資源發(fā)展對策，貴州人才發(fā)展規(guī)劃的相關(guān)文獻位居前三，分別是27篇（5.22%）、14篇（2.71%）、14篇（2.71%），占總文獻的10.64%；

④結(jié)合1985年-1995年的相關(guān)期刊文獻，該期間的研究傾向于明清時期貴州人才的地理分布與變遷，而1995年-1999年，開始對貴州人才的發(fā)展現(xiàn)狀，趨勢，存在問題提出思考，為2000年之后貴州人才資源的發(fā)展研究奠定了基礎(chǔ)。

⑤自2000年以來，關(guān)于人才資源現(xiàn)狀闡釋分析、用人機制規(guī)劃變革文獻研究的數(shù)量一直居高不下，始終被社會所關(guān)注。

⑥關(guān)于貴州人才基地建設(shè)、企業(yè)政府高校三者間的合作發(fā)展相關(guān)文獻自2013年才開始出現(xiàn)相關(guān)研究，之后三年呈遞減狀態(tài)，2013年的相關(guān)研究文獻列居首位，這與當(dāng)年3月貴州開辦“第一屆人才博覽會”有著密不可分的關(guān)系。2013年“人才博覽會”更是為貴州吸引人才，實現(xiàn)人才強省邁出了大的一步，其相關(guān)文獻共達17篇，占總文獻的3.29，其中2013年有3篇占相關(guān)主題文獻的17.65%。

⑦從搭建文化之魂到情感認同，貴州不斷創(chuàng)造機會、創(chuàng)造平臺、創(chuàng)造空間，現(xiàn)已構(gòu)建起較為完備的人才政策體系。其人文、資源、人才環(huán)境建設(shè)與滿意度4個主題調(diào)查得到一定的好評，相關(guān)的文獻分析共達20篇占總文獻的3.87%。

⑧2009年，貴州師范大學(xué)首先加入高校人才培養(yǎng)的行列，無論是引進“三高”人才，人才引進優(yōu)惠政策還是人才培養(yǎng)，貴州師范大學(xué)都先于當(dāng)?shù)仄渌咝赡甑臅r間人才發(fā)展。2011年，貴州大學(xué)開始了實行了人才培養(yǎng)模式。2013年，當(dāng)?shù)仄渌咝ｉ_始陸續(xù)加入人才培養(yǎng)、人才發(fā)展的行列。同時，各高校將人才培養(yǎng)，又將之服務(wù)于社會，相關(guān)基層服務(wù)文獻分析共4篇，占總文章的0.77%。

綜上所述，貴州人才研究的熱點多趨于人才資源的現(xiàn)象分析、人才資源發(fā)展對策、人才發(fā)展規(guī)劃，且人才發(fā)展政策、人才用人機制對人才“留”與“流”的作用呈正比，隨著政策、相關(guān)機制的完善，更多的人才愿意前赴并留在貴州。

2.3貴州人才相關(guān)文獻的主要研究方法

從表三可以看出，國內(nèi)高校學(xué)者發(fā)表的論文中貴州人才相關(guān)文獻采用定性研究的占多數(shù)，約為68.45%，定量研究所占比例相對較少，約為11.17%。

定量研究主要用觀察、實驗、調(diào)查、統(tǒng)計等方法研究人才現(xiàn)象，對研究的嚴密性、客觀性、價值中立都提出了嚴格的要求，以求得到客觀事實。定量研究通常采用數(shù)據(jù)的形式，對人才現(xiàn)象進行說明，通過演繹的方法來預(yù)見理論，然后通過收集資料和證據(jù)來評估或驗證在研究之前預(yù)想的模型、假設(shè)或理論。數(shù)據(jù)收集又更多依賴于問卷調(diào)查； 定量分析是依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，建立數(shù)學(xué)模型，并用數(shù)學(xué)模型計算出分析對象的各項指標(biāo)及其數(shù)值的一種方法，定量分析使定性更加科學(xué)、準確，它可以促使定性分析得出廣泛而深入的結(jié)論。調(diào)查中，206篇期刊文獻中，有23篇均采用定性研究方法，占總分析的11.17%。其中相關(guān)分析方法于2007年、2017年的文獻分析最多，共9篇，占該分析法的39.13%。因該分析法數(shù)據(jù)的采集客觀性、多樣性，分析的嚴謹性、科學(xué)性，該研究方法的分析文獻比例最小，但2006年開始，將定量定性研究結(jié)合的分析文獻數(shù)量開始緩慢上升。

定性分析則是根據(jù)社會現(xiàn)象或事物所具有的屬性和在運動中的矛盾變化，從事物的內(nèi)在規(guī)定性來研究事物的一種方法或角度。主要憑分析者的直覺、經(jīng)驗，憑分析對象過去和現(xiàn)在的延續(xù)狀況及最新的信息資料，對分析對象的性質(zhì)、特點、發(fā)展變化規(guī)律作出判斷的一種方法。調(diào)查中，206篇期刊文獻中，有141篇均采用定性研究方法，占總分析的68.45%。其中相關(guān)分析方法于2013-2016年的文獻分析最多，但同時期相比，該期間定性與定量結(jié)合分析的文章共92篇（44.66%）超過了定性分析的文章65篇（31.55%）。

就研究方法而言，定量研究相對于定性研究更具有一定的可靠性，同時它也能促進定性研究的準確性。定性研究特別適合實踐性比較強的學(xué)科。因為它強調(diào)對社會現(xiàn)象的深入了解，尊重實踐者對自己行為的解釋，有利于問題的解決和促進人才培養(yǎng)實踐的發(fā)展。當(dāng)然，把定量研究與定性研究結(jié)合起來，使人才發(fā)展研究方法從對立走向統(tǒng)一與多元，這樣研究所得的結(jié)論更具有代表性。文獻分析中，共有42篇文獻采用了定量定性結(jié)合的分析方法，占總分析方法的20.39%，其中，2009年之后的文獻分析中，每年都有相應(yīng)的定量定性結(jié)合分析，該分析方法開始得到研究者的應(yīng)用。2009年之前，盡管有使用，但比例甚少，在之前16年的文獻分析中僅有6篇，占該類研究法中的14.29%。

定性研究主要包括：

（1）文獻法。文獻法超越了時間、空間限制，通過對古今中外文獻進行調(diào)查研究極其廣泛的社會情況；文獻法主要是書面調(diào)查，如果搜集的文獻是真實的，那么它就能夠獲得比口頭調(diào)查更準確，更可靠的信息，另外也避免了口頭調(diào)查可能出現(xiàn)的種種記錄誤差，而1985-1999年相關(guān)文獻的分析通過數(shù)字、文字的記載，科學(xué)、清楚地展現(xiàn)了當(dāng)時社會對貴州人才地域分布研究的信息；同時它也是一種非常方便、自由、安全的調(diào)查方法。2000年之后的文獻調(diào)查呈現(xiàn)出，可以隨時隨地地進行研究；即使出現(xiàn)了錯誤，還可以通過再次研究進行彌補，因而其安全系數(shù)較高；文獻研究法省時、省錢、效率高，它不需要大量研究人員，不需要特殊設(shè)備，可以用比較少的人力、經(jīng)費和時間，獲得比其他調(diào)查方法更多的信息，所以受到大多數(shù)研究者的青睞。

（2）對比法。也叫對比分析法或者比較分析法，是通過實際數(shù)與基數(shù)的對比來提示實際數(shù)與基數(shù)之間的差異，借以了解經(jīng)濟活動的成績和問題的一種分析方法。在科學(xué)探究活動中，常常用到對比分析法，他與等效替代法相似。對比法是通過兩兩比較而得出的次序，因而得到的評估更可靠和有效。而相關(guān)文獻中2010年、2015年也有對江西、廣西、江蘇、河南人才強省基本經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和考察分析，在對比中學(xué)習(xí)，因地制宜，創(chuàng)新人才政策，相關(guān)文獻分析共4篇，占總文獻0.77%。

3對貴州人才發(fā)展研究的建議

由于貴州人才發(fā)展不同時期的差異和研究方法的差異，導(dǎo)致貴州人才熱點和發(fā)展趨勢有區(qū)別，又有聯(lián)系，但總體上按時間的發(fā)展而發(fā)展，因此，未來學(xué)者在此領(lǐng)域的研究應(yīng)注意如下幾點：

（1）在研究主題上，需要進一步把握貴州人才發(fā)展隨時間、政策發(fā)展的特點和規(guī)律，對國家層面人才政策和貴州省層面的人才政策，尤其是對我國“千人計劃”、“萬人計劃”發(fā)展的關(guān)注。要分析貴州省高層次人才在國家高層次人才中的比例和結(jié)構(gòu)，需要對我國人才政策與貴州省人才政策、貴州企業(yè)人才政策以及用人機制的研究、制定、頒布、實施、改革及其效果評估等加強研究。

（ 2）在研究對象上，除了繼續(xù)對海外人才引進、省外人才引進進行關(guān)注以外，還要對省內(nèi)人才的培養(yǎng)、運用，人才的留住等領(lǐng)域投入更多的注意力。

（ 3）在研究方法上，要借鑒全國不同省份在人才發(fā)展案例的研究數(shù)據(jù)、統(tǒng)計等方面的方法和經(jīng)驗，注重定量研究的客觀嚴謹，定性研究中也要加大案例研究的比重分析，更好地使定量研究與定性研究相結(jié)合。

（ 4）在研究思路上，要注意進行縱向和橫向兩個維度的比較研究，對國內(nèi)外人才發(fā)展的對比橫向研究和中外結(jié)合人才培養(yǎng)案例的縱向研究，中西結(jié)合，走出符合當(dāng)?shù)靥厣娜瞬虐l(fā)展方案。

（5）在研究效果上，要將研究成果及時轉(zhuǎn)化為貴州省未來三十年經(jīng)濟社會發(fā)展需要的人才站位、人才方略、人才規(guī)劃和人才措施，要為貴州人才發(fā)展、企業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和整個經(jīng)濟社會全面發(fā)展提供理論支撐。

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