牛澤銘

【摘 要】笙是中國民族樂器中唯一一件可以憑借固定音高演奏的復(fù)調(diào)樂器，也是世界唯一能演奏開放式和聲的吹管樂器。然而，這樣一件樂器，在遼寧知道的人卻少之又少，在較為時(shí)尚化、潮流化的民族器樂組合中，笙的使用率更少，其原因在于遼寧人民不了解笙，忽視了它本身的重要性。

【關(guān)鍵詞】笙；遼寧樂器

中圖分類號(hào)：J632.12 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）19-0080-01

當(dāng)今時(shí)代音樂迅速發(fā)展，學(xué)習(xí)民族樂器的人越來越多，從兒童到老人無一不在用行動(dòng)證實(shí)，但筆者發(fā)現(xiàn)在眾多樂器中唯有笙學(xué)習(xí)的人數(shù)偏少，笙為什么發(fā)展前景如此堪憂呢？我們決定通過本次科研調(diào)查，來解開這個(gè)謎題。

我們把調(diào)查笙發(fā)展緩慢的緣由和宣傳笙作為我們的核心概念。

首先，我們笙小組明確了主題內(nèi)容，在經(jīng)過大家協(xié)商后，我們決定用問卷調(diào)查的方案來收集信息，問卷調(diào)查又分為線上和線下兩種方式，問卷設(shè)計(jì)的問題以笙話題為主，民族樂器為輔。其次我們還采用錄像形式來進(jìn)行路邊采訪。

拍攝中，筆者曾遇到過這樣的回答，我說：“你好，可以采訪你幾個(gè)問題嗎？”被采訪者回答：“可以?！庇谑枪P者接著問：“倘若讓你選擇樂器你會(huì)選擇笙嘛？或者你想了解它嗎？”被采訪者回答：“如果我選擇的話我會(huì)選擇西洋樂器，因?yàn)楫?dāng)今正是中西文化交流的重要時(shí)期，中西音樂可以促進(jìn)文化的融合。”筆者覺得他很有政治頭腦，我們交流了好一會(huì)，然后筆者就另尋目標(biāo)了。

采訪中筆者發(fā)現(xiàn)，很多家長認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)是不正當(dāng)?shù)臉I(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)藝術(shù)是耽誤孩子學(xué)習(xí)，所以大多數(shù)家長是不支持孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的。但據(jù)筆者了解，2018年教育部通知新規(guī)定，取消了奧數(shù)培訓(xùn)班，取消了所有文化考試冠軍加分，強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，綜合素質(zhì)將納入高考范疇，重點(diǎn)是音樂、舞蹈、美術(shù)、戲劇等。這樣的政策肯定了學(xué)習(xí)藝術(shù)的路線，所以家長傳統(tǒng)的教育觀念需要改變，筆者相信，在不久的將來，各大院校一定注重學(xué)生的全面發(fā)展，所以筆者希望家長能讓孩子們接觸一下藝術(shù)，比如學(xué)習(xí)笙，因?yàn)轶鲜鞘澜缥ㄒ灰患苎葑嚅_放式和聲的吹管樂器，笙在樂隊(duì)演奏中起著至關(guān)重要的作用，再者笙是中華文化的遺產(chǎn)和瑰寶，所以笙很值得我們學(xué)習(xí)。

兩個(gè)星期奔波和忙碌終于結(jié)束了，我們小組把搜集的信息匯總在一起，經(jīng)過篩選、歸納、匯總后，一系列的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)在我們面前，數(shù)據(jù)顯示，采訪男生的人數(shù)占30%，女生人數(shù)占60%，在男女比例上，女生學(xué)習(xí)樂器的人數(shù)要比男生多，在我們走訪的初中、高中、大學(xué)等教育基地發(fā)現(xiàn)，男女比例總是女多男少，在樂器選擇這欄問題中數(shù)據(jù)顯示，學(xué)習(xí)二胡人數(shù)占30%，學(xué)習(xí)竹笛人數(shù)和學(xué)習(xí)古箏人數(shù)分別占20%，學(xué)習(xí)琵琶人數(shù)和學(xué)習(xí)古箏揚(yáng)琴人數(shù)共占25%，而笙僅僅只占據(jù)了5%。問卷調(diào)查表顯示，女生面對(duì)器樂選擇時(shí)，大多數(shù)的女生會(huì)選擇比較輕巧的樂器而放棄沉重的樂器，笙恰巧歸屬于重的樂器，女生大都以氣息不足作為理由，有的則是因?yàn)樯聿膵尚”Р粍?dòng)笙；男生在選擇上，大都會(huì)以竹笛和二胡作為首選，原因是笙比較冷門，在以后的就業(yè)方向上壓力會(huì)比較大一些。

在問卷調(diào)查“你對(duì)笙的了解是多少”這一欄中發(fā)現(xiàn)，很多人根本不了解笙，原因其實(shí)很簡單，一是學(xué)習(xí)的人較少，二是難學(xué)。“你想了解笙從哪幾方面入手”這一欄回答真是五花八門，有的說從歷史上了解；有的說從材質(zhì)、結(jié)構(gòu)、音域上了解。其實(shí)笙入門很簡單，“聽”作為啟蒙的要點(diǎn)，笙和聲性的色彩是多變的，需要用耳朵體會(huì)其中的妙處。而笙為什么在管弦樂隊(duì)中使用較少呢？我們通過對(duì)專業(yè)老師的采訪得出結(jié)論，笙在樂隊(duì)中起著固定音高的作用，而合奏的曲子大都以二胡和琵琶、竹笛作為主聲部，而笙成了輔助聲部的作用，從而烘托出主旋律。但筆者覺得，倘若沒有固定音高的笙來襯托其他聲部，那樂隊(duì)的共鳴就不存在了，而且，整個(gè)樂隊(duì)的調(diào)弦工作都是通過笙來完成的，沒有笙樂隊(duì)的旋律美感就沒有了。

為了打破這一局面，提高宣傳力度，我們走進(jìn)了校園，用PPT的方式講解笙的起源、背景，作用、演奏方法等，讓同學(xué)們通過語言和實(shí)踐來了解笙，通過這樣的宣傳，使其在同學(xué)們的腦海中留下深刻的印象，為以后如果有的學(xué)生想要學(xué)習(xí)樂器時(shí)，第一時(shí)間想到的是笙。我們還讓笙走向街頭，通過表演的形式讓遼寧人民知道它的存在，讓遼寧人民知道這世上還有一件這么好聽的樂器。

音樂本就是跨國界的，我們的藝術(shù)表演不僅吸引了遼寧市民的眼球，而且很多國外友人也附耳傾聽，不同風(fēng)格的樂曲在街道流傳，展現(xiàn)了中華文明的博大精深，奏響了中華民族新的篇章，筆者相信宣傳是有意義的。

通過調(diào)查研究，我們得出的結(jié)論是遼寧在校學(xué)生性別比例較大，在選擇樂器的過程中就會(huì)出現(xiàn)差異；笙在遼寧并不被人熟知，是一門冷樂器。建議遼寧人民可以進(jìn)一步去了解笙，從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)笙。

這次的調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)了很多東西，我們會(huì)積極開展這樣的活動(dòng)，讓更多的人看到笙的存在，讓更多的人了解笙的美。

參考文獻(xiàn)：

[1]張夢(mèng).踏跡尋音《踐行著“笙”的夢(mèng)》.

[2]實(shí)用笙的演奏基礎(chǔ)與入門[M].廣東世界出版社.

[3]笙基礎(chǔ)教程[M].國際文化出版社.