張敏

[摘 要] 本文根據(jù)中職學生生源質(zhì)量的現(xiàn)狀和中職會計專業(yè)畢業(yè)生的實際就業(yè)需要，確定了中職會計專業(yè)學生的培養(yǎng)目標定位。研究了課程設置和教學內(nèi)容改革問題，提出了課程體系和教學內(nèi)容改革方案，強調(diào)了課程設置和教學內(nèi)容的實用性，突出了實用知識和技能的培養(yǎng)，可較好地適應中職會計專業(yè)學生的學習和就業(yè)需要。

[關(guān)鍵詞] 中職；會計專業(yè)；教學改革

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2018. 13. 097

[中圖分類號] G712 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2018）13- 0215- 03

據(jù)財政部資料，我國97%以上的企業(yè)為小企業(yè)。事實上，中職學校會計專業(yè)畢業(yè)生均在小企業(yè)就業(yè)。從歷年畢業(yè)生就業(yè)單位的工作實際看，小企業(yè)沒有太復雜的經(jīng)濟業(yè)務，用不到復雜的會計知識和會計處理方法；從這些年的教學實踐看，中職學生的接受能力有限，難度稍大的知識掌握不了；從這些年會計從業(yè)資格和初級專業(yè)技術(shù)資格考試的結(jié)果來看，中職學生的合格率很低。

根據(jù)中職學生生源質(zhì)量的現(xiàn)狀和中職會計專業(yè)畢業(yè)生的實際就業(yè)情況，我們認為，中職會計專業(yè)學生的培養(yǎng)目標應定位為：取得會計從業(yè)資格證的小企業(yè)會計工作人員，就業(yè)面向小型和微型企業(yè)。明確了培養(yǎng)目標和就業(yè)定位，才能找準中職會計專業(yè)畢業(yè)生在人才市場上的位置。根據(jù)上述目標和就業(yè)方向，會計專業(yè)原來的課程設置和教學內(nèi)容必須做較大的改革，才能與培養(yǎng)目標相適應。因此，課程設置和教學內(nèi)容應當少而精，大幅度精減理論性和難度大的教學內(nèi)容，加強實用性和技能性強的教學內(nèi)容，才能適應中職學生的學習和就業(yè)需要。

通過這幾年對畢業(yè)生的調(diào)查和隨訪，我們得出小企業(yè)對會計人員的知識和技能要求主要有以下五個方面∶

（1）會計賬務處理知識與技能。要求會進行普通經(jīng)濟業(yè)務的會計處理，包括資金籌集業(yè)務、采購業(yè)務、成本費用業(yè)務、銷售業(yè)務、財產(chǎn)清查業(yè)務、利潤及分配業(yè)務的賬務處理和會計報表的編制。

（2）稅收知識。要求懂得各稅種的征納知識，會填寫納稅申報表和辦理報稅事項。

（3）出納工作技能。要求會辦理銀行結(jié)算、現(xiàn)金存取、社會保險繳費等相關(guān)業(yè)務。

（4）計算機運用技能。要求具有較熟練的計算機運用技能，包括打字、編輯、會計電算化軟件應用技能及電子商務基本知識。

（5）文秘工作技能。小企業(yè)一般都要求財務人員兼文秘工作，要求財務人員具有文秘工作能力，包括常用商務文書寫作、辦公設備使用、檔案管理、社交禮儀等方面的知識和能力。

根據(jù)以上五個方面的知識和技能要求，我們認為需要設置的課程如表1所示。

與傳統(tǒng)的課程體系和課程內(nèi)容相比，進行了以下改革∶

（1）刪減課程。①財政與金融。該課程的教學內(nèi)容主要是宏觀理論知識，對小企業(yè)會計人員實用性不大。②成本會計。成本會計主要是針對大中型企業(yè)講的成本核算方法，其中的分步法、分批法在小企業(yè)不實用且很復雜，小企業(yè)生產(chǎn)過程簡單，用品種法即可滿足需要，而品種法在《小企業(yè)會計實務》課中講授即可。③審計學。審計學是中高級會計人員需要的知識，中職生作為初級會計人員，一般用不到這些知識；另外，學習審計學需要具備精通的會計知識，中職生也達不到這個水平。④管理會計。管理會計是高層次財務管理人員和大企業(yè)需要的決策、預算、控制等方面的知識，對于中職生來說，學習難度大，中職生作為初級會計人員，也用不到。⑤財務管理。財務管理是中高級財務管理人員需要的知識，對于中職生來說，學習難度大，中職生作為小企業(yè)初級會計人員，一般也用不到這些知識。⑥預算會計。中職生一般進不了政府機關(guān)和事業(yè)單位就業(yè)，用不到預算會計知識。⑦統(tǒng)計學原理。統(tǒng)計學知識對小企業(yè)實用性不大，中職生一般也難以學懂。

（2）增設課程。①財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德。該課程為會計從業(yè)的必需知識。②民間非營利組織會計。民間非營利組織會計是國家2005年開始執(zhí)行的會計制度，適用于民辦教育、醫(yī)療、科研等單位和社會團體，這些單位是中職生的就業(yè)領(lǐng)域之一。③出納實務。根據(jù)這些年中職生就業(yè)的情況來看，大部分學生從事出納工作。但目前會計專業(yè)的課程體系中卻沒有講授出納知識的課程。而出納業(yè)務是很實用的技能，所以增設了“出納實務”課程。④辦公自動化。小企業(yè)要求財務人員能較熟練地運用計算機進行文字編輯，會使用辦公設備，因此增設了該課程。⑤電子商務基礎。隨著計算機網(wǎng)絡技術(shù)的普及，電子商務成為一種新興的商務手段，電子商務在企業(yè)中開始興起。鑒于財務人員的工作與電子商務直接相關(guān)，如商品購銷、網(wǎng)上支付結(jié)算等業(yè)務。為了適應新技術(shù)的發(fā)展，增設了電子商務課程。⑥商務秘書。小企業(yè)一般都要求財務人員兼文秘工作，會計專業(yè)學生應當具備文秘工作的相關(guān)知識，因此增設了該課程。 ⑦商務禮儀。根據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，小企業(yè)財務人員經(jīng)常需要接待客戶，與銀行、工商、稅務部門打交道。這就需要畢業(yè)生具備一定的社交能力和商務禮儀知識，這方面的能力較強的畢業(yè)生很受用人單位歡迎。因此，增設了該課程。

（3）課程內(nèi)容改革。①政治經(jīng)濟學。該課程是會計專業(yè)的首門專業(yè)基礎課，是管理類專業(yè)的啟蒙課程。而該課程存在著理論太深、與專業(yè)課結(jié)合不緊密和內(nèi)容落后于時代發(fā)展的問題。為此，對該課程的內(nèi)容進行了大幅度的改革。課程改名為“經(jīng)濟管理基礎”，打破了傳統(tǒng)的理論體系，舍棄了高深難懂的理論闡述和落后于時代的內(nèi)容，不再劃分為資本主義和社會主義兩大部分。內(nèi)容主要包括∶商品經(jīng)濟知識、市場經(jīng)濟知識、國民經(jīng)濟知識、企業(yè)基本知識等。為學習專業(yè)課奠定必要的知識基礎。②計算技術(shù)。根據(jù)現(xiàn)在珠算已被計算器取代的現(xiàn)實，改革了原來的教學內(nèi)容，同時，加強了數(shù)字書寫技能的教學，加強了學生專業(yè)基本技能的訓練。改革后的教學內(nèi)容主要為：數(shù)字書寫、計算器賬表算與傳票算、點鈔。課程名稱改為“會計基本技能”。③財務會計。鑒于小企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務比較簡單，許多復雜的業(yè)務從不發(fā)生。因而，根據(jù)中職生在小企業(yè)工作的實際需要，簡化了本課程的教學內(nèi)容，按照《小企業(yè)會計準則》的要求，結(jié)合小企業(yè)的實際情況，刪去了資產(chǎn)減值、融資租賃、外幣業(yè)務、股票和債券發(fā)行、所得稅納稅影響會計法、長期股權(quán)投資權(quán)益法等內(nèi)容，將成本核算的品種法納入其中，加進商業(yè)、運輸業(yè)、飲食服務業(yè)等行業(yè)會計核算的特殊內(nèi)容，課程名稱改為“小企業(yè)會計實務”。④財經(jīng)應用文。根據(jù)學生在企業(yè)就業(yè)的實際情況來看，調(diào)查報告、經(jīng)濟分析報告、經(jīng)濟預測報告、審計報告等文體在實際工作中很少用到，而常用的是商務文書、信函等文體。所以對財經(jīng)應用文的教學內(nèi)容進行了改革，補充和加強了商務文書、信函等教學內(nèi)容，刪去了前者在企業(yè)中很少用到的文體的教學內(nèi)容。課程名稱改為“商務應用文”。⑤國家稅收。改變了理論過多、缺少納稅申報實務的傳統(tǒng)教學內(nèi)容，增加了納稅申報知識和技能方面的內(nèi)容，課程名稱也改為“企業(yè)納稅實務”。