琚金民

女兒小學(xué)讀二年級時寫的一篇看圖作文發(fā)表在省級刊物上。我怕她驕傲，就把雜志社寄來的樣刊和喜報藏在抽屜里。報社的意思是讓家長把喜報送給學(xué)校，讓學(xué)校張貼起來。我想，喜報一張貼，孩子就在學(xué)校出名了，過早出名容易滋生驕傲情緒，對孩子今后的成長不利。我還認(rèn)真觀察了女兒發(fā)表文章后的心理變化：由于年齡小，她對這件事并不在意。

讀小學(xué)四年級時，女兒又在報刊上發(fā)表了幾篇文章。老師知道后經(jīng)常在班上表揚她，夸她的文章寫得好。她覺得很有面子，這一方面提高了她的寫作興趣，另一方面也使她產(chǎn)生了驕傲情緒，覺得自己了不起，比其他同學(xué)有本事。

一天，女兒的一個好朋友說她寫的作文《媽媽的手》不好。女兒問好友：“我的作文在班上頂呱呱，好幾個同學(xué)說我這篇作文內(nèi)容生動，你憑什么說不好？”好友不以為然地說：“得了吧，你這篇作文內(nèi)容太假，你寫的哪是‘媽媽的手，應(yīng)該是‘奶奶的手。”女兒回應(yīng)道：“你一個比我還低一級的小孩懂什么？姐這叫夸張。我發(fā)表好幾篇文章了，你發(fā)表幾篇？”好友說：“發(fā)表幾篇文章有什么了不起，我每次考試數(shù)學(xué)都能考滿分，你行嗎？”結(jié)果，兩人不歡而散。

發(fā)表文章已成為女兒驕傲的資本。等女兒平靜下來，我拿來她的作文分析給她聽，指出她文中有幾處確實言過其實，與事實不符。我語重心長地對女兒說：“寫作是你的強項，數(shù)學(xué)是你好友的強項，每個人都有自己的特長。她說得對，有特長沒什么了不起的。”女兒不以為然地說：“她數(shù)學(xué)考100分就驕傲，我作文好為什么不能驕傲呢？”我說：“她說自己考100分并不是炫耀自己，而是勸你不要驕傲?！迸畠汉吡艘宦?，說道：“你總是向著她，我曉得，孩子總是別人家的好！”女兒沒有從內(nèi)心深處意識到自己的錯，相反她還固執(zhí)地認(rèn)為她作文好就該驕傲。

幾天后，我從網(wǎng)上搜到女兒在報紙上發(fā)表過的一篇文章《青山何處在》?？墒沁@篇文章女兒并沒收到樣報。好在我們學(xué)校訂了這份報紙，我在校長室找到這份報紙，把它借出來。

下午放學(xué)，我把這份報紙拿給女兒看。女兒高興極了，得意地說：“怎么樣？我隨便寫一篇文章就發(fā)表了，我真是太有才了！唉，誰叫我是人見人愛，車見車爆胎的青春無敵美少女作家呢！”女兒神氣極了，我就套用她的一句口頭禪來回應(yīng)她：“給點洪水就泛濫，給點顏色就開染坊！”

接下來，我在思考：為什么女兒會這樣說呢？什么叫隨便寫就發(fā)表了？解鈴還須系鈴人，我平和地詢問她原因。她告訴我這是一次語文測驗時寫的作文，這次測驗本來要考兩節(jié)課，結(jié)果老師只考一節(jié)課，題多時間緊，來不及細(xì)想就草草寫好了，沒想到居然發(fā)表了。女兒說的是實話，但得意之情溢于言表。我不能讓她以后帶著“隨意”“驕傲”的心態(tài)去寫作。

我讓女兒拿出她寫的原文，然后和報紙上發(fā)表出來的文章進行比較。一看標(biāo)題，她就提出異議，她認(rèn)為自己的標(biāo)題“滿蔥青山何處在”，比編輯修改后的標(biāo)題“青山何處在”更有詩意。我對她說：“暫且說你的標(biāo)題好些，你接著往下看?！彼l(fā)現(xiàn)自己600多字的文章被刪減成300多字。但她并不買賬，相反認(rèn)為自己的原文更形象生動些。我讓她仔細(xì)看看編輯修改過的文章是否通順，能不能把作者的原意表達(dá)出來。她認(rèn)真看了一下，說：“還行，通順，也能表達(dá)我的原意?！蔽矣謫l(fā)她說：“編輯只用了300多字就能把用600多字要表達(dá)的意思表達(dá)出來，你說是你厲害還是編輯厲害？”女兒不說話了，答案不言而喻。接著，我從原文中找出一兩個句子再對照編輯修改后的句子進行分析，讓她意識到編輯的語言比她精煉。

為了提高女兒的思想認(rèn)識，我問她：“編輯把600多字刪減成300多字，要不要花時間，10分鐘行不行？如果你自己刪，需要多長時間？”女兒想了一會兒，說：“自己修改大概要花1個小時?！蔽艺f：“人家編輯為你花了1個小時改稿子，你怎么能說自己隨便寫寫就發(fā)表了呢？你隨便寫，人家卻是認(rèn)真改！”女兒似有所悟。

見我的話有些效果，我就繼續(xù)啟發(fā)她：“如果沒有我那次帶你去老家看山林的親身經(jīng)歷，你寫得出來文章嗎？”女兒又沉默了。我趁機告訴她：“要想寫好文章，就離不開生活的積累。如果你沒有生活的積累，能在考試那么短的時間里寫出這篇文章嗎？”女兒雖然沉默，但內(nèi)心已經(jīng)有所觸動。

我接著對她說：“這篇文章是你媽媽在電腦上打出來的，如果媽媽不幫你打，我就不幫你投，文章能發(fā)表嗎？”女兒答道：“不能。”最后，我告訴她：“別小看你發(fā)表的那篇文章，它可是凝聚著爸爸媽媽和編輯部叔叔阿姨的汗水呀！”女兒面露愧色。之后，女兒再沒有像以前那樣在朋友面前吹噓了。

轉(zhuǎn)眼間女兒上了六年級。此時，她已在省級以上媒體發(fā)表了20余篇文章，在學(xué)校有點名氣，在班上當(dāng)班干，老師很喜歡她。女兒平時寫的童話故事深受同學(xué)們的喜愛，同學(xué)們爭相傳閱，還經(jīng)常和她一起討論她所寫的那些故事。女兒編的童話故事情節(jié)越來越豐富，同學(xué)們對她的評價越來越高，她又開始飄飄然了。她常對同學(xué)們說：“我是人見人愛，花見花開，車見車爆胎的青春無敵美少女作家?！庇袝r，她梳頭照鏡子也會不自覺地發(fā)出感嘆：“哎，沒辦法，誰叫爹媽把我生得這么可愛呢！”女兒自我感覺良好，這對提高她的自信心有好處。但這樣下去，就會走向另一個極端——自大，不利于以后的發(fā)展。為了讓她調(diào)整心態(tài)，我想出了一個辦法。

一個星期天的下午，我對女兒說：“你真是個了不起的人物！從二年級就開始發(fā)表文章，人家韓寒讀初二才開始發(fā)表文章。由此看來，你前途無量。你們班同學(xué)大部分都很佩服你，羨慕你，你肯定有不少‘粉絲吧？”女兒相當(dāng)自信地說：“那還用說！我寫的文章非常搶手，我的小說正在熱賣中呢！不信你到我們班打聽打聽。不光我們班，其他班同學(xué)都曉得我的厲害，也借我寫的童話故事看呢。”我說：“你就找四五個‘粉絲讓他們評論評論你，看看他們眼中的‘青春無敵美少女作家是什么樣的形象？也看看他們怎樣崇拜你？你覺得這個主意怎么樣？”女兒思考了一下，說：“這個主意不錯，我明天就去找他們?！?/p>

第二天，女兒在班上找了5個“粉絲”，讓他們談?wù)勛约涸谒麄冄壑械男蜗笫窃鯓拥摹Ｒ惶枴胺劢z”說她“寬容淡定”，女兒聽后心花怒放。二號“粉絲”說她“要挺直腰板”，女兒這才意識到自己坐姿不對。三號“粉絲”說：“這樣下去，你恐怕當(dāng)不成美少女作家了，‘駝背少女作家非你莫屬！”女兒聽了，很有觸動。我們家長也說過讓她坐正，但她根本沒當(dāng)一回事兒，而出自粉絲的口，她既感動，也很震動。四號“粉絲”說：“做人要低調(diào)，不要給點顏色就開染坊，給點陽光就燦爛，給點洪水就泛濫。要不然大家都不和你玩，你就成孤家寡人了?！迸畠耗樕弦魂嚰t一陣白。五號“粉絲”說：“要尊重別人，別人說話時，你不能打斷，隨便插話，對人不禮貌?！迸畠翰潘济艚?，口齒伶俐，喜歡插話，愛打斷別人的話。她這才意識到自己的這個毛病不好。以前，她認(rèn)為自己能說會道，甚至埋怨別人反應(yīng)遲鈍不會說話。

下午放學(xué)回家，我問女兒“粉絲”是怎樣評價她的。我故意說：“她們肯定說你以后會成為舉世聞名的大作家，有人說你會成為像楊紅櫻、鄭淵潔、安徒生那樣的童話大家，有人說你會成為像蔣方舟那樣的美女作家，對不對？”女兒說：“哪里是這樣說的！她們給我提了不少意見，5人中就有4人提出了批評意見。”我故意問道：“不會吧？那她們批評啥呢？你覺得她們是不是太過分了？”女兒平靜地說：“她們的批評不是罵我，是對我的提醒，有的問題我沒意識到?！甭犃伺畠旱脑挘彝低档匦α?，女兒哪里知道這是我用的一個計謀而已。從那以后，女兒不再像以前那樣自大了。

【編輯：劉波】