曲春玲

摘要：新型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)，而應(yīng)用型人才正是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的生力軍。因此，加強(qiáng)大學(xué)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的融合就成為必然要求。以英語(yǔ)教學(xué)為例.分析新型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要點(diǎn)，并探討新型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的必要性與可行性，就如何實(shí)現(xiàn)二者之間的有效融合給出針對(duì)性建議，包括突出語(yǔ)言能力訓(xùn)練、加強(qiáng)復(fù)合人才培養(yǎng)、全面提升師資水平、構(gòu)建協(xié)同發(fā)展機(jī)制等。

關(guān)鍵詞：新型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)；英語(yǔ)教學(xué)；區(qū)域經(jīng)濟(jì)

一、新型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要點(diǎn)分析

英語(yǔ)是新興應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的重要課程，英語(yǔ)課程以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力為主要教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中要做到以下幾點(diǎn)：首先，突出實(shí)踐性。英語(yǔ)本身就是一門語(yǔ)言，而實(shí)踐性則是語(yǔ)言的基本屬性，語(yǔ)言只有在交流實(shí)踐中才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，因此英語(yǔ)教學(xué)必須以實(shí)踐為基本特征，讓學(xué)生在反復(fù)的聽說(shuō)讀寫交流實(shí)踐中掌握技能。其次，注重復(fù)合性。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，英語(yǔ)課程為專業(yè)課以外的必修課程，雖與專業(yè)課的重要性難以同日而語(yǔ)，但教師在教學(xué)中要深刻意識(shí)到英語(yǔ)課程對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的重要性，以復(fù)合型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，使英語(yǔ)課程成為復(fù)合型人才培養(yǎng)的主要載體。再次，強(qiáng)化發(fā)展性。英語(yǔ)課程教學(xué)需要與學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展融合起來(lái)，成為學(xué)生成長(zhǎng)的重要助手。

二、新型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的必要性與可行性

（一）新型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的必要性

英語(yǔ)教學(xué)是新型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著很大的關(guān)聯(lián)性。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)日新月異、高層次人才缺口不斷擴(kuò)大的今天，新型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展有著非常突出的必要性。首先，新型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)以培養(yǎng)市場(chǎng)適應(yīng)能力強(qiáng)、技術(shù)能力突出的技術(shù)技能型人才為主要目標(biāo)，必須與市場(chǎng)的人才需求緊密聯(lián)系起來(lái)，這樣才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育效果。英語(yǔ)能力是復(fù)合型人才的必備能力，隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人才需求層次日益多元化，特別是在外貿(mào)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展、外資企業(yè)逐漸增多的客觀環(huán)境下，英語(yǔ)能力強(qiáng)的復(fù)合型人才必然成為多方爭(zhēng)取的對(duì)象。英語(yǔ)教學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展能夠?yàn)榻虒W(xué)指明方向，對(duì)教學(xué)效果的優(yōu)化有著突出的作用與價(jià)值。其次，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)說(shuō)，人才是最為關(guān)鍵的因素，充足的人力資源尤其是高素質(zhì)人力資源，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，新型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展人力資源供給的中堅(jiān)力量，每年為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送大批優(yōu)質(zhì)人力資源。當(dāng)然，受各種因素的限制，新型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)在人力資源的培養(yǎng)中可能存在脫節(jié)的現(xiàn)象，二者的協(xié)調(diào)發(fā)展有助于高等教育更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，全面提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展效益。再次，產(chǎn)業(yè)發(fā)展與教育事業(yè)同為區(qū)域建設(shè)中的重點(diǎn)內(nèi)容，二者雖然分工不同，但實(shí)際上有很大的合作空間，特別是應(yīng)用技術(shù)大學(xué)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有密切的合作關(guān)系。新型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)同發(fā)展對(duì)構(gòu)建產(chǎn)教一體化的區(qū)域發(fā)展路徑有著重要的作用。

（二）新型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的可行性

新型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展，不僅必要，而且可行。首先，政府的政策支持為新型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。應(yīng)用技術(shù)大學(xué)作為高等教育的重要組成部分，以新型應(yīng)用人才的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，而應(yīng)用型人才的培養(yǎng)除學(xué)校教育以外，更需要企業(yè)實(shí)踐，因此，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作便成為學(xué)校建設(shè)發(fā)展的必然之路。國(guó)務(wù)院各部委多次出臺(tái)文件，要求部分高校加快轉(zhuǎn)型，構(gòu)建良好的校企合作制度，同時(shí)地方政府要積極完善相應(yīng)的制度，做好校企合作媒介的角色。比如，2015年，教育部、發(fā)改委、財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》。其次，市場(chǎng)的急劇變化為二者的合作提供了廣闊的空間。近年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展下行壓力增加：一方面，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度從高速向中高速轉(zhuǎn)變：另一方面，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化的壓力不斷增大，新型人才的需求量大增，市場(chǎng)需求的持續(xù)提升為二者的協(xié)同發(fā)展提供了巨大的合作空間。再次，新型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的完善目標(biāo)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展方向?yàn)槎叩膮f(xié)同發(fā)展帶來(lái)了巨大的動(dòng)力。英語(yǔ)教學(xué)作為新型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容，在目前的教育教學(xué)實(shí)踐中存在一些問題，亟待改善。同樣，區(qū)域經(jīng)濟(jì)在進(jìn)一步發(fā)展優(yōu)化中也面臨著優(yōu)質(zhì)人才短缺的問題，二者的迫切需要使得協(xié)同發(fā)展一拍即合，具有良好的可行性。

三、新型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的策略

（一）立足發(fā)展需要，突出語(yǔ)言能力訓(xùn)練

英語(yǔ)課程作為大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的必修課程，在學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)以及跨文化交流能力培養(yǎng)中起到了基礎(chǔ)性的作用。在以往的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師多采用講授式的教學(xué)方式，以課程為中心，按部就班地向?qū)W生傳授英語(yǔ)課程的知識(shí)點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的記憶與吸收情況來(lái)評(píng)估教學(xué)效果。這種教學(xué)模式與學(xué)生的全面發(fā)展其實(shí)是背道而馳的，也與用人單位對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的實(shí)際需要不符合。因此，在英語(yǔ)教學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的實(shí)踐中，新型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)需要立足學(xué)生的發(fā)展乃至就業(yè)需要，突出學(xué)生的語(yǔ)言能力訓(xùn)練。語(yǔ)言能力是一項(xiàng)綜合運(yùn)用的能力，涵蓋聽說(shuō)讀寫四項(xiàng)基本技能。目前，高校在教育教學(xué)中較為重視讀寫技能的培養(yǎng)，在聽說(shuō)層面的技能訓(xùn)練較為欠缺，致使不少學(xué)生在英語(yǔ)交流中存在障礙。新型應(yīng)用技術(shù)院校需要逐步調(diào)整課程設(shè)置與課時(shí)安排，借助各種手段來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言能力訓(xùn)練。

（二）緊扣市場(chǎng)需求，加強(qiáng)復(fù)合型人才培養(yǎng)

隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人才需求的種類不斷增加，人才需求的層次也日益提升，單一技能型人才已經(jīng)越來(lái)越難以滿足用人單位的需要，一專多能型人才成為市場(chǎng)需求的主流，而英語(yǔ)語(yǔ)言能力是一專多能的重要組成部分。因此，新型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展中，需要緊扣市場(chǎng)的人才需求，加強(qiáng)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。首先，學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)中需要將英語(yǔ)教育與專業(yè)教育緊密地融合起來(lái)，在深入開展基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)實(shí)際開設(shè)相應(yīng)的專業(yè)英語(yǔ)課程。其次，學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)中要將教學(xué)目標(biāo)與市場(chǎng)需求緊密融合起來(lái)，根據(jù)市場(chǎng)對(duì)英語(yǔ)人才的需求調(diào)整教育教學(xué)的內(nèi)容，在運(yùn)用好統(tǒng)一教材資源的基礎(chǔ)上，不斷根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的客觀需要，開發(fā)新型課程，使課程教學(xué)更好地服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與市場(chǎng)需求。

（三）優(yōu)化教育隊(duì)伍，全面提升師資水平

師資力量在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，師資力量是否雄厚，直接關(guān)系到英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際效果。就當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情形來(lái)看，存在著不少問題，大部分教師僅僅具有理論教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐能力尤其是崗位實(shí)踐能力的培養(yǎng)中多有不足，這顯然難以滿足英語(yǔ)教學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的客觀需要。對(duì)此，最為基本的措施則是優(yōu)化教育隊(duì)伍，全面提升大學(xué)英語(yǔ)教育的師資水平。一方面要加強(qiáng)對(duì)既有師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，綜合采用集中培訓(xùn)、個(gè)體培訓(xùn)、外出受訓(xùn)等形式，培養(yǎng)教師的教學(xué)能力：另一方面要注意師資隊(duì)伍的拓展與豐富，在發(fā)揮好既有師資隊(duì)伍的教學(xué)作用的同時(shí)，注重崗位實(shí)踐型兼職教師的引入，從外資企業(yè)或者其他與英語(yǔ)課程緊密相關(guān)的企業(yè)中挑選教師，提升整體師資水平。

（四）加強(qiáng)校企合作，構(gòu)建協(xié)同發(fā)展機(jī)制

英語(yǔ)教學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展離不開高校與企業(yè)之間的通力合作，換言之，校企合作是二者協(xié)同發(fā)展的重要保障。校企合作在新型應(yīng)用型英語(yǔ)教學(xué)中有著非常突出的作用，它可以為學(xué)生開辟校園以外的第二課堂，讓學(xué)生得以在崗位實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、應(yīng)用英語(yǔ)，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展與提升有良好的效果。不僅如此，校企合作的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式也可以縮小英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量與用人單位實(shí)際需求之間的差距，使新型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的人才更好地滿足用人單位的需要。對(duì)此，新型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)需要與區(qū)域企業(yè)構(gòu)建協(xié)同發(fā)展機(jī)制，高?？梢远ㄆ诎才艑W(xué)生前往企業(yè)參與崗位訓(xùn)練，而企業(yè)則可以享受高校提供的訂單式人才培養(yǎng)服務(wù)，或者高校直接介入企業(yè)的人力資源培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)共贏。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，具備良好外語(yǔ)能力的復(fù)合型人才已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的需求。對(duì)此，新型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中需要堅(jiān)持與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的教學(xué)路徑，以英語(yǔ)課程教學(xué)來(lái)提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力與社會(huì)實(shí)踐能力，更好地實(shí)現(xiàn)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)。

責(zé)編：清歡