摘要：紅色文化基因的傳承對于廣大青年學(xué)子成長成才具有促進(jìn)作用，也是我們國家育人的根本目的之一。自黨的十八大以來，黨領(lǐng)導(dǎo)在講話中高度重視對青年學(xué)子的紅色文化教育工作，因此，我們也需要進(jìn)一步深化學(xué)校德育工作，發(fā)揮思想政治教育課堂在廣大學(xué)生成長成才中的基礎(chǔ)推進(jìn)工作，加強(qiáng)紅色文化回歸立德樹人的本質(zhì)，創(chuàng)新思想政治教育對當(dāng)代青年學(xué)生品質(zhì)引導(dǎo)的方式與方法，永葆紅色基因育人精神賡續(xù)始終，在全社會形成一種強(qiáng)大的精神內(nèi)生力量。

關(guān)鍵詞：紅色文化;傳承;教育

紅色文化是思想政治教育課堂的重要組成形式，是中國共產(chǎn)黨和中華民族在革命戰(zhàn)爭年代所共同形成的先進(jìn)文化。它蘊(yùn)含著深厚的教育功能，與當(dāng)今時代的發(fā)展方向相一致。

今天中華民族的族魂與國魂，是中國人民不甘沉淪、積極進(jìn)取、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神境界，是精神風(fēng)貌、精神力量和精神人格的總寫照?！?】因此，傳承和弘揚(yáng)紅色文化對我們國家發(fā)展和人才的培養(yǎng)尤為重要。而青年學(xué)生現(xiàn)如今正處于世界觀、人生觀、價值觀形成塑造的關(guān)鍵時期，只有加強(qiáng)廣大青年學(xué)子的思想政治教育工作，創(chuàng)新現(xiàn)代教育方式，推進(jìn)紅色文化進(jìn)課堂活動，才可以引導(dǎo)廣大學(xué)生在正確文化的熏陶下逐漸提高思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，進(jìn)而提高中華民族的內(nèi)生驅(qū)動力，在全社會形成良好氛圍，確保社會主義核心價值體系建設(shè)的核心發(fā)展方向，運(yùn)用學(xué)生所喜聞樂見的教育方式傳播紅色文化，以此增強(qiáng)全民族的凝聚力。

毫無疑問，需要取得這些效果我們必須深刻認(rèn)識到紅色文化教育發(fā)展困境，在“對癥下藥”的基礎(chǔ)上破解相關(guān)問題，深入挖掘紅色文化在當(dāng)今時代環(huán)境中傳承的新方式，通過創(chuàng)新載體和演繹方式將其融入到大中小學(xué)生的血脈之中，為新時代不斷發(fā)展變化的社會背景培養(yǎng)一代又一代新青年。

一、紅色文化發(fā)展的困境

當(dāng)前，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，大中小學(xué)生過度依賴于電子產(chǎn)品，對于紅色文化的了解少之甚少，這也在無形之下阻礙了正確思想的傳播。因此，在新的時代背景下，面對風(fēng)云變幻的世界，青年學(xué)子們只有用正確的理論武裝頭腦，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，弘揚(yáng)和傳播中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，賦予紅色文化在育人過程中新的價值內(nèi)涵和時代意義，使得紅色文化與中國特色社會主義先進(jìn)文化互相促進(jìn)，為青年學(xué)子成長成才提供正確的行動指南，為其自身的全面發(fā)展奠定堅實的思想理論道德基礎(chǔ)。

紅色文化是馬克思主義基本原理與中國革命具體實際相結(jié)合的產(chǎn)物，其蘊(yùn)含著深厚的愛國主義精神和歷史文化內(nèi)涵。而它的產(chǎn)生便是在革命戰(zhàn)爭年代和社會主義建設(shè)時期不斷發(fā)展完善的對于我們生產(chǎn)、生活具有指導(dǎo)意義的正確思想。然而，自改革開放以來，我們的紅色文化受到了嚴(yán)峻的考驗，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件的不斷沖擊下，我們所堅守的初心也不斷“變味”，無數(shù)青年學(xué)子不斷轉(zhuǎn)變觀念并輕視紅色文化，而紅色文化自身的枯燥性，也強(qiáng)烈的沖擊了教育教學(xué)的本質(zhì)。

黨領(lǐng)導(dǎo)指出：“共和國是紅色的，不能淡化這個顏色。無數(shù)的先烈鮮血染紅了我們的旗幟，我們不建設(shè)好他們所盼望向往、為之奮斗、為之犧牲的共和國，是絕對不行的?！薄?】現(xiàn)如今，我們必須深刻認(rèn)識到加強(qiáng)當(dāng)代學(xué)生對紅色文化基因傳承的重要性，如果一個國家思想道德品質(zhì)修養(yǎng)低下，導(dǎo)致民族凝聚力精神動力缺失，那么也必將影響到國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展。由此，我們必須解決學(xué)生道德理性發(fā)展滯后于感性發(fā)展、學(xué)生道德的“信念驅(qū)動”滯后于“功利驅(qū)動”等一系列問題，為紅色文化理論建設(shè)筑牢根基。

二、紅色文化傳承新方式

我們必須清醒地認(rèn)識到，思想政治教育課在廣大青年學(xué)子中間的根本目的與任務(wù)。在發(fā)揮紅色文化教育的同時，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立愛國主義精神。正如黨領(lǐng)導(dǎo)講到的：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。”【3】因此，要辦好思政課，講好思政課，就要逐步發(fā)揮思政課教師在紅色文化傳承中的引導(dǎo)作用和學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，使得思想政治教育在學(xué)生之間體現(xiàn)最深厚的價值基礎(chǔ)。而如何發(fā)揮紅色文化的最大價值來保證傳承的持續(xù)性，這便是我們所要思考的問題。

1.課內(nèi)教育加強(qiáng)引導(dǎo)

課內(nèi)教育是青年學(xué)子學(xué)習(xí)紅色文化最為直接的方式。因此，一個好的閱讀習(xí)慣以及一堂好的思政課對于紅色文化具有關(guān)鍵作用。

“閱讀是人類獲取知識、增長智慧的重要方式，是一個國家，一民族精神發(fā)育，文明傳承的重要途徑。中華民族有著優(yōu)良的讀書傳統(tǒng)，崇尚讀書、詩書繼世之風(fēng)綿延數(shù)千年?！薄?】閱讀，有助于提高廣大青年學(xué)子的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)，而在全民閱讀的時代背景下，要想更好的傳承紅色文化，必須要加強(qiáng)經(jīng)典的閱讀。然而，我們看到由于當(dāng)代教育的發(fā)展，使得廣大中小學(xué)生壓力越來越大，空暇時間也日益減少，對于紅色經(jīng)典的閱讀只停留在表面并沒有深入貫徹。因此，要不斷強(qiáng)化大中小學(xué)生對于經(jīng)典的閱讀，在各大校園中開展讀書交流會、分享會等活動，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不斷啟迪學(xué)生心靈，完善內(nèi)在人格，由此形成好的校園讀書風(fēng)氣。

“大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來?！薄?】在大學(xué)教育中，強(qiáng)調(diào)的是知識理論體系的構(gòu)建，因此我們應(yīng)該逐步發(fā)揮學(xué)生的主體性作用以及課外的實踐性作用。而廣大思想政治教育專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后大部分將走向講臺，成為紅色文化的引導(dǎo)者、傳播者和實踐者。如何讓大學(xué)生樹立專業(yè)自信并講活思政課，在未來的工作中從容應(yīng)對相關(guān)問題，用思政課的教學(xué)藝術(shù)逐步養(yǎng)成大學(xué)生的講課風(fēng)格，最重要的便是實習(xí)授課環(huán)節(jié)。因此，我們要積極推進(jìn)大學(xué)生走進(jìn)各中小學(xué)校，加強(qiáng)與中小學(xué)生的溝通交流，在新課改的背景下運(yùn)用現(xiàn)代的思維方式推動課堂教育方式創(chuàng)新，在講授過程中利用“動靜結(jié)合”的方式巧妙融合紅色故事、紅色圖片、紅色書籍、紅色電影等，并結(jié)合自身相關(guān)經(jīng)歷，貼近學(xué)生現(xiàn)實，對廣大中小學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價值觀的積極引導(dǎo)，在互動中互相促進(jìn)，推動素質(zhì)養(yǎng)成。

2.課外教育入腦入心

馬克思指出：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！薄?】課外教育在現(xiàn)代教學(xué)過程中是促進(jìn)學(xué)生思維方式改進(jìn)的“催化劑”，是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二平臺，因此在日常生活中便要形成良好的氛圍。畢竟，忽視課外教育的實踐性對于學(xué)生理解和深入掌握相關(guān)知識也有所阻礙。

在紅色文化傳承的課外教育中要聯(lián)系實際，不但注重學(xué)生心理想法，也要通過舉辦學(xué)生們所歡迎且行之有效的方式開展。比如紅色圣地現(xiàn)場教學(xué)、紅色遺跡參觀游學(xué)，AR、VR紅色場景體驗，創(chuàng)編綜合舞臺藝術(shù)等，通過融合現(xiàn)代教育的實踐研究，促進(jìn)課內(nèi)與課外的雙向互動交流，使得紅色文化不僅僅停留于表面，而是讓青年學(xué)生內(nèi)心深受震撼，在他們幼小的心靈中栽種愛國的小苗。同時，我們還可以借助新媒體平臺，組織和動員學(xué)生以紅色文化題材為原型創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、動漫故事，撰寫博客或微信，以利于形成具有濃厚紅色氛圍的網(wǎng)絡(luò)文化?！?】

三、傳播紅色文化的意義

認(rèn)真理解紅色文化，積極傳播紅色文化，讓優(yōu)秀紅色文化精神在青年學(xué)子間傳播，便是要巧妙地發(fā)揮思想政治教育課堂的作用。我們只有改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立以課堂為導(dǎo)向、老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的現(xiàn)代教學(xué)新模式，避免“照本宣科”的思路，積極探索思政課發(fā)展新方向，運(yùn)用探究教學(xué)、實踐教學(xué)、情景教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)方法，在緊扣時代背景的前提下融合多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段，以此來活躍思政課堂氛圍，調(diào)動全體學(xué)生參與性合作學(xué)習(xí)的積極性，用高的教學(xué)質(zhì)量為社會主義社會的建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)接班人，最終實現(xiàn)思政課育人目標(biāo)。

黨的十七大報告指出：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”【8】在新的時代背景下，創(chuàng)新的作用越來越重要。而紅色文化傳播創(chuàng)新也已經(jīng)逐漸成為了思想政治教育課后期“第二課堂”發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。因此，在課外教育中融入紅色文化產(chǎn)業(yè)資源，通過高科技與紅色文化相融合的方式，讓枯燥乏味的紅色文化重新煥發(fā)新的活力，在時代的背景下牢記過往使命，最終把文化優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢和“精神食糧”，以此促進(jìn)社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。

今天，我們所強(qiáng)調(diào)的構(gòu)建人類命運(yùn)共同體和社會主義和諧社會，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，正是要充分發(fā)揮紅色文化為基礎(chǔ)的內(nèi)在精神，用優(yōu)秀的文化連接起以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時代精神。要繼承和弘揚(yáng)紅色文化，就是要用思政課教育與紅色文化實踐共同串聯(lián)起全社會學(xué)習(xí)紅色文化的氛圍，積極引導(dǎo)廣大青年學(xué)子從小堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想以及中國特色社會主義理論體系指導(dǎo)，堅持紅色文化發(fā)展方向，始終把人民放在心中最高的位置，不忘初心，牢記使命，在時代的高起點上傳承紅色文化精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。

【參考文獻(xiàn)】

【1】劉浮威.論井岡山精神（第二版）[M].南昌：江西人民出版社，2007.

【2】習(xí)近平.看望參加政協(xié)會議的文藝界社科界委員時的講話，2019-3-4.

【3】習(xí)近平.在全國思想政治理論課教師座談會上的講話，2019-3-18.

【4】《全民閱讀“十三五”時期發(fā)展規(guī)劃》.國家新聞出版廣電總局，2016-12-27.

【5】胡錦濤.在全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會議上的講話，2005-1-17.

【6】馬克思恩格斯選集：第一卷[M].北京：人民出版社，1995.

【7】張家智.充分利用紅色資源追求高校德育實效[J].紅河學(xué)院學(xué)報，2012（6）.

【8】江澤民.在全國科學(xué)技術(shù)大會上的講話，1995-5-26.

作者簡介：王旭（1999—），男，陜西咸陽人，西安文理學(xué)院馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)本科在讀，主要從事思想政治教育研究。

基金項目：2020年陜西省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目“‘大手拉小手’紅色文化傳承研究”（S202011080031）

西安文理學(xué)院2020年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目“‘大手拉小手’紅色文化傳承研究”（DC2020079）