楊小華

摘 要：主要對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行了探討，首先介紹了培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性，其次對(duì)小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，最后提出提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的具體方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；興趣培養(yǎng)

數(shù)學(xué)作為小學(xué)生學(xué)習(xí)中必備的課程，是必須加以重視的，但是數(shù)學(xué)本身具有的極強(qiáng)的邏輯性和抽象性等特征是令小學(xué)生感到難以接受的。但是小學(xué)生如果在開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候不能培養(yǎng)出濃厚的興趣，必將影響到今后各個(gè)階段的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，因此必須要努力培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

一、培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性

俗話說“興趣是最好的老師”，增加小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且在學(xué)習(xí)的過程中還能享受到解決困難問題時(shí)的快感。小學(xué)生在這種情形下再學(xué)習(xí)就會(huì)更加容易，也會(huì)由衷地喜歡上數(shù)學(xué)這門學(xué)科，而且數(shù)學(xué)中的邏輯知識(shí)和圖形四維結(jié)構(gòu)等還能鍛煉小學(xué)生的想象力，對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也具有重要的作用。此外，無論是在小學(xué)初中高中甚至在大學(xué)中數(shù)學(xué)都占據(jù)著重要的一部分，可以說數(shù)學(xué)是一個(gè)人整個(gè)學(xué)生時(shí)代必須要加以學(xué)習(xí)的。因而在小學(xué)階段就需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)其對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不僅能夠開闊思維，還能夠?yàn)榻窈竺總€(gè)階段的學(xué)習(xí)做好鋪墊，具有深遠(yuǎn)的意義。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)中存在的問題

1.學(xué)生的能動(dòng)性差

對(duì)小學(xué)生來說可能最不喜歡的科目中會(huì)有數(shù)學(xué)存在，因而對(duì)數(shù)學(xué)這門課程學(xué)習(xí)的熱情和積極性可想而知就會(huì)很低。而且由于年齡的限制，可能在成人眼中很簡(jiǎn)單很容易理解的題目在小學(xué)生眼中也會(huì)很困難，因而在課堂學(xué)習(xí)時(shí)往往學(xué)習(xí)效率比較低，主觀能動(dòng)性就會(huì)很差，甚至有的連老師布置的基本作業(yè)都難以完成。有的雖然按時(shí)完成了作業(yè)，但是整個(gè)作業(yè)的正確率卻很低，這都直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。隨著次數(shù)和時(shí)間的延長(zhǎng)，小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中會(huì)越來越厭倦，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生越來越嚴(yán)重的抵觸情緒，更不可能去主動(dòng)學(xué)習(xí)了，這種對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的喪失會(huì)影響整個(gè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

2.教育教學(xué)比較落后

教育教學(xué)方面的問題主要分為老師和學(xué)校的設(shè)備設(shè)施方面：從老師的角度去分析，老師是小學(xué)生的啟蒙者，一個(gè)老師的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生對(duì)該科目的學(xué)習(xí)也有很大的影響。在大多數(shù)人眼中數(shù)學(xué)老師都是刻板的，只要將相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和書寫題目進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解就可以，但是這種簡(jiǎn)單的僅僅是解題的方式只是老師在表面上完成了教學(xué)任務(wù)，這種教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生本來就不喜歡的數(shù)學(xué)課堂變得更加枯燥無趣，也更加不愿意去主動(dòng)學(xué)習(xí)。從學(xué)校的教學(xué)設(shè)備角度進(jìn)行分析，很多數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中更習(xí)慣于板書，認(rèn)為先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用可能是多余的，而且對(duì)于一些年紀(jì)較大的數(shù)學(xué)老師而言，對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用也比較困難，但是對(duì)于數(shù)學(xué)中的一些需要發(fā)揮極強(qiáng)想象力的知識(shí)，小學(xué)生如果能通過先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行展示，也會(huì)更加容易接受。

三、加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的具體措施

1.教學(xué)主體上

教學(xué)分為教受和學(xué)習(xí)，如果要提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，就要求老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新，比如說可以適當(dāng)?shù)胤艞墏鹘y(tǒng)的通過課后作業(yè)去硬性逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，這種方式可能會(huì)使本來就對(duì)學(xué)習(xí)厭倦的學(xué)生更加厭倦。老師可以通過對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行觀察從而布置相應(yīng)的作業(yè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)中主要是以學(xué)生為主體的，老師教學(xué)方式的改變必將促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的變化，如果學(xué)生加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，那么就會(huì)有意識(shí)地去學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，并且享受在解決難題時(shí)的樂趣，從而主觀能動(dòng)性得到了極大的提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也能得到極大的提高，以今后每個(gè)階段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)方式上

當(dāng)前教育體制的改革正在如火如荼地進(jìn)行，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不符合實(shí)際教學(xué)中的需求，因而必須加以改變。比如說探索性的學(xué)習(xí)方式往往只被應(yīng)用到文科類型的科目的學(xué)習(xí)中，但是筆者認(rèn)為在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用探索式的學(xué)習(xí)方式更利于激發(fā)學(xué)生的熱情。數(shù)學(xué)課本中也會(huì)存在一些開發(fā)性的題目，往往是會(huì)被老師忽略的部分，如果老師能夠組織小學(xué)生對(duì)開放性的題目進(jìn)行討論，或者通過情境模擬的方式讓小學(xué)生更好地對(duì)題目進(jìn)行理解和把握，則能夠更好地促進(jìn)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握。此外還要注重將新媒體的教學(xué)方式應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，將小學(xué)數(shù)學(xué)與網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，能夠?qū)?shù)學(xué)問題進(jìn)行生動(dòng)的還原，通過逼真的形象以及色彩的展示能夠讓小學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的奧妙，吸引學(xué)生的注意力，這樣就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂的參與程度，也更加有助于學(xué)習(xí)。

綜上所述，筆者在本文中對(duì)如何加強(qiáng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，盡管在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中可能還存在很多的困難和問題，但是堅(jiān)持對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)和對(duì)教學(xué)方式教學(xué)觀念的改變，必將提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成效。

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編輯 郭小琴