牟海霞

摘 要：一個人的素養(yǎng)可以從多個方面體現(xiàn)，比如：知識量的儲備、生活中的小細(xì)節(jié)，待人接物的習(xí)慣等等，肚子里有“墨水”，才能在生活和工作上順順利利，遇事不慌不忙、沉著冷靜。不僅要從學(xué)習(xí)上進行指導(dǎo)，在生活上也要給予幫助。提升小學(xué)生的信息素養(yǎng)是非常有必要的，這也有利于小學(xué)生綜合實踐活動的個性化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；實踐活動；模式研究

一、綜合實踐活動個性化探究的原因

隨著時代的進步，教育在人們心中的位置不斷提高，教學(xué)方法也在不斷的完善。不過，多多少少還是存在著問題的：學(xué)生自身存在一些局限性，例如年齡較小、自制力差、學(xué)習(xí)能力不足，在很多情況下很難達到有效的學(xué)習(xí)效果。這就需要教師們在信息技術(shù)的幫助下使小學(xué)生們的綜合實踐活動能力有所提升。信息素養(yǎng)體現(xiàn)在學(xué)生對于信息的敏感度、注意力上。

二、信息技術(shù)應(yīng)用的意義

1.信息意識薄弱

所謂的信息意識薄弱是說：小學(xué)生由于剛剛步入校園，生活節(jié)奏與之前的生活差距很大，之前輕松的生活會使學(xué)生變得懶惰，不愿意主動地去學(xué)習(xí)，對于知識的敏感度大大下降，導(dǎo)致信息意識薄弱。這對于小學(xué)生的素養(yǎng)教育有很大的影響，應(yīng)該得到重視。這時，教師可以運用多媒體技術(shù)使學(xué)生們對學(xué)習(xí)的熱情高漲。

2.信息知識儲備有限

現(xiàn)在的科技條件與以前也大不相同，計算機已經(jīng)普及，無論是學(xué)校的微機室還是自己的筆記本電腦都不再是稀罕物，在之前的學(xué)習(xí)中就有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，像一些比較重要的資料都會在一些網(wǎng)站上發(fā)布，但是英文網(wǎng)站居多，這就給閱讀帶來很大的阻礙，英語本來就是弱項，對于網(wǎng)站的信息只能看懂皮毛，這也是影響學(xué)生閱讀、獲取信息知識失敗的原因，自身的儲備也就成了難題。

3.信息道德缺乏

信息道德是指信息加工者、使用者和傳播者應(yīng)該遵循的倫理道德和行為規(guī)范，可是現(xiàn)在對這些都沒有明確的規(guī)定，就會有人鉆法律空子，用來做一些不好的事情，比如：黑學(xué)校的教育系統(tǒng)更改成績、更改計算機的密碼、盜取他人的資料等，更有甚者用于商業(yè)詐騙，不僅害人害己，還會給社會治安帶來不良影響。道德的約束力不能限制這些行為，很容易造成不良的后果，所以信息素養(yǎng)的提高需要提升小學(xué)生的信息道德，是不能忽視的一方面。

三、綜合實踐活動個性化探究的方法

1.要充分發(fā)揮圖書館的作用

還要有清晰地分類和完善的檢索系統(tǒng)，要有一個舒適安靜的閱讀環(huán)境，有專員在一旁進行指導(dǎo)，例如：可以將不同科目、不同類型、不同專業(yè)的書放在不同顏色的書架上，再將每種顏色代表的書籍類型等信息整理出來做一個引導(dǎo)牌，放在醒目的地方，這樣也方便學(xué)生查找，也會給圖書館帶來一絲活力；還可以將圖書進行編碼，在電腦上輸入所要查找的書籍名稱就可以有一個相應(yīng)的編碼，這樣也可以大大提高查找速度。還應(yīng)該進行多層次管理，讓他們對于自己的工作有一個更加深入的了解和掌握；其次要有一定的獎勵措施，可以激發(fā)管理員的工作熱情，還可以招納和吸引更多的管理人才，對于經(jīng)驗的積累和工作的進步都是有促進作用的。在圖書館和信息技術(shù)的結(jié)合下，小學(xué)生綜合實踐活動的個性化得到發(fā)展。學(xué)生們可以在圖書館、在網(wǎng)上查詢自己所需要的實踐活動信息，從而實現(xiàn)更好的發(fā)展。

2.巧妙運用多媒體

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代，老師像以前寫很多的板書，又累又臟，已經(jīng)跟不上潮流，板書只要展示重點即可?，F(xiàn)在我們基本可以利用多媒體制作PPT，可以既有圖片，可以又有文字注釋，還是而且五彩繽紛的，更能直接地表達意思，學(xué)生理解起來也更加直接明了。這樣直接運用多媒體技術(shù)，可以使學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣得以加強，多媒體技術(shù)可以幫助學(xué)生展示自己所不了解的綜合實踐知識，從而使學(xué)生的綜合實踐個性化得到發(fā)展。

3.開展多形式的宣傳

一個好的宣傳對于知識的傳播是有很大作用的，利于更多學(xué)生的了解和深入，讓大家對于信息素養(yǎng)有一個初步的了解。一個有趣的、有內(nèi)涵的宣傳可以說是一個“活生生的廣告牌”，而宣傳的形式不要僅僅局限于貼通知，可以開展板報比賽、演講比賽、專題講座等多種形式，還可以買一些小禮物，設(shè)置一個專門的公眾號，在上面發(fā)表自己的觀點，就可以免費領(lǐng)取小禮物，這樣也能吸引同學(xué)們踴躍發(fā)言交流，這也是對學(xué)生綜合實踐個性化的鍛煉，學(xué)生們可以通過這些活動增強與人交流的能力、組織能力等。這種兩全其美的好辦法既可以使學(xué)生們學(xué)習(xí)信息素養(yǎng)知識，又可以使學(xué)生們在信息技術(shù)的幫助下，發(fā)展綜合實踐的個性化。

隨著社會的發(fā)展，時代的日新月異，社會對人才的要求不僅僅局限于課本上的知識，而且還對學(xué)生的綜合實踐能力有所要求。因此，在教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會理論知識，也要求其動手能力，在這個信息時代，缺的不是對信息的學(xué)習(xí)，缺乏的是高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，在小學(xué)階段教學(xué)中，教師要充分利用自身擁有的資源，像多媒體，圖書館等。小學(xué)是養(yǎng)成良好習(xí)慣的好時機，所以小學(xué)的綜合實踐個性化的培養(yǎng)就顯得尤為重要，所以教育工作者要利用有限的信息技術(shù)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)無限的知識。

參考文獻：

[1]許海詩.新時期信息素養(yǎng)模式構(gòu)建策略研究[J].科技資訊，2014（12）：24-26.

[2]李曉紅.素養(yǎng)教育能力培養(yǎng)構(gòu)建策略研究[J].科技資訊，2015（2）：24-26.

編輯 杜元元