孫騰飛

摘 要：本文首先闡述了文博職業(yè)教育的現(xiàn)狀，然后分析了我國文博職業(yè)教育存在問題，最后針對這些問題提出了加強扶持與管理、完善專業(yè)課體系、提升教育教學基礎建設和建立人才培養(yǎng)體系這四點文博職業(yè)教育的發(fā)展對策。希望能給國家教育人員提供參考性意見，更好的發(fā)展文博職業(yè)教育，為國家培養(yǎng)出高技能的人才。

關鍵詞：文博職業(yè)教育；發(fā)展對策；文博專業(yè)；職業(yè)院校

引言：職業(yè)教育培養(yǎng)出的學生都是以就業(yè)為目的的技術(shù)型人才，但是現(xiàn)階段我國文博職業(yè)教育并不受重視，發(fā)展也才起步不久，還未到成熟階段。據(jù)統(tǒng)計，我國只有20多所職業(yè)院校開設了文博專業(yè)，這些院校培養(yǎng)出的文博畢業(yè)生還不夠國家文博行業(yè)的需求。除此之外，我國文博職業(yè)教育也存在著一定的問題，需要國家采取措施，盡快解決。

一、文博職業(yè)教育的現(xiàn)狀

我國之前不重視文博職業(yè)教育，其起步時間較晚，在最近幾年才逐漸受到重視。在上世紀末，我國一些職業(yè)院校開始開設文物相關專業(yè)，其中主要以文物鑒定為重點。其中研究包括陶瓷、古錢幣、書畫和各種材質(zhì)的古典文物等。之后隨著文物界的發(fā)展演變，專業(yè)開始向文物修復方向轉(zhuǎn)變，并進行深化、細化，又增設了古建筑保護專業(yè)和考古專業(yè)等。據(jù)調(diào)查表明，2013年，我國中、高等職業(yè)院校的文物鑒定及修復點有28個，并有18所院校開設了文博專業(yè)[1]。時至今日，開設此專業(yè)的院校又增長到二十多所，不過所有院校加起來的文博專業(yè)人數(shù)也大概只有三千多人，還是達不到國家文物界的發(fā)展需求。并且有許多畢業(yè)生在畢業(yè)之后并沒有從事對口文博行業(yè)的工作，而選擇轉(zhuǎn)行，所以，文物界人才依然面臨供不應求的狀態(tài)。

二、文博職業(yè)教育的存在問題

（一）專業(yè)課程與教學問題

目前，我國文博職業(yè)的教育存在專業(yè)課程與教學的問題，第一是文博專業(yè)數(shù)量與類型不夠，在國家1000多所職業(yè)院校中只有20多所開設了文博相關專業(yè)，而且基本都是文物鑒定和修復與野田考古這兩個方面的專業(yè)，很少有其他專業(yè)類型，這就導致學校不能培養(yǎng)出其他方面的技術(shù)人才。第二就是文博專業(yè)的課程針對性不夠，有許多院校的課程設置沒有體系，具體培養(yǎng)目標不夠明確，教師也只講一些理論知識，并沒有針對某一領域進行技術(shù)性的課程講解。另外，一些課程內(nèi)容并沒有聯(lián)系國家文物的實際現(xiàn)狀，也沒有緊跟文博行業(yè)的發(fā)展方向，只是進行概念性的籠統(tǒng)講解。這樣的課程沒有技術(shù)性和針對性，培養(yǎng)出來的學生也不能很好的在文博行業(yè)得到發(fā)展。第三，很多院校的缺乏先進的教學資源與教師資源，專業(yè)資源也不規(guī)范、不科學，并且缺乏文物保護的設備和考古實踐的機會。

（二）其他問題

除了上述的專業(yè)與教學問題以外，文博職業(yè)教育還存在其他的一系列問題。第一，文博職業(yè)教育的發(fā)展得不到政府的大力支持，我國政府在經(jīng)費投入，勞動者保障方面做得都不夠到位，所以開展文博教育的質(zhì)量達不到很好的標準。第二，開設文博專業(yè)的相關院校交流合作的程度不夠，院校也與文博機關單位聯(lián)系不密切，使得學生少了很多交流參觀的機會。第三，文博職業(yè)教育出來的學生沒有相關者職業(yè)資格，這會影響到學生的就業(yè)問題。雖然目前國家已經(jīng)出臺了學歷與技能證書的制度，但是卻沒有具體的細節(jié)，在制度中缺少職業(yè)技能評價體系與技能標準等細則，所以使學生無法證明自身的專業(yè)水平高低，這些情況都不利于文博行業(yè)招聘人才和文博畢業(yè)生的自主就業(yè)。

三、文博職業(yè)教育的發(fā)展對策

（一）加強扶持與管理

要想實現(xiàn)文博職業(yè)教育的良好發(fā)展，必須針對上面存在的問題，制定出合理的發(fā)展對策。其中，加強國家與政府的扶持與管理是重點對策。例如，可以提高國家的認可度，把文博行業(yè)納入國家職業(yè)分類的標準與典籍之中，并且要制定科學明確的職業(yè)標準。另外，國家也要對文博職業(yè)教育加以重視，積極制定相關政策法規(guī)，建立明確的職業(yè)教育與發(fā)展體系，要具體落實到目標與要求上。除此之外，國家還要進行教育資金的投入，給職業(yè)院校提供實踐和開展教學項目的資金，以促進教學設施和教學模式的提升。國家應該對文博專業(yè)的教育進行監(jiān)督與評估，例如，可以進行教學質(zhì)量抽查，對教學質(zhì)量不高的院校與專業(yè)提出整改意見，以提升整體教學水平。

（二）完善專業(yè)課體系

針對于文博職業(yè)教育的專業(yè)問題，也要采取相關措施進行解決，尤其要完善專業(yè)課的體系。職業(yè)院?？梢酝貙拰I(yè)面，可以增設其他相關專業(yè)。也可以將專業(yè)內(nèi)容細化。例如，考古專業(yè)就可以細分為科技考古和野田考古等。這樣細化專業(yè)后，不僅提升了專業(yè)數(shù)量，而且學生的生源也會增加。另外，細化的專業(yè)在授課方面更有針對性，也利于學生明確就業(yè)方向。除此之外，職業(yè)院校還要對課程體系進行改革，要著重發(fā)揮課程的實用性與技術(shù)性。

（三）提升教育教學基礎建設

提升教育教學基礎建設是發(fā)展文博職業(yè)教育的重要對策之一，這要求職業(yè)院校的相關專業(yè)要充實教學資源，完善教材內(nèi)容或者編制新版的職業(yè)教材。這方面可以聯(lián)合文博專家和各院校精英教師教學一同編撰，在編撰過程中更要參考文博書目和社會的現(xiàn)實情況，增加實踐案例與技術(shù)知識，以提高教材的針對性與實用性[2]。另外，還要進行文博基礎設施及實踐場地的建設，為學生提供操作設備與實驗材料，并運用信息化數(shù)字化的科技手段指導教學。最后，校方還要提高教師的專業(yè)能力與水平，多開展學習交流活動。

（四）建立人才培養(yǎng)體系

要想實現(xiàn)文博職業(yè)教育的良好發(fā)展，就要建立多層次、全方位的人才培養(yǎng)體系。第一，就是要做到職業(yè)教育與普通教育的銜接，促進中職向高職同專業(yè)的過渡，給中職學生進入高等職業(yè)院校繼續(xù)學習文博的機會。第二，要加強職業(yè)院校與外部機構(gòu)的聯(lián)系，院校文博專業(yè)之間要多交流經(jīng)驗，實行教育資源共享。另外，還要求職業(yè)院校與國內(nèi)外文博機構(gòu)之間建立固化的合作機制，定期組織實踐與參觀活動，讓學生在交流和實踐中得到真實的鍛煉機會。第三，將職業(yè)教育與職業(yè)資格銜接起來，使學生可以通過具體的技能評定細則獲得相關職業(yè)證書。

結(jié)束語：綜上所述，我國文博職業(yè)教育的發(fā)展情況不容樂觀，至今依然存在一些問題，這些都要引起國家及教育部的關注。為了促進我國文物行業(yè)的發(fā)展與人才需求，也為了促進畢業(yè)生的對口就業(yè)，國家和職業(yè)院校必須要一同努力，加大發(fā)展力度，積極采取以上的策略，解決文博職業(yè)發(fā)展的相關問題。

參考文獻

[1]王寶蘭.高職院校文博專業(yè)的現(xiàn)狀及對策研究[J].山西經(jīng)濟管理干部學院學報，2017，25（03）：107-109.

[2]秦婉欣.王文博：職業(yè)教育發(fā)展尚需解決六大問題[J].經(jīng)濟，2016（Z1）：72-74.

（作者單位：德州市博物館）