隋朝光

【執(zhí)教心語(yǔ)】

作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，如何在英語(yǔ)課堂中滲透家國(guó)情懷呢？在實(shí)踐中，我從一個(gè)個(gè)微小的課堂現(xiàn)象中找尋，去探尋英語(yǔ)學(xué)習(xí)的奧秘。一次次“山重水復(fù)疑無(wú)路”，一次次“柳暗花明又一村”。我深深感覺(jué)到：教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中充分捕捉一切可以利用的時(shí)機(jī)，發(fā)掘教材中的道德因素，寓道德教育于語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，賦予課堂生命氣息和德育氣息，讓家國(guó)情懷在小學(xué)英語(yǔ)課堂盡情流淌。從這樣的課堂中走出來(lái)，我們會(huì)感覺(jué)教育是多么幸福。

一、教材版本

魯科版五四學(xué)制義務(wù)教育教科書（三年級(jí)起點(diǎn)）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第四單元“Seasons”第三課“What season do you like？”

二、目標(biāo)確立

英語(yǔ)課程可以使學(xué)生理解不同語(yǔ)言所承載的文化內(nèi)涵和價(jià)值觀念，理解優(yōu)秀文化的精神內(nèi)涵，欣賞、鑒別美好事物，具有國(guó)家認(rèn)同感和家國(guó)情懷。因此，本節(jié)課緊緊圍繞Seasons這一主線，通過(guò)螺旋上升的任務(wù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力，獲得積極情感體驗(yàn)的同時(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，逐步讓學(xué)生意識(shí)到：Every season is beautiful. We have different activities in different seasons.學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感得以提升。

三、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖

第一環(huán)節(jié)：輕松熱身活動(dòng)，滲透家國(guó)情懷

1.學(xué)生首先看視頻演唱歌曲Whats your favourite season，初步感知四季的美好，借景生情。

2.Free talk。教師問(wèn)學(xué)生：“Whats your favourite season？”學(xué)生七嘴八舌話四季，分別說(shuō)出喜歡的原因，將天氣、季節(jié)、服裝、活動(dòng)、飲食、節(jié)日等諸多話題結(jié)合起來(lái)，難的地方可以用漢語(yǔ)描述。

3.教師根據(jù)學(xué)生喜歡的季節(jié)，把學(xué)生分成spring team，summer team，autumn team，winter team四季大組進(jìn)行比賽。如果學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，就獎(jiǎng)勵(lì)一張家鄉(xiāng)牟平的風(fēng)景明信片。

【設(shè)計(jì)意圖】四季大組比賽貫穿整堂課，激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為本課知識(shí)的新授做好鋪墊，同時(shí)滲透了德育，恰到好處。

第二環(huán)節(jié)：走進(jìn)文本學(xué)習(xí)，體驗(yàn)家國(guó)情懷

1.出示圖片，猜測(cè)季節(jié)。

教師課件出示我們的好朋友李明、王紅、郭陽(yáng)、丹尼的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)他們分別喜歡什么季節(jié)。

2.觀看動(dòng)畫，驗(yàn)證猜測(cè)。

教師播放課文動(dòng)畫，學(xué)生找到四位好朋友究竟喜歡什么季節(jié)，人物和季節(jié)進(jìn)行連線，驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

3.自讀課文，尋找原因。

學(xué)生自己朗讀課文，找到四位好朋友喜歡該季節(jié)的原因。

4.交流原因，滲透自然拼讀。

（1）學(xué)生交流王紅喜歡的季節(jié)，教師板書I like spring.I often fly my kite.引導(dǎo)學(xué)生用以舊換新的方法由舊單詞my引出新單詞fly。學(xué)習(xí)kite這個(gè)單詞時(shí)，教師讓學(xué)生先讀出i-e/ai/，/ai//ai//ai/，再讀出ite，然后讀出kite。

（2）學(xué)生交流郭陽(yáng)喜歡的季節(jié)，教師板書I like summer. I can go swimming in summer. 在學(xué)習(xí)單詞swim時(shí)，我讓學(xué)生用自然拼讀的方法讀出每個(gè)字母的字母音，拼讀出/swim/。

（3）學(xué)生交流丹尼喜歡的季節(jié)，教師板書I like winter.I can go skating in winter. 讓學(xué)生結(jié)合肢體語(yǔ)言學(xué)習(xí)go skating，教學(xué)單詞skate，把a(bǔ)，e用紅筆畫出，讓學(xué)生用自然拼讀的方法讀出a-e/ei/，/ei//ei//ei/，再試讀單詞skate。

5.學(xué)生做動(dòng)作表演課文，鞏固理解課文。

【設(shè)計(jì)意圖】此活動(dòng)學(xué)生戴上頭飾扮演不同的角色表演課文，在說(shuō)短語(yǔ)fly my kite，play football，go swimming，go skating時(shí)，做出適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，加深對(duì)課文內(nèi)容的了解，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓孩子們體驗(yàn)到家國(guó)情懷。

第三環(huán)節(jié)：多樣鞏固練習(xí)，激發(fā)家國(guó)情懷

教師設(shè)計(jì)了spring，summer，autumn，winter四季大轉(zhuǎn)盤游戲，大轉(zhuǎn)盤上分別呈現(xiàn)出牟平四季的優(yōu)美風(fēng)景。當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，學(xué)生一起問(wèn)：What season do you like？當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止時(shí)，指針停在哪個(gè)季節(jié)，學(xué)生如果喜歡這個(gè)季節(jié)，就快速站起來(lái)回答：I like ______. I can ______.

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)大轉(zhuǎn)盤游戲活動(dòng)，活躍了學(xué)生思維，使學(xué)生在持續(xù)緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)下依舊保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而達(dá)到鞏固課文重點(diǎn)句型的目的，激發(fā)了學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷。

第四環(huán)節(jié)：綜合拓展運(yùn)用，提升家國(guó)情懷

1.優(yōu)秀小導(dǎo)游評(píng)選——給外國(guó)友人學(xué)功夫獻(xiàn)策，家國(guó)情懷得以升華。

教師首先用課件播放牟平養(yǎng)馬島、昆崳山、沁水河公園、魚鳥河、楊子榮紀(jì)念館、雷神廟的四季風(fēng)景視頻，學(xué)生賞心悅目。然后給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)運(yùn)用語(yǔ)言的情境：家鄉(xiāng)牟平是道教全真教的發(fā)祥地，一些外國(guó)友人將要來(lái)牟平學(xué)功夫，但是他們不知道哪個(gè)季節(jié)最好。你作為一個(gè)牟平小導(dǎo)游，給他們想想金點(diǎn)子，出謀獻(xiàn)策。教師先運(yùn)用語(yǔ)言支架給學(xué)生示范朗讀自己的好主意，再讓學(xué)生四個(gè)人一組討論到底給外國(guó)友人出個(gè)什么好主意。運(yùn)用句型：I like ______. Its ______ in ______. I often wear ______. I can ______.Welcome to ______！學(xué)生將名勝、天氣、季節(jié)、服裝、活動(dòng)、飲食、節(jié)日等諸多話題結(jié)合起來(lái)，積極抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)牟平的贊美之情。最后每個(gè)組選一名優(yōu)秀代表到講臺(tái)上交流，教師和其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)選出優(yōu)秀家鄉(xiāng)小導(dǎo)游。

【設(shè)計(jì)意圖】教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)運(yùn)用語(yǔ)言的情境，使學(xué)生能將教材內(nèi)容引入生活化的情境中去，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用所學(xué)句型和單詞、詞組，創(chuàng)編對(duì)話，學(xué)以致用，同時(shí)提升學(xué)生的家國(guó)情懷。

2.祖國(guó)風(fēng)光知多少——學(xué)生猜出六大名城，家國(guó)情懷梯度推進(jìn)。

教師播放祖國(guó)四季的美麗風(fēng)景視頻，有哈爾濱嚴(yán)冬快樂(lè)滑雪的場(chǎng)景，有海南夏天海邊游泳嬉戲的瞬間，有青藏雪域高原的千里冰封，有云南西雙版納的孔雀精靈，讓學(xué)生身臨其境。然后設(shè)計(jì)了一個(gè)猜一猜的游戲，教師描述祖國(guó)四季變化特點(diǎn)明顯的六個(gè)典型城市，讓學(xué)生迅速猜出城市的名字，春城——昆明；花城——廣州；日光城——拉薩；火州——吐魯番；牡丹城——洛陽(yáng)；冰城——哈爾濱。學(xué)生猜出城市的名字后，再用本單元所學(xué)的英語(yǔ)嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

【設(shè)計(jì)意圖】此活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的自豪感和表達(dá)欲，他們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，家國(guó)情懷梯度推進(jìn)。

編輯 溫雪蓮