董麗杰

摘要：當下，網(wǎng)絡直播越來越成為人們的主要娛樂方式和社交方式，大學生群體作為網(wǎng)絡直播的受眾與參與者中的重要組成部分，其價值觀必然會受到網(wǎng)絡直播的影響。大學生正處于價值觀塑造的關(guān)鍵時期，三觀尚未穩(wěn)定，更易受到網(wǎng)絡負面影響的浸染。為此必須采取措施，加強對網(wǎng)絡直播平臺的治理，引導大學生正確價值觀的形成。

關(guān)鍵詞：大學生價值觀 網(wǎng)絡直播 消極影響

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）10-0129-03

一、網(wǎng)絡直播的概念及其在大學生中的普及狀況

近幾年來，各種網(wǎng)絡直播平臺如雨后春筍般激增，網(wǎng)絡直播成為繼QQ、微博、微信之后又一種受到熱捧的娛樂方式。眾所周知的像全民直播、映客、戰(zhàn)旗直播等各類直播平臺層出不窮且受眾廣泛，可以說我們進入了一個全民直播的時代。數(shù)據(jù)顯示，2017年中國在線直播用戶規(guī)模達到3.92億，較2016年增長26.5%，至2019年預計用戶規(guī)模達到4.95億。[1]調(diào)查還顯示，直播用戶在偏好觀看內(nèi)容上普遍呈集中趨勢，其中生活類、秀場類及電競游戲類最受歡迎，分別占比27.9%、23%和15.9%。而占據(jù)網(wǎng)絡直播主體的大半是年輕人，以全民直播平臺為例，該網(wǎng)站吸納能力龐大，現(xiàn)已擁有近1.5億的注冊用戶，且網(wǎng)站日活量到了500萬以上。而它主打的口號則是“做年輕人愛看的直播”。目前，網(wǎng)絡直播并沒有一個確定的標準概念。但有人提出，網(wǎng)絡直播作為一種新興的網(wǎng)絡社交方式對人們的娛樂交友等生活方式產(chǎn)生了巨大影響。通過這個平臺，用戶可以實現(xiàn)同一時間通過網(wǎng)絡系統(tǒng)在不同的交流平臺觀看影片。網(wǎng)絡直播平臺儼然成為一種嶄新的社交媒體。不難看出，網(wǎng)絡直播作為一種提供娛樂的社交平臺，將會對受眾，尤其是以大學生為主的年輕人群體產(chǎn)生重要影響，包括價值觀、審美、人生態(tài)度等方面。一方面，年輕人普遍處于價值觀念的塑造期和形成期，許多觀念尚不穩(wěn)定，在道德判斷時難免存在困惑。另一方面，網(wǎng)絡直播正處于且將在相當一段時間內(nèi)仍將處于瘋狂增長的狀態(tài)，相應的對年輕人的影響也會與日俱增。因此，必須密切關(guān)注大學生心理狀態(tài)的變化，引導他們正確對待和使用網(wǎng)絡直播平臺，養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使其在各方關(guān)注和正確引導下健康成長成才。

二、網(wǎng)絡直播對大學生價值觀的影響

（一）網(wǎng)絡直播對大學生價值觀的積極影響

1.網(wǎng)絡直播為大學生提供學習平臺和獲取信息的渠道

網(wǎng)絡直播為人們提供了跨越地區(qū)的隨時隨地的社交和娛樂，與傳統(tǒng)社交活動相比，這是它的一大亮點。網(wǎng)絡直播促進了信息資源的共享，也為大學生提供了更廣泛的學習平臺。如果說，過去的教學資源是相對封閉而難以對外普及的，那么現(xiàn)在通過網(wǎng)絡直播，我們可以在線和世界各地的名師學習，還能進行在線的提問答疑并得到回復，與傳統(tǒng)教學模式相比，這種新的教育方式無疑更加新奇吸引人眼球。同時，有利于優(yōu)質(zhì)教學資源的發(fā)散，惠及更多學子，使他們的求知欲得到極大滿足。這類的例子很多，比如，以“最好的線上學習平臺”冠名的慕課，是以連通主義理論和網(wǎng)絡化學習的開放教育學為基礎的，能為用戶提供一整套的從初級到高級的系統(tǒng)化學習內(nèi)容。且課程覆蓋面非常廣泛，涵蓋了包括科技學科、社會科學和人文學科等學科內(nèi)容。為大學生根據(jù)內(nèi)容進行自主學習提供了便利。

另一方面，網(wǎng)路平臺提供的內(nèi)容種類十分豐富，比如游戲電競、秀場等等，大學生可以根據(jù)自己的需要自行選擇觀看內(nèi)容，從而進一步拓寬自己在某個方面的知識面。同時，大學生也可以成為直播的主體，通過直播平臺展現(xiàn)自己的才藝技能，對其他受眾進行輸出。通過這種自主學習的方式，大學生作為學習主體的角色被更加充分地激發(fā)出來，學習的熱情和主動性都會有所上升，學習效率也會得到相應提高。

2.給大學生提供了豐富的娛樂生活

網(wǎng)絡直播涵蓋范圍十分廣泛，諸如娛樂、生活、體育、游戲電競、新聞等等。除了內(nèi)容廣泛，網(wǎng)絡直播的形式也多種多樣，吸引人眼球。同時也催生了各行各業(yè)的網(wǎng)絡紅人。比如，自媒體網(wǎng)紅的代表：Papi醬、艾克里里、嗆口小辣椒；話題型網(wǎng)紅：芙蓉姐姐、犀利哥；淘女郎：張大奕、雪梨、大金、陳丹丹、趙大喜、櫻萘；游戲主播：小智、若風，等等。驚世駭俗的言辭、浮夸的演技、高顏值、高技能等等都成為這些人在網(wǎng)絡直播平臺上大紅大紫的催化劑。甚至演變到微博推廣的網(wǎng)絡紅人節(jié)。網(wǎng)絡直播實現(xiàn)了從虛擬到現(xiàn)實，從線上到線下的無縫鏈接。大學生群體出于好奇心和新鮮感，以及渴望從中獲得的參與感，自己也投身到網(wǎng)絡直播中去。而男同學則更偏好于游戲競技、旅游、體育這些方面的直播，并把這作為他們生活的一種調(diào)劑。

3.給大學生提供更大的社交平臺

如果說網(wǎng)絡是一張巨大的網(wǎng)，那么我們每個人都可以視為這張巨網(wǎng)上的一個點。而網(wǎng)絡直播平臺的出現(xiàn)則是讓這些小點微妙、自然地連接到一起，就產(chǎn)生了網(wǎng)絡社交。通過五花八門的網(wǎng)絡直播，大學生可以在這個平臺認識更多人，結(jié)識志同道合的朋友，并且這種交往還有可能從網(wǎng)絡世界落到現(xiàn)實生活。以上種種都給大學生擴大交友圈子提供了合適的契機。大學生的生活環(huán)境比較簡單，大多數(shù)時間都在校園中度過。他們正處于從學校走向社會的過渡期，對校園之外的生活充滿好奇，對社交的需求較高，而網(wǎng)絡直播平臺剛好為大學生提供了契機。

（二）網(wǎng)絡直播給大學生價值觀帶來的消極影響

1.網(wǎng)絡直播魚龍混雜，容易誤導大學生的是非觀

俗語有云：林子大了，什么鳥都有。網(wǎng)絡直播雖然剛剛興起不久，但已經(jīng)呈現(xiàn)出野蠻增長的態(tài)勢。隨之而來的，是各種價值觀的交叉混雜一鍋燴。一方面，直播平臺傳播的內(nèi)容積極正面，對大學生三觀的正確塑造能夠起到促進作用；但現(xiàn)實是，由于網(wǎng)絡世界的虛擬性、隱匿性等特點，網(wǎng)絡社交中的道德約束能力減弱，甚至許多人把這當成了情緒的發(fā)泄口，肆意暴露人性的陰暗面。而大學生正處于性格和價值觀養(yǎng)成期，很容易受到外界環(huán)境的影響。當這些負面情緒、負面價值取向，輕而易舉地搭乘直播平臺的便車一齊涌向這個年輕的群體時，顯然他們很難有效地辨別并及時加以應對的。如果不能及時加以導正，久而久之，這種負面影響難免不會腐蝕青少年的思想，從肌理直至靈魂，最終致使其偏離人生軌道。這樣的例子不勝枚舉。就在前不久，被稱為國內(nèi)“高空直播第一人“的吳永寧，在一次直播高樓挑戰(zhàn)時，因體力不支不幸墜亡，年僅26歲。他生前的直播視頻曝光，引來無數(shù)網(wǎng)友嘆息，也許就像他的朋友所說的那樣：“也許每一個打賞過永寧的粉絲和催促過他爬樓拍攝的廣告商，都參與了這場‘死亡眾籌”。拿生命去直播，這本身看起來就是愚蠢和不負責的，但是因為有人看有人打賞，吳永寧最終在眾人歡呼中走到了生命的盡頭?？梢?，不管是網(wǎng)絡直播的觀看者還是直播者，都應秉持明確的是非觀，否則便將付出慘痛的代價。

2.網(wǎng)絡直播催生新職業(yè)，誘發(fā)大學生的功利主義職業(yè)觀

有數(shù)據(jù)顯示，近年來，大學畢業(yè)生人數(shù)呈不斷上漲的趨勢，僅2017年就達到了795萬人次。[2]盡管國內(nèi)就業(yè)崗位也在持續(xù)增加，但大學生就業(yè)壓力仍然較大。另一方面，大學生群體存在“高不成，低不就”的就業(yè)觀，一面要體面，要求高收入，另一面則是拈輕怕重，吃不了苦頭。而網(wǎng)絡直播的興起則催生了網(wǎng)絡主播這個嶄新的行業(yè)，加上一些真假難辨的宣傳，比如“某網(wǎng)絡主月入百萬”的誘人消息時?；祀s于網(wǎng)頁、頭條，吸引網(wǎng)民注意。且主播行業(yè)具有準入門檻低，工作時間靈活，沒有專業(yè)限制、技能要求等特點。這些都讓一部分大學生相信通過主播自己也可以發(fā)財致富，過上光鮮亮麗的生活。這種職業(yè)觀顯然是不可取的，但它為什么會存在？而且是在一個范圍內(nèi)普遍存在呢？這恐怕就值得我們深思了。大學生本應是一身朝氣，志存高遠，帶著一身夢想去角逐“江湖”，在社會工作中實現(xiàn)自身價值的提升。正是網(wǎng)絡空間的亂象，誤導了大學生的職業(yè)觀，在直播世界中沉迷的大學生似乎已經(jīng)接受和習慣了功利主義、金錢至上的浮躁風氣，并將這種風氣帶入到自己真實的工作和生活中，這種不切實際的幻想，注定要像泡沫般幻滅。

3.直播打賞引發(fā)的大學生不合理消費觀

藍色妖姬、快艇、豪車……這些都是直播打賞的虛擬物品，它們分別對應不同的實際價值。經(jīng)常能在網(wǎng)上看到這樣的新聞：某某女主播一分鐘狂賺100萬，某12歲小學生偷刷媽媽3萬塊送禮物給主播，等等。豐訊智庫發(fā)布的《2016年度云南大學生市場消費報告》顯示，超八成的大學生在觀看直播過程中，會購買禮物贈心儀的主播，其中13.43%的大學生每月用于此處的花費超過500元。[3]

500元對一般大學生來說意味著什么呢？此次調(diào)查顯示，近六成大學生每月生活費在1001～2000元之間。也就是說，用于直播打賞的費用占據(jù)了大學生平均月開支的四分之一甚至到一半，父母辛苦賺錢供養(yǎng)孩子上學，是希望他們好好學習本領(lǐng)，將來能有用武之地。誰知卻就這樣被大學生揮霍掉？而這種表象背后，反映的則是當今多數(shù)大學生精神世界的空虛，心靈世界的荒蕪，因而他們不務正業(yè)而去直播里找消遣。這種精神上的貧瘠才是真正可怕的，一定程度上也反映了學校與家庭的教育落實不到位。跟風打賞主播的行為，很容易使大學生陷入情緒消費、沖動消費的泥淖，尋求一時半刻的刺激、愛慕虛榮以及虛擬世界里的存在感等因素，都在促使大學生不合理消費觀的形成。

4.沉迷網(wǎng)絡直播使大學生法制觀念弱化

近幾年來，網(wǎng)絡直播作為一種新型傳播方式呈井噴式發(fā)展，為了博人眼球謀取暴利，各色主播都使出了渾身解數(shù)，直播的內(nèi)容五花八門，從吃飯睡覺，到唱歌跳舞，有的干脆就是閑聊，只要是能吸收粉，能刷禮物能賺錢，即使是玩一些低俗樂趣也不在話下。2016年12月30日，安徽省靈璧縣一名女子為吸引粉絲，在澡堂洗澡的時候用手機直播澡堂洗澡鏡頭，一些女性在毫不知情的情況下被曝光。更有甚者，江蘇省淮安市清浦區(qū)交通局會計常藝為打賞“男主播”貪污挪用公款200萬。

北京師范大學法學院教授、亞太網(wǎng)絡法律研究中心主任研究員劉德良在接受《法制日報》采訪時提出了建議，認為應當提升法律位階，提高法律效力，同時加強網(wǎng)絡直播監(jiān)管力度，給網(wǎng)絡直播打一針強有力的“鎮(zhèn)定劑”。[4]

網(wǎng)絡直播領(lǐng)域的亂象游走于法律與道德的邊緣，但是尚未成熟的青少年們，尤其是象牙塔里的大學生，他們涉事未深，對外面的世界充滿好奇，有大把時間，敢想敢做卻又容易沖動，這些特點都決定了他們更容易受到網(wǎng)絡直播內(nèi)容的影響。子曰：“與善人居，如入蘭芷之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣”。大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，如果長期沉溺于亂相叢生的直播世界，必然也會變得道德意識低下，法制觀念薄弱，甚至走上違法犯罪的道路也未可知。

三、如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡直播在大學生正確價值觀養(yǎng)成中的作用

（一）有關(guān)部門加強直播平臺的監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡環(huán)境

網(wǎng)絡直播的門檻低、即時性強等特點使其難以留下證據(jù)，監(jiān)管工作的難度也隨之增大。網(wǎng)絡直播環(huán)境必須風清氣正，各種打著直播的幌子進行違法犯罪的都要依法整治。監(jiān)管要真正地行動起來。另一方面，光治理是不夠的，更要加強對直播行業(yè)的正確引導，宣傳文明直播、正能量直播，鼓勵多種直播形式，但是價值觀一定要積極正面，這樣才能使網(wǎng)絡直播實現(xiàn)良性循環(huán)。做好監(jiān)管工作的“最后一公里”，在監(jiān)管工作的落實過程中，要做好各部門的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強各部門分工協(xié)作。習近平總書記說，“抱著寧為雞頭、不為鳳尾的想法，抱著自己擁有一畝三分地的想法，形不成合力，是難以成事的?！盵5]監(jiān)管工作要從根上抓，各部門的工作都是環(huán)環(huán)相扣緊密相聯(lián)的，一定要強化部門間的合作意識，擺脫部門利益和門戶之見的束縛，在聯(lián)合治理網(wǎng)絡直播環(huán)境的大任務中出真招、見實效。

（二）完善立法與嚴格執(zhí)法，維護網(wǎng)絡直播平臺的井然秩序

網(wǎng)絡直播的治理，也要有法可依、有法必依、違法受罰，并且根據(jù)情況不同要酌情處理，通過加大違法成本、嚴格處罰等手段能夠切實有效地避免網(wǎng)絡直播中違法犯罪事件的發(fā)生。這主要體現(xiàn)在兩個方面，一是加強網(wǎng)絡規(guī)范立法；二是明確網(wǎng)絡執(zhí)法主體責任，把依法監(jiān)管、依法查處落到實處。當然也離不開受眾們的監(jiān)督與舉報以及積極的配合。好的秩序不是一朝養(yǎng)成的，更不是靠自律和良知就能養(yǎng)成的。好秩序必須有好的法則來守護，好的法則必須能落到實處，從而為處理一些網(wǎng)絡直播中的案件提供參考和準則。分別于2003年和2007年施行的《互聯(lián)網(wǎng)等信息網(wǎng)絡傳播視聽節(jié)目管理辦法》《互聯(lián)網(wǎng)視聽節(jié)目服務管理規(guī)定》略顯陳舊，已經(jīng)不能完全適應當前網(wǎng)絡視聽行業(yè)快速發(fā)展的需求，而《互聯(lián)網(wǎng)直播服務管理規(guī)定》等法規(guī)的部分條款則是建立在已有法律法規(guī)基礎上的。[6]對于網(wǎng)絡直播這一新興事物，當務之急還是要加強立法工作，尤其是完善和補充一些真空地帶的立法才是當務之急，很多不法分子為了謀取不當?shù)美蚍傻牟吝吳?，鉆法律的空子，正是利用了這個漏洞。

（三）教育者要加強教育引導，及時幫助大學生養(yǎng)成正確價值觀

學校是學生度過時間最多的場所，大學生品格的形成在很大程度上反映了他所受的教育與素養(yǎng)的水平。最理想的師生關(guān)系可以說是亦師亦友。老師一方面教授給學生知識層面的經(jīng)驗，幫助學生開拓視野，增長見識；同時老師更是學生的人生導師，幫助我們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而在未來的人生路上走得更加平穩(wěn)堅實。這就要求老師對學生的心理給予適當關(guān)注，發(fā)現(xiàn)其心理的微妙變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題要及時加強引導，及時溝通，做到發(fā)現(xiàn)問題解決問題。此外，老師還應注意教育方式的靈活性，利用多種教育方式對學生進行引導，比如私下聊天，開辦心理信箱，定期組織班會讓同學們自發(fā)進行討論等等，總之，老師的角色在大學生養(yǎng)成對網(wǎng)絡直播的正確態(tài)度這件事上意義重大。當然，大學生作為接受教育的主體，更應充分發(fā)揮自身主動性，充分發(fā)揮教育的作用。

（四）大學生自身應加強自律意識和警惕意識，自覺養(yǎng)成良好生活習慣與正確價值觀

首先，大學生作為網(wǎng)絡直播的受眾或直接參與者，應從自身做起加強自制自律，從內(nèi)在精神到外部環(huán)境都要加強自我保護，形成對自己負責的意識。出于好奇心去體驗新鮮的網(wǎng)絡直播內(nèi)容，或者利用這個平臺來加強學習，這些本身無可厚非。但是大學生作為成年人，必須能夠?qū)ψ约旱男袨樨撠煟豢蛇^度沉迷，喪失自我；同時要增強警惕意識和自我保護意識，發(fā)現(xiàn)黃色、暴力等違法犯罪事情的發(fā)生時，要懂得正確的做法是什么，及時加以舉報，為平臺整治工作做一份貢獻。網(wǎng)絡直播內(nèi)容的廣泛性及其即時性等特點決定了網(wǎng)絡直播的監(jiān)督治理工作在很大程度上必須依賴直播參與者，而作為參與者主力的青年人尤其是大學生，更加有義務和能力及時發(fā)現(xiàn)直播中的問題，及時舉報，促進形成一個更加清新有活力的健康直播環(huán)境。在這個維護的過程中，大學生的自律意識、自我約束能力以及自我保護能力都能得到加強，這對于幫助大學生養(yǎng)成健康的價值觀無疑是一場生動的學習體驗。

參考文獻：

[1]2017上半年中國在線直播行業(yè)研究報告[R].艾媒咨詢，2107-08-10.

[2]2017年全國高校畢業(yè)情況分析：795萬高校畢業(yè)生吶喊工作[OL].中商情報網(wǎng)，2017-05-17.

[3]關(guān)育兵.超八成大學生看直播打賞不是好苗頭[OL].華聲在線，2016-12-23.

[4]孟欣.行業(yè)亂象令人堪憂，網(wǎng)絡直播時代自律成問題[N].工人日報，2016-06-29.

[5]習近平.在網(wǎng)絡安全和信息化工作座談會上的講話[N].人民日報，2016-04-26.

[6]劉金星.論網(wǎng)絡直播監(jiān)管“最后一公里”的打通路徑[J].現(xiàn)代視聽，2017（3）.

責任編輯：于蕾