包丹輝

摘 要 隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國多媒體技術(shù)也被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)中，而多媒體技術(shù)在高職教育中的應(yīng)用，不僅提高了職業(yè)教育學(xué)生的積極性，還提高了教學(xué)質(zhì)量，從而在高職體育教學(xué)中發(fā)揮著十分重要的作用?；诖耍挛膶Χ嗝襟w技術(shù)在高職體育教學(xué)中應(yīng)用的必要性進(jìn)行了分析，然后對高職體育教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了論述，以供參考。

關(guān)鍵詞 多媒體技術(shù) 高職體育 體育教學(xué) 應(yīng)用

0引言

多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段，成為了體育教學(xué)優(yōu)化改革中的一個必然趨勢，而多媒體技術(shù)在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠有效提高學(xué)生的參與率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對體育知識的理解，還能夠拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好，使體育教學(xué)更加全面化。因此，相關(guān)人員要加強對多媒體技術(shù)在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用的分析。

1多媒體技術(shù)在高職體育教學(xué)中應(yīng)用的必要性

1.1能夠順應(yīng)時代發(fā)展的需求

信息時代的到來使得計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為了人們生活中不可缺少的一部分，并且網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及也給人們帶來了大量的信息，而將計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過程中，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠提高教學(xué)效率。多媒體技術(shù)在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用，能夠通過利用圖片、聲音、動畫等元素來為學(xué)生詮釋其所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如一些較難的動作，雖然教師也能演示但是動作較難較快，很難讓學(xué)生對動作進(jìn)行正確理解，如果教師利用計算機做出相應(yīng)的課件，并把較難的動作采用慢鏡頭展現(xiàn)給學(xué)生，并配上聲音講解，學(xué)生就會更快更好的接收信息，清晰的了解技術(shù)細(xì)節(jié)，從而更好的把握動作要領(lǐng)，提高教學(xué)效果和教學(xué)效率。

1.2能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)的過程中，要想提高課堂教學(xué)的實際效果，就要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)主要是一種課外活動的形式，在教學(xué)過程中以老師為主體，使其對學(xué)生演示并講解學(xué)生將要學(xué)習(xí)的體育內(nèi)容，而學(xué)生只需在旁邊對老師所教內(nèi)容進(jìn)行觀察，此教學(xué)方法缺乏一定的創(chuàng)新性，不符合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而無法達(dá)到體育課程的教學(xué)效果。而將多媒體技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)過程中，通過聲音、圖片、視頻等方式展示課堂教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意，并且老師還可以將一些經(jīng)典的體育視頻放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生在觀看的過程中，感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2高職體育教學(xué)中存在的問題

對于高職體育教學(xué)中存在的問題，主要包括以下兩個方面：一方面，教師對多媒體技術(shù)不能熟練運用。體育教師在教學(xué)過程中，要對計算機操作技能進(jìn)行熟練掌握，并利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式給學(xué)生授課，從而促使學(xué)生能夠?qū)λ獙W(xué)的動作要領(lǐng)進(jìn)行良好掌握，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，雖然高職院校的體育教師都具有較高的體育專業(yè)技能，但對計算機的應(yīng)用卻不夠熟練，并且對于課件的制作大多教師都不懂得如何操作，從而不利于多媒體技術(shù)的良好應(yīng)用；另一方面，體育教學(xué)設(shè)備陳舊落后。由于學(xué)校對體育經(jīng)費的投入有限，導(dǎo)致體育教學(xué)的設(shè)備補充、更新能力不足，從而給學(xué)生的體育帶來了諸多不便。同時，部分院校因缺乏教學(xué)設(shè)備和教學(xué)場所的完善，使其體育課堂只有室外學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有室內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境，從而不利于學(xué)生對體育動作的熟練掌握。

3高職體育教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

3.1創(chuàng)設(shè)動靜結(jié)合的課堂環(huán)境

由于高職大多數(shù)學(xué)生對體育運動比較排斥，認(rèn)為只要保證體育學(xué)科及格就行，根本沒有自主的參與到體育教學(xué)中，再加上體育課堂的枯燥無味，久而久之，學(xué)生就喪失了對體育學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。而將多媒體技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)中，能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種動靜結(jié)合的課堂環(huán)境，通過豐富的畫面、生動的圖像等第一時間抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生一種參與感，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在體育技能的學(xué)習(xí)中，如果僅僅是依靠教師的示范和講解，往往會造成學(xué)生學(xué)習(xí)的一種壓力，再加上每個學(xué)生理解程度的差異，也會使學(xué)生跟不上教學(xué)速度和教學(xué)思維，讓學(xué)生產(chǎn)生一種迫實感，而利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓體育動作通過視頻、動畫、圖案的方式展示出來，并且輔以生動、輕松的解說和配樂，從而使枯燥生澀的體育課堂更為流暢化和生動化，不斷提高學(xué)生的參與積極性。

3.2創(chuàng)新教學(xué)方式

由于體育項目的種類比較多，很多動作的講解都需要專業(yè)術(shù)語和意境領(lǐng)悟，教師很難用語言或者動作來將其表現(xiàn)出來，導(dǎo)致讓學(xué)生全面掌握各種體育項目的要領(lǐng)和技能成為了一項困難的任務(wù)。因此，教師在教學(xué)過程中，要摒棄傳統(tǒng)的“教師為主”的教學(xué)方法，要根據(jù)實際的教學(xué)情況，抓住教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，利用多媒體技術(shù)對學(xué)生所學(xué)動作進(jìn)行講述，并進(jìn)行慢動作反復(fù)播放，或者對一些難點動作進(jìn)行定格處理，從而讓學(xué)生進(jìn)行觀看，然后教師針對其進(jìn)行突破訓(xùn)練，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生體育技能的理解能力和掌握效率。比如，在體育教學(xué)的過程中，跨欄動作的學(xué)習(xí)具有很大的難度。在跨欄的過程中，擺動腿如果擺動不正確就會使整個跨欄的速度受到影響，所以在教學(xué)過程中教師可以運用多媒體來搜索、查詢經(jīng)典的跨欄比賽視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀運用員的動作技巧，不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

4結(jié)束語

總而言之，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被應(yīng)用于人們生活的各個方面，而多媒體技術(shù)下的高校體育教學(xué)工作也將成為高校未來發(fā)展的重要內(nèi)容。因此，相關(guān)教育工作人員要對多媒體技術(shù)教學(xué)的重要性引起充足的重視，不斷發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，從而提高教學(xué)質(zhì)量和水平，推動教育事業(yè)的長久發(fā)展。

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