劉云霞

摘要：頑皮是初中生的天性，很多初中生都會(huì)做出一些家長(zhǎng)或教師不能理解的行為。如何與他們和睦相處是每一位教師和家長(zhǎng)必須思考的重要問題。本文從造成初中生頑皮等原因進(jìn)行分析，總結(jié)出了造成初中生不良行為的幾點(diǎn)原因，并有針對(duì)性地展開了討論，探究了與這類初中生和睦相處的幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：初中生 不良行為習(xí)慣 行為分析 相處

初中生是祖國的未來和希望，但在現(xiàn)實(shí)生活中，很多初中生上課會(huì)做出調(diào)皮搗蛋、睡覺等行為，嚴(yán)重影響了初中生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。面對(duì)初中生的這些不良行為，很多家長(zhǎng)和教師都束手無策，不知道該用哪種方式與初中生和睦相處，這個(gè)問題已經(jīng)成為日常教育中最讓教師頭疼的問題。

一、具有不良行為習(xí)慣的初中生的行為分析

1.以自我為中心的行為

處在成長(zhǎng)期的初中生以自我為中心的思想非常嚴(yán)重，經(jīng)常表現(xiàn)出我行我素、不顧及他人感受的行為。很多初中生做事情時(shí)，是不會(huì)考慮他人感受的，往往都以自己為中心展開行為。在這樣的行為意圖驅(qū)使下，初中生行為變得無?；?，一些不良的行為習(xí)慣就此產(chǎn)生。

2.語言表達(dá)能力較差

初中生的語言表達(dá)能力一般都比較弱，有時(shí)候甚至難以將自己的所思所想完整地表達(dá)出來，繼而會(huì)加入一些動(dòng)作來幫助自己表達(dá)思想。很多時(shí)候受到較強(qiáng)情緒變化的影響，初中生的動(dòng)作會(huì)比較激烈，導(dǎo)致手的動(dòng)作很難與語言表達(dá)保持一致，出現(xiàn)一些調(diào)皮的行為。

3.初中生自身行為的特點(diǎn)

在日常的生活中，具有不良行為習(xí)慣的初中生往往表現(xiàn)得非?；钴S。如果這個(gè)初中生的性格比較任性，或者是非常霸道，很可能他所表現(xiàn)出來的頑皮行為就是故意的。這個(gè)類型的初中生在家里也任性慣了，根本不會(huì)在做事情之前考慮他人的感受。他們都是想什么就做什么，一旦不能夠滿足他們的需求，這些初中生就會(huì)表現(xiàn)出過激的行為，做一些調(diào)皮的事情就是他們熱衷的報(bào)復(fù)行為。

二、與具有不良行為習(xí)慣的初中生的相處之道

1.教師要注重溝通技巧

在與這些具有不良行為習(xí)慣的初中生進(jìn)行溝通的過程中，教師要注重溝通技巧。首先，教師要注意在溝通過程中保持和藹的態(tài)度，以朋友的身份和學(xué)生進(jìn)行溝通，從而能夠更好地拉近和初中生之間的距離，培養(yǎng)他們良好的性格；其次，在與這類初中生進(jìn)行溝通的過程中，教師要堅(jiān)持一定的原則，珍惜和這些初中生交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)初中生大膽地發(fā)表自己的意見，樹立初中生的學(xué)習(xí)信心，從而感化這些具有不良行為習(xí)慣的初中生，改正他們的不良行為。初中生隨著年齡的增長(zhǎng)，逐漸地養(yǎng)成了自己的個(gè)性和脾氣，所以在溝通過程中，教師要注重溝通技巧的應(yīng)用。

2.教師要贊美和肯定初中生的積極行為

在教育初中生的過程中，教師和家長(zhǎng)要對(duì)初中生的一些積極行為予以肯定和贊美，引導(dǎo)這些具有不良行為習(xí)慣的初中生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在與這些初中生相處的過程中，教師要深度挖掘初中生身上的閃光點(diǎn)，并給予充分的肯定和贊美，從而引導(dǎo)他們能夠改變身上的不良習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自我提升。

3.教育初中生改正缺點(diǎn)要從長(zhǎng)計(jì)議

具有不良行為習(xí)慣的初中生做出惡劣的日常行為不是一兩天養(yǎng)成的，而是在日常生活中逐漸形成的，所以要想實(shí)現(xiàn)與這類初中生的和諧相處，教師不能奢望通過一次溝通就能全部改正初中生的陋習(xí)，而是需要從長(zhǎng)計(jì)議，讓初中生逐漸認(rèn)識(shí)到過于頑皮的危害，并且給初中生充足的時(shí)間自我改變。在對(duì)這些有不良行為習(xí)慣的初中生進(jìn)行教育時(shí)，教師要有耐心，用一顆責(zé)任之心來對(duì)初中生進(jìn)行相應(yīng)的教育工作。

三、結(jié)語

綜上所述，頑皮等行為在初中生身上并不少見，研究這些不良行為產(chǎn)生的原因能夠幫助教師更好地探究初中生的內(nèi)心世界，從而幫助教師更好地與這些初中生和睦相處。另外，面對(duì)調(diào)皮搗蛋和愛睡覺的初中生，教師一定要有耐心，用真誠和愛感化他們，讓他們好好學(xué)習(xí)。

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[2]王悅.3-6歲幼兒家長(zhǎng)教育素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)及水平研究[D].沈陽：沈陽師范大學(xué)，2017.

（作者單位：山東省濱州市濱城區(qū)第四中學(xué)）