李霞

筆者的兒子剛上幼兒園中班，每次一放學(xué)回到家，他就會(huì)拿出紙筆趴在桌子上畫(huà)畫(huà)，那認(rèn)真的樣子、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度讓人不忍打擾。筆者走過(guò)去，他就給筆者介紹：“我畫(huà)的是學(xué)校的房子，學(xué)校的房子是彩虹的顏色。每一層都有特別的窗戶，有半圓形、三角形，還有菱形……樓的外面是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，通到小池塘邊。小池塘里有魚(yú)兒在快樂(lè)地游來(lái)游去，火辣辣的太陽(yáng)掛在空中，所以我們都躲在房子里做游戲……這是一個(gè)加油站，有三輛車(chē)在這兒等著加油。這邊是各種顏色的加油幣，用這些加油幣，爸爸的車(chē)就可以加很多油了……”

兒子邊說(shuō)邊畫(huà)，語(yǔ)言清晰，富有條理性。筆者不禁訝然，這么小的孩子居然有這么多有趣的想法，這么豐富的想象力，這都是因?yàn)樗哂幸活w寶貴的童心吧。筆者不由得聯(lián)想到，所有的學(xué)生原本也是這樣天真可愛(ài)的，可隨著年齡的增長(zhǎng)，作業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，他們明亮的眼睛被厚厚的眼鏡遮住了，純真的童心也越來(lái)越冷漠，日記、作文寫(xiě)得干巴巴的，沒(méi)什么真情實(shí)感。有人說(shuō)：“繪畫(huà)是打開(kāi)心靈的一扇窗。”如果用繪畫(huà)替代日記，或跟文字結(jié)合寫(xiě)日記，是不是能有所改善，找回學(xué)生失落的童心呢？

筆者跟語(yǔ)文教師商量了一下，以“快樂(lè)的節(jié)日”為題給學(xué)生布置了一篇日記，讓他們用文字和繪畫(huà)相結(jié)合的寫(xiě)作方法，記錄一個(gè)難忘的節(jié)日。同時(shí)，語(yǔ)文教師還允諾，會(huì)把完成較好的作業(yè)裝裱起來(lái)，并掛在班級(jí)展覽角。這種別開(kāi)生面的作業(yè)，讓學(xué)生感到新奇，他們都興高采烈地答應(yīng)了。作業(yè)交上來(lái)之后，筆者還真是嚇了一跳，用“腦洞大開(kāi)”來(lái)形容學(xué)生的表現(xiàn)真是一點(diǎn)兒都不過(guò)分，他們天馬行空的思想表達(dá)讓人感嘆不已。

有的學(xué)生表現(xiàn)的是勞動(dòng)節(jié)，內(nèi)容由黑白畫(huà)面構(gòu)成，畫(huà)的是自己跟媽媽一起去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，回到家，自己又幫忙揀菜、洗菜、炒菜到吃飯的多格漫畫(huà)，畫(huà)面構(gòu)圖飽滿，造型簡(jiǎn)練，配上簡(jiǎn)短的、大小不一的文字說(shuō)明，儼然一幅裝飾畫(huà)；有的學(xué)生描述的是節(jié)日期間，爸爸媽媽帶他到海底世界游玩。畫(huà)面極富想象力，各種海底動(dòng)物表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。學(xué)生既有觀察后的文字感想，又有想象后的創(chuàng)造圖畫(huà)。線條的疏密、黑白對(duì)比形成了濃厚的海洋氣息，也體現(xiàn)出學(xué)生在玩耍時(shí)的美好心情和善于觀察的內(nèi)心；有學(xué)生表現(xiàn)的是節(jié)日中媽媽帶她逛街買(mǎi)衣服，以時(shí)裝店為主題，畫(huà)中人物眾多，人物遠(yuǎn)近層次分明，線條與黑白色塊之間形成了和諧的對(duì)比，給人以裝飾的趣味和美感，配上文字使作品顯得形象生動(dòng)；還有的學(xué)生將簡(jiǎn)筆畫(huà)直接代入文字中，讓畫(huà)變成特殊的“文字”符號(hào)，更是別有情趣。

這次作業(yè)，學(xué)生將自己的童趣、漫畫(huà)的夸張、圖案的裝飾熔于一爐，給人以清新有趣的感覺(jué)，文字?jǐn)⑹龊?jiǎn)潔，和畫(huà)面形成自然的配合。這是一次成功的教學(xué)嘗試，使繪畫(huà)和日記相結(jié)合，讓學(xué)生從生活中有主題地選擇和組合畫(huà)面，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)事物的判斷能力，提高了他們繪畫(huà)構(gòu)圖能力，也讓他們學(xué)會(huì)了觀察身邊的人和事，提高了他們的社會(huì)適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。

當(dāng)然，他們的作業(yè)中也有一些問(wèn)題，如畫(huà)面比例失調(diào)，走形嚴(yán)重。展示這類作業(yè)時(shí)，學(xué)生會(huì)發(fā)出嘲笑聲，筆者制止了他們。然后，筆者示意學(xué)生先猜猜畫(huà)面里表現(xiàn)的是什么，學(xué)生說(shuō)出正確答案后就會(huì)大聲地鼓勵(lì)作者。然后，筆者再引導(dǎo)他們找出處理得不好的地方，并教會(huì)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。這時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生明白，平時(shí)要多練繪畫(huà)基本功，因?yàn)槔L畫(huà)日記最重要的是要抓住整體的動(dòng)態(tài)和氣氛。學(xué)生剛開(kāi)始作畫(huà)，其作品能讓人看懂就已經(jīng)很棒了，畢竟敢畫(huà)是畫(huà)好畫(huà)的第一步。另外，教師要讓學(xué)生樹(shù)立信心，再讓他們逐步練習(xí)，鼓勵(lì)他們采用周記、隔日記、每日記的方法堅(jiān)持練習(xí)，基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)的學(xué)生最好每日完成一篇繪畫(huà)日記。

這節(jié)課結(jié)束后，筆者感覺(jué)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)日記的熱愛(ài)得到了很大的提升。特別是當(dāng)他們的畫(huà)經(jīng)過(guò)裝裱后掛在墻上時(shí)，他們變得非常開(kāi)心，并對(duì)繪畫(huà)日記有了更濃厚的興趣。他們?cè)诋?huà)前開(kāi)心地笑著，你一言，我一語(yǔ)地評(píng)價(jià)著，體現(xiàn)出他們對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。學(xué)生們的童心仿佛又回來(lái)了！

（作者單位：江蘇省泰州市興化市戴澤初級(jí)中學(xué)）