賈麗　張晨

摘 要 近年來，在互聯(lián)網(wǎng)、新媒體的推動下，各類校園貸款惡性事件時有發(fā)生，嚴重影響了大學生的正常生活。在這些事件的背后，隱藏著社會主義核心價值觀教育的不到位問題，本文從這一視角針對網(wǎng)貸問題，提出對策，以供參考。

關鍵詞 價值觀 不良網(wǎng)貸 學生管理

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A

1大學校園網(wǎng)絡貸款產(chǎn)生的背景

新媒體的興起對高校思想政治工作產(chǎn)生了革命性的影響。智能手機、平板電腦等各種移動設備在校園里隨處可見，各類社交軟件也正逐漸成為大學生學習、生活、溝通交流的重要工具。網(wǎng)絡媒體上的一些不良信息也開始危及到學生的生命財產(chǎn)安全例如微信上的微商（傳銷），各類購物平臺上的0利率貸款，對大學生構成了極大的誘惑。90后是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)一起成長的一代，面對快速更新的智能手機，難免會有攀比心理，加之消費觀念不成熟、喜新厭舊，方便快捷的網(wǎng)絡貸款很容易滿足他們的消費心理，但是由于大學生社會經(jīng)驗不足、法制意識淡薄、社會主義核心價值觀教育欠缺，稍有不慎就會落入不良網(wǎng)貸的陷阱。

2校園不良網(wǎng)絡貸款產(chǎn)生的危害分析

有調(diào)查顯示，被調(diào)查的903名在校大學生其中有 882 人聽說過“校園貸”，約為 97.7%；其了解“校園貸”的渠道主要包括：校園傳單、網(wǎng)絡廣告、同學推薦、手機短信推銷等；其中，“支付寶螞蟻、花唄、用唄”的使用率最高 ，“分期樂”、“趣分期”、“宜人貸”等平臺次之。這903 名被調(diào)查者中，使用過網(wǎng)絡借貸平臺的同學有488人，占被調(diào)查者54%。各類不良貸款平臺以小額短期來吸引大學生，通過高額的利息和手續(xù)費等來牟取暴利，大學生作為消費群體，沒有固定收入來源，面對無力承擔的高利息，不敢讓家長知道，個別大學生會產(chǎn)生極端偏激的想法，一旦輔導員班主任沒有及時發(fā)現(xiàn)危機，釀成后果不堪設想?！?000元貸款滾成26萬”、“借5000還13萬”、“校園貸變成賣身契”等等，這樣的新聞網(wǎng)絡上屢見不鮮。

這種超前消費真的能帶來美好生活嗎？對于沒有經(jīng)歷來源的大學生，不良網(wǎng)貸的負面效應往往不但影響了當事人的學業(yè)、更給其家庭蒙上了陰影。

3針對校園不良貸款的教育引導策略

3.1加強教育，樹立正確的“三觀”

高職院校的學生不比985、211高校的大學生，他們對專業(yè)的學習不如本科生熱情高，課余時間的多會選擇上網(wǎng)玩，自制力較弱，更容易被虛假宣傳誘導，因此他們更容易上當受騙。當下的大學生的三觀建立都直接受到網(wǎng)絡文化的影響。為什么現(xiàn)有的校園貸惡性事件沒有一件是發(fā)生在一本等高等名校之中，因為名校在針對入學學生的素質(zhì)教育和價值觀教育上都比較看重。名校學生由于有著較為寬廣的就業(yè)前景以及消費能力也比較強，在選擇借貸時大多會選擇正規(guī)的金融機構，面對的風險相對也就較小了。

國家多部聯(lián)合下發(fā)《關于進一步加強校園貸規(guī)范管理工作的通知》，要求各高校要對學生“正觀念，補教育”，維護校園的安全穩(wěn)定。教育引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、消費觀，倡導合理消費、適度消費；無論家庭富有還是貧困，都杜絕拜金主義，善用理性思維，珍惜個人信用，提高風險防范意識，不被不良網(wǎng)貸煽動。經(jīng)常開展金融知識普及、誠信教育、心理健康教育活動。普及金融知識，讓學生了解貸款，明白個人信用的重要性，幫助學生樹立誠信意識；在工作中要善于觀察，注意學生的消費習慣，發(fā)現(xiàn)苗頭要及時談話加以引導。對于陷入突發(fā)不良貸款的學生，更要做好心理疏導工作。

3.2加大宣傳，認清不良網(wǎng)貸的危害

絕大多數(shù)大學生之所以會陷入不良網(wǎng)貸，很大程度上是因為他們并沒有認清不良網(wǎng)貸的危害，不知道其后果。不良貸款之所以頻頻發(fā)生在校園，正是因為大學生金融知識的匱乏、風險意識的不足、法制意識的淡薄，在誘惑面前難以抵擋等等因素，才使得校園不良貸款成為大學生面前的一個超級大陷阱。尤其是剛?cè)雽W的大學新生，正所謂無知者無畏，學校要在宿舍區(qū)、教學區(qū)、食堂、圖書館等公共區(qū)域大力宣傳不良貸款的危害性；通過橫幅、展板、微信公眾號、班級群等方式開展反詐騙、反傳銷、反不良網(wǎng)貸的教育；在一些網(wǎng)絡購物節(jié)來臨前要加大宣傳力度，提高安全防范意識，防患于未然；同時還要及時清理隨處張貼的貸款小廣告，讓不良網(wǎng)貸無處藏身。通過典型案例，強化學生的風險意識、提高學生的維權意識。作為大學生，在正確的社會主義核心價值觀引導下，一旦了解并認清不良貸款的危害、知道其后果的嚴重性，一定會三思而后行。

3.3齊抓共管，維護校園安全穩(wěn)定

一方面國家、金融部門應當盡快出臺相關的法規(guī)與監(jiān)管政策，另一方面，學校要加強教育管理、學生自身也要提高自制力與誠信。由于有關校園貸的相關法律政策制定以及監(jiān)管相對滯后，不法分子鉆空子，在校園找代理，個別同學誠信缺失，騙取同學的身份信息，做起違法勾當。因此，班主任輔導員老師一定要教育學生注意保管好個人的身份信息，不要隨意將自己的學生證、身份證亂放或轉(zhuǎn)借他人，對于無門檻、門檻低的貸款一定不能相信。校園貸頻發(fā)的根本原因還是因為高職學生的自制力較弱，不能很好的做到自我約束，在誘惑面前容易沖動，控制不住自己，最終誤入“裸貸”、“高利貸”，耽誤學業(yè)，受到威脅，給心理蒙上陰影，給家庭帶來災難，甚至出現(xiàn)自殺等極端事件，嚴重損害校園安全穩(wěn)定。因此學生要切實提高自制力，將注意力更多的放到學習上，樹立正確的就業(yè)觀，錢財并非像不良網(wǎng)貸宣傳的那樣來的很容易，必須要靠辛勤勞動、誠實勞動來創(chuàng)造。還要發(fā)揮學生干部的作用，同時，還要建立校園不良網(wǎng)絡借貸應對處置機制。

總之，不良網(wǎng)貸給大學生帶來的極大危害，高校應高度重視，注重對學生進行社會主義核心價值觀的教育，對其“三觀”加以引導，加強監(jiān)管，防患于未然，維護校園的安全穩(wěn)定。

作者簡介：賈麗（1984—）女，漢族，江蘇泰州人，泰州職業(yè)技術學院，碩士研究生、講師，研究方向：學生管理；張晨（1984—），男，漢族，江蘇泰州人，泰州職業(yè)技術學院，碩士研究生、講師，研究方向：政治學原理。

參考文獻

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