喬建軍

寫作文時(shí)，怎樣才能把所要記敘的情節(jié)生動(dòng)地展現(xiàn)出來呢？今天，我要告訴同學(xué)們?nèi)N寫作技巧。

【病文】

跳高賽場(chǎng)上，跳高架前只剩下我們班的“飛天鷂子”王明了。橫桿已經(jīng)升到1.52米，高出原校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄0.02米。說時(shí)遲，那時(shí)快，只見王明向前飛奔，在距橫桿不到半米的地方輕輕一躍，一下子躍過了橫桿，新的跳高紀(jì)錄誕生了！

技巧一：分塊充實(shí)法

記人敘事時(shí)從時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等不同角度，分解成若干部分，然后按一定的順序一部分一部分地具體呈現(xiàn)就是分塊充實(shí)法。就以上的病文來說，跳高破紀(jì)錄的情景可從動(dòng)作上分解為“助跑——起跳——翻越——落地”這四個(gè)步驟來呈現(xiàn)。

“飛天鷂子”王明先在原地跳了幾下，又壓了壓腿，接著直起腰，深吸一口氣，邁出輕快有力的步伐，向跳高架沖去。（助跑）快接近橫桿時(shí)，王明一個(gè)急轉(zhuǎn)身，雙腳一蹬，兩個(gè)動(dòng)作快而有力。（起跳）觀眾還來不及眨一下眼睛，他的頭部、肩部就已越過了橫桿，他再一挺胸、收腹、翹腰，好一個(gè)“背越式”?。ǚ剑俺晒α耍　薄啊w天鷂子破跳高紀(jì)錄了！”在掌聲和歡呼聲中，王明穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上。（落地）

技巧二：補(bǔ)插充實(shí)法

所謂補(bǔ)插充實(shí)法，就是回憶出與當(dāng)時(shí)或眼前有關(guān)的情景，運(yùn)用插敘或補(bǔ)敘進(jìn)行充實(shí)的方法。就以上例子來說，可將王明這次跳高的表現(xiàn)與其他同學(xué)跳高的表現(xiàn)進(jìn)行比較，還可以展開聯(lián)想：助跑前王明的神態(tài)如何？助跑時(shí)他的動(dòng)作是怎樣的？翻越橫桿后、落地時(shí)，他的心理、動(dòng)作、神態(tài)等又是怎樣的……

這時(shí)，陽光照在“飛天鷂子”王明的臉上，他顯得更加精神抖擻。（描寫王明的神態(tài)）想到體育課上練過的無數(shù)次的跳高技巧，還有上次體育課上跳出的1.51米的好成績(jī)，他信心十足?。鑼懲趺鞯男睦恚┲灰娝谠靥藥紫?，又壓了壓腿，緊接著直起腰，深吸一口氣，便大步從起跑點(diǎn)向橫桿沖去。跑到橫桿前，他目測(cè)了起跳距離，接著又返回起跑點(diǎn)。突然，他緊握拳頭，邁開雙腿，猛地向前沖去。4米，3米，2米，1米，在離橫桿不到半米的地方，他身輕如燕，兩腳一蹬……（描寫王明的動(dòng)作）我們提到嗓子眼兒的心還沒來得及放下，他已穩(wěn)穩(wěn)地落地了，無比悠閑自得。（描寫王明的神態(tài)）

技巧三：細(xì)節(jié)充實(shí)法

細(xì)節(jié)充實(shí)法就是圍繞中心，增添細(xì)枝末節(jié)，以達(dá)到具體生動(dòng)的效果。就上個(gè)例子來說，可增添的細(xì)節(jié)有很多，比如王明的一個(gè)微小的眼神，他的一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，他獲得成功后同學(xué)們的具體表現(xiàn)等，都可進(jìn)行充實(shí)。

“飛天鷂子”王明目視前方，顯得鎮(zhèn)定自若。他在原地跳了幾下，又壓了壓腿。做完這些準(zhǔn)備活動(dòng)后，他朝我們笑了笑，又朝好友遞了一個(gè)眼神（細(xì)節(jié)一），似乎要告訴大家，他一定全力以赴。緊接著，他飛快地從起跑點(diǎn)沖到橫桿前，目測(cè)了起跳距離，接著返回起跑點(diǎn)。他兩手相互揉搓后握緊拳頭（細(xì)節(jié)二），開始向橫桿沖去。場(chǎng)邊的人都屏住了呼吸注視著。4米，3米，2米，1米，在離橫桿不到半米的地方，只見他咬緊牙關(guān)，一個(gè)急轉(zhuǎn)身，兩腳一蹬，身輕如燕（細(xì)節(jié)三）……當(dāng)我們提到嗓子眼兒的心還沒來得及放下時(shí)，他已穩(wěn)穩(wěn)地落地了。突然，掌聲雷動(dòng)，同學(xué)們紛紛上前祝賀王明，好哥們小華激動(dòng)地拍了拍王明的肩膀（細(xì)節(jié)四）！