張海兵　李紅梅

摘要：我國進入了新的歷史時期，中職德育也面臨新挑戰(zhàn)和機遇，在中職教育發(fā)展規(guī)模不斷擴大的今天，提高中職學生的綜合素質(zhì)，已經(jīng)成為中職德育的重點。本文以江蘇省建湖中等專業(yè)學校為例，介紹了學校在會計專業(yè)教育教學中探索實踐，提出并實施了以“激勵學生成長，引導學生成人，教育學生成才，幫助學生成功”為核心的“四成”德育新模式，全面提升中職學生綜合素質(zhì)，落實立德樹人這一教育根本任務(wù)的創(chuàng)新做法。

關(guān)鍵詞：綜合素質(zhì) 創(chuàng)新 德育途徑

我國進入了新的歷史時期，中職德育將面臨新挑戰(zhàn)和機遇，在中職教育發(fā)展規(guī)模不斷擴大的今天，提高中職學生的綜合素質(zhì)，已經(jīng)成為中職德育教學中的重點。筆者學校在會計專業(yè)教育教學中探索實踐，提出并實施了以“激勵學生成長，引導學生成人，教育學生成才，幫助學生成功”為核心的“四成”德育新模式，全面提升了中職學生綜合素質(zhì)，落實立德樹人這一教育根本任務(wù)。

一、增強服務(wù)意識，解決學生的實際問題，從而激勵學生成長

為了進一步幫助會計專業(yè)家庭經(jīng)濟困難學生完成學業(yè)，在筆者學校會計專業(yè)全體師生的倡議下，學校建立了“一對一”幫扶制度，首先由各班級班主任摸清各自班級里家庭經(jīng)濟困難學生名單，再由負責本班級的教職員工認領(lǐng)一名經(jīng)濟困難的學生作為自己的幫扶對象。平時由學工處召開經(jīng)濟困難學生的座談會，跟蹤了解解決幫扶工作進展情況，以便進行相關(guān)工作的考核。同時筆者積極與企業(yè)聯(lián)系，爭取企業(yè)的各種助困獎學金，以便更大限度幫扶家庭經(jīng)濟困難學生完成學業(yè)，在教師們的辛苦奔波下，筆者學校會計專業(yè)及其他專業(yè)先后得到東洋播秧機有限責任公司、江蘇省亞明節(jié)能燈具有限責任公司、東林照明有限公司等多家企業(yè)的助困獎學金。在一定程度上解決了農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難學生的生活和心理壓力，從而幫助他們順利完成自己的學業(yè)起到了一定作用。

在筆者倡導下會計專業(yè)系部加強學生心理健康教育：一是成立心理咨詢室，邀請鹽城市著名心理健康專家開設(shè)有針對性的中職學生心理健康專題知識講座和專題報告活動，舉行“心理健康”主題班會、主題黑板報、主題手抄報等心理健康教育活動，同時向全體師生發(fā)放心理健康宣傳資料，有效地確保了學生安全度過青春期；二是開通了“學生服務(wù)熱線”，公布各系部主任及相關(guān)班主任的通訊號碼，只要遇到困難不管是學習上的，還是生活上的都可以隨時撥打“學生服務(wù)熱線”，基本上都能得到圓滿解決。在學習生活中幫助學生們解決各種困難，從而激勵學生的成長。

二、強化思想教育，提高學生的思想政治素質(zhì)，從而引導學生成人

在每學期的工作中，筆者學校充分抓住重要紀念日，如國家安全教育日、中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日、中國國家憲法日、南京大屠殺死難者國家公祭日等有利時機，通過主題班會、主題辯論會、主題黑板報、主題知識競賽等活動。加強學生的思想政治教育和愛國主義教育，引領(lǐng)學生愛國愛家，從而進一步樹立為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)立志成才的信心和決心。同時，按照江蘇省教育廳的要求，組織開展了“八禮四儀”“樹立社會主義核心價值觀，構(gòu)建功立業(yè)和諧校園”“樹立榮辱觀念，爭做時代新人”等主題教育活動，“緊扣安全弦，暢想中國夢”演講比賽“學習民族英雄，弘揚民族精神”“紅軍長征歷史知識”“新四軍的光輝歷程”等知識競賽，以及“重溫歷史，振興中華”等主題班會教育形式，在討論或活動中使學生深刻理解什么是社會主義榮辱觀，并自覺轉(zhuǎn)化為自己的實際行動，從而達到知行合一的教育教學效果，從而不斷提高學生思想道德素質(zhì)。

另外會計專業(yè)重點加強學生責任意識的教育，通過開展“踐行核心價值觀，共圓美好中國夢”“文明永駐，美德長存”“我心中的誠信形象”“相約文明，告別陋習”“上文明網(wǎng)，做文明網(wǎng)友”“不吃游食，端正自我”“學生養(yǎng)成教育”“文明在我心中”等主題班會活動，和“牢記使命跟黨走，青春共筑中國夢”“文明伴我行”等演講比賽，以及“我與文明同行”主題黑板報評比活動，不斷提高學生的思想道德素質(zhì)。同時開展了“公民教育實踐活動”，讓學生走出校門、走入社區(qū)。通過“公民教育實踐活動”逐步增強學生必備的基本公民素養(yǎng)，從而完成引導學生成人的教育活動。

三、健全管理制度，促進校風班風學風的建設(shè)，從而教育學生成才

筆者學校會計專業(yè)結(jié)合學校具體實際，從完善制度入手，做到平時日常工作的管理有據(jù)可依。筆者先后會同各職能處室共同制訂了《學生思想品德百分考核制度》和《班級工作考核規(guī)定》等學生常規(guī)管理制度，這對學生的道德教育以及班級學風建設(shè)等管理工作都起到了巨大推動作用。

學生日常管理主要采用“五管五配制”的管理模式，具體做法如下。

第一，行政值日制度。行政值日帶隊校長、總支委員必須協(xié)調(diào)好一切公務(wù)外事活動，從早起至晚就寢深入教育前沿陣地，指導值周隊伍和職能處室督查教育教學以及學校管理的各個環(huán)節(jié)。行政值日堅持走動式管理，突出動態(tài)督查，并對督查情況一周匯總，交由辦公室及時公布、存檔，作為考核依據(jù)。

第二，值周制度。值周隊伍要在重點強化早讀前、晚自修以及中午等管理相當薄弱時段的巡查，同時，必須明確一名男（女）教師或者中層干部，分別入住男、女生宿舍，與宿舍管理員一起加強學生主堂管理，及時處理問題、保證秩序。學工處要明確住校值周人員工作職責，并對相關(guān)情況進行跟蹤督查。

第三，各處室督查制度。以學工處為核心，各處室配合的督查制度。各處室要深入一線，參與學生管理督查工作，發(fā)現(xiàn)問題及時通報學工處，學工處負責將各班級學生日常行為規(guī)范與衛(wèi)生中存在的問題及時、準確地傳遞給相關(guān)班主任，并督促各班主任解決班級學生日常行為規(guī)范與衛(wèi)生中存在的問題，從而提高學校學生日常行為規(guī)范管理工作的質(zhì)量。

第四，班主任檢查制度。該制度如下：一是建立班主任固定督查機制；二是建立班主任處理應急事務(wù)的機制。

第五，學生會檢查制度。學校每年舉行一屆學生會干部競爭上崗活動，從而加強學生會干部自我約束、自我管理、服務(wù)大家的意識。學生會干部早上要協(xié)助檢查學生遲到、佩帶學生證等情況。課間及活動課時，在全校范圍內(nèi)監(jiān)督學生吃零食、亂拋亂扔行為。發(fā)現(xiàn)問題要查到班到人，并及時上報到學工處，反饋給有關(guān)班主任。學生會晚上還要協(xié)助宿舍管理員檢查學生晚就寢情況，發(fā)現(xiàn)問題要協(xié)助宿舍管理員處理；以此不斷培養(yǎng)學生的管理能力。

為了充分發(fā)揮五管齊下的管理效果，又出臺了七項配套機制，即帶頭示范機制、建立問責機制、干部蹲點班級機制、日查周結(jié)月評比機制、勤學敬業(yè)學習班機制、學生德育量化評比機制、爭先創(chuàng)優(yōu)機制。在“五管七制”的德育管理模式下，這幾年學校會計專業(yè)深入開展了以爭做“三創(chuàng)學生”“優(yōu)秀團員”“三創(chuàng)學生干部”“優(yōu)秀團干部”“會計專業(yè)十佳文明學生”“會計專業(yè)十佳學習標兵”“十佳會計專業(yè)技能操作能手”“會計專業(yè)十佳學生干部”“會計專業(yè)十佳校園歌手”等先進學生個人評比活動，以及“先進班級”“文明寢室”“先進團支部”等為主的班級集體評優(yōu)表彰活動，全校學生和班級積極參與，涌現(xiàn)出一大批先進集體和先進個人，從而為全體學生樹立了榜樣，同時也有力地推動了校風、班風、學風建設(shè)，從而教育學生成才。

四、開展豐富的活動，提升學生的職業(yè)綜合能力，從而幫助學生走向成功

德育中，筆者學校開展豐富多彩的課外活動，對參加各項課外活動并取得優(yōu)異成績的學生，學校對他們進行表彰獎勵。這一舉措極大地調(diào)動了學生參與課外活動的積極性，有利于學生培養(yǎng)綜合素質(zhì)。近幾年，筆者學校成功舉辦了“校園文化藝術(shù)節(jié)”“男女生宿舍文化節(jié)”和“中職高職專業(yè)技能節(jié)”等專題節(jié)活動，吸引了上千人次學生參加。同時，各系部各專業(yè)也積極行動起來，他們結(jié)合各自專業(yè)特點及實際情況，開展了各類專業(yè)技能興趣小組、足球賽、籃球賽、乒乓球賽、田徑運動會、火紅的青春獻祖國歌曲大賽、“十佳校園歌手”卡拉0K演唱比賽、“走到一起來”大型演唱晚會、一日常規(guī)知識競賽、“閃光的智慧”有獎燈謎競猜、黨的知識競賽、情系奧運知識競賽以及邀請各專業(yè)江蘇省名師工作室的領(lǐng)銜人到學校做專題知識講座等活動，極大地豐富了校園文化生活。還積極組織學生參加省、市、縣技能大賽、省創(chuàng)新大賽活動，苗雷中、張海兵等師生榮獲省創(chuàng)新大賽一等獎、陳秀巧榮獲省職業(yè)技能大藝術(shù)類一等獎，于正飛、陳明星等同學參加鹽城市職業(yè)學校模擬法庭大賽團體一等獎。參加第五屆中小學藝術(shù)節(jié)并獲得多項獎項，其中征文演講、詩歌朗誦榮獲一等獎，攝影、繪畫榮獲二三等獎，為學生們提高綜合素質(zhì)搭建了平臺，使他們在豐富多彩的課外活動得到鍛煉與提升，從而有利于幫助學生走向成功。

總之，面對新的歷史機遇和挑戰(zhàn)，中等職業(yè)學校一定要提高認識，站在實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度，重視提高學生綜合素質(zhì)的工作，勇于探索創(chuàng)新德育的新途徑，落實立德樹人這一教育根本任務(wù)，從而培養(yǎng)出合格的應用型人才。

（作者單位：江蘇省建湖中等專業(yè)學校）