牛鳳英

摘 要：初中階段的學(xué)生，他們處于較強(qiáng)的感性認(rèn)知階段，對(duì)周邊的事情和社會(huì)環(huán)境缺乏理性的思考。如何使學(xué)生健康、充實(shí)、快樂(lè)地度過(guò)初中階段是廣大教育工作者面臨的難題，要改變這一現(xiàn)狀，需要學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生共同努力，采取科學(xué)的手段，建立健全的評(píng)價(jià)機(jī)制。

關(guān)鍵詞：初中生；思想道德；教育手段；考評(píng)機(jī)制

一、提高對(duì)初中生思想道德建設(shè)的認(rèn)識(shí)

1.從學(xué)校入手

學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為蕩滌學(xué)生靈魂的清流，學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生為之奮斗的原動(dòng)力。學(xué)校的校長(zhǎng)應(yīng)具有較強(qiáng)的大局觀念，睿智、果敢、能辦實(shí)事；心中時(shí)刻想著學(xué)生的成長(zhǎng)，時(shí)刻掛牽著教師的疾苦，時(shí)刻謀劃著學(xué)校的發(fā)展大計(jì)。

思想道德教育不能只是某一個(gè)人的事，全體教師應(yīng)當(dāng)共同行動(dòng)起來(lái)。第一，班主任應(yīng)當(dāng)扛起思想道德教育的旗幟。從課內(nèi)到課外、從思想到行為、從差生到尖子生、從個(gè)人到集體，班主任應(yīng)當(dāng)全方位思考，多方面兼顧。第二，其他教師齊抓共管，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，積極滲透思想道德教育，并且形成機(jī)制，常抓不懈……

2.從學(xué)生入手

（1）密切聯(lián)系家長(zhǎng)，共同關(guān)注學(xué)生的思想發(fā)展動(dòng)態(tài)。父母是孩子的最好老師，他們的言傳身教時(shí)刻影響著孩子，良好的家教將使學(xué)生受益匪淺。改造家長(zhǎng)的認(rèn)知態(tài)度是提高孩子思想道德水平的前提。

（2）引起學(xué)生的足夠重視。第一，要學(xué)生明白思想道德教育的重要性。人無(wú)德不立，人沒(méi)有思想就像日月失去了光華。第二，要學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想道德教育的迫切性。學(xué)生的“死敵”——電腦代替了學(xué)生的品德，“冷血?dú)⑹帧薄謾C(jī)蒙蔽了學(xué)生的思想，厭學(xué)、早戀、抽煙、酗酒乃至打架斗毆，讓他們的心中失去了信念，使他們的生活失去了目標(biāo)……

二、采取針對(duì)初中生思想道德建設(shè)的科學(xué)的教育手段

1.有計(jì)劃性和可操作性

學(xué)校要制訂詳盡的德育計(jì)劃，每一位領(lǐng)導(dǎo)都要參與到計(jì)劃中來(lái)，每一位教師也要寫出詳盡的德育教案，而且要結(jié)幫扶對(duì)子，有的放矢。當(dāng)然，計(jì)劃不能成為空洞的口號(hào)，應(yīng)付完檢查后，就束之高閣，而是要踏踏實(shí)實(shí)的付諸行動(dòng)，要達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，收到理想的效果。

2.要形成全方位、立體化的戰(zhàn)略目標(biāo)

我們要廣開(kāi)渠道，理清思路，從不同層面切入，不留下任何死角。針對(duì)不同的個(gè)體，制訂不同的方略。同時(shí)要時(shí)刻保持，切忌“一日暴十日寒”。

3.把“素質(zhì)創(chuàng)新”與“傳統(tǒng)文化”有機(jī)結(jié)合起來(lái)

現(xiàn)在的教師越來(lái)越迷茫，“素質(zhì)創(chuàng)新”口號(hào)喊得山響，做起事來(lái)卻畏首畏尾。最近幾年又提出了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的口號(hào)，一時(shí)間，三字經(jīng)、書法、繪畫、古箏等帶有“民族烙印”的東西、“仁義禮智信”等帶有傳統(tǒng)意義的說(shuō)教，鋪天蓋地的席卷而來(lái)。人們盲目的追逐，不管是否適合自己的孩子，關(guān)于思想道德的教育與培養(yǎng)也就走入了誤區(qū)。我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)針對(duì)每一位學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉快的教學(xué)情境，既弘揚(yáng)文化又激勵(lì)創(chuàng)新。

三、建立健全中學(xué)生思想道德激勵(lì)考評(píng)機(jī)制

1.把對(duì)學(xué)生的思想道德教育作為教師考核的硬性條件

提出了不落實(shí)就是空談，落實(shí)了不檢查就是盲動(dòng)，只有建立切實(shí)可行的考核機(jī)制，才能起到督導(dǎo)的作用。做得好的要獎(jiǎng)勵(lì)，做得不好的要批評(píng)指正。

2.為學(xué)生建立心理健康動(dòng)態(tài)發(fā)展檔案

為學(xué)生建立心理健康動(dòng)態(tài)發(fā)展檔案的工作各級(jí)學(xué)校落實(shí)的還不夠好，有的甚至是一片空白。它應(yīng)當(dāng)記錄學(xué)生思想的變化、心理素質(zhì)的變化、行為舉止的進(jìn)步和學(xué)習(xí)成績(jī)的變化。這份檔案應(yīng)當(dāng)隨學(xué)生進(jìn)入高中、大學(xué)、社會(huì)，對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的影響。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的綜合變化，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ?進(jìn)行有機(jī)的調(diào)控，保證學(xué)生積極健康的成長(zhǎng)。

切實(shí)開(kāi)展思想道德建設(shè)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，已迫在眉睫。全體同仁要共同行動(dòng)起來(lái)，為我們的“書香校園”、為我們的“和諧校園”、為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳冬梅.初中生思想道德方面存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D].無(wú)錫：江南大學(xué)，2013.