李軍偉 陸曉婷

摘 要：動物醫(yī)學(xué)專業(yè)詞匯和其他常用詞匯相比有自身固有的特征，對動物醫(yī)學(xué)專業(yè)詞匯的了解程度嚴(yán)重影響動物醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)的效果。本文剖析了動物醫(yī)學(xué)詞匯特征和動物醫(yī)學(xué)教學(xué)中存在的問題，從提高教師專業(yè)英語水平，熟悉專業(yè)外語詞匯意義，提高課堂管理，融洽師生關(guān)系等方面提出如何提高動物專業(yè)英語教學(xué)效果的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：動物醫(yī)學(xué)；英語詞匯；教學(xué)效果；提升

英語在各類教育教學(xué)中有著重要的地位，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的可以將其分為基礎(chǔ)英語教學(xué)和專業(yè)英語教學(xué)，其中專業(yè)英語教學(xué)較為復(fù)雜，是針對某一專業(yè)而設(shè)計(jì)，在英語教學(xué)中有明顯的特殊性。本文以動物醫(yī)學(xué)專業(yè)英語為例，該專業(yè)英語涉及的都是動物醫(yī)學(xué)相關(guān)的專業(yè)名詞，提高對動物醫(yī)學(xué)專業(yè)英語詞匯特征的認(rèn)識，有助于提升教學(xué)效果。本文從動物醫(yī)學(xué)詞匯的幾個(gè)方面展開論述，強(qiáng)化專業(yè)英語的教學(xué)質(zhì)量，對動物醫(yī)學(xué)專業(yè)英語教學(xué)有著積極的推動作用。

一、 動物醫(yī)學(xué)專業(yè)英語詞匯教學(xué)中的問題

動物醫(yī)學(xué)專業(yè)術(shù)語和日常用語差別較大。開設(shè)雙語教學(xué)有助于提高學(xué)生的文獻(xiàn)閱讀、對外交流、獲取國際信息等能力，尤其是對將來研究生階段的學(xué)習(xí)有很大幫助。但是對大多數(shù)以非英語為母語的學(xué)生來說，要熟練掌握專業(yè)英語的學(xué)習(xí)并非易事，尤其是動物醫(yī)學(xué)專業(yè)詞匯比較復(fù)雜，掌握好動物醫(yī)學(xué)專業(yè)英語的詞匯對整體的提高至關(guān)重要。

首先，專業(yè)英語教學(xué)的難度在于動物醫(yī)學(xué)專業(yè)詞匯發(fā)音困難，動物醫(yī)學(xué)的大部分單詞來源于拉丁文或希臘語，發(fā)音不遵守日常英語的發(fā)音規(guī)則，很多學(xué)生和老師反復(fù)記憶，但是效果較差。例如：有的詞匯長音節(jié)多，拼寫繁瑣，像鏈球菌（streptococcus），葡萄球菌（staphylococcus）；有的詞匯使用機(jī)會少，出現(xiàn)概率低；其次，班級人數(shù)過多，監(jiān)督工作受限，導(dǎo)致個(gè)性化教學(xué)難以順利展開，教師也無法對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行掌握；另外，很多學(xué)校對專業(yè)英語和普通英語之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)不重視，這也增加了專業(yè)英語教學(xué)的難度。

二、 提高動物醫(yī)學(xué)專業(yè)英語教學(xué)效果的幾點(diǎn)建議

近幾年我國經(jīng)濟(jì)和科技水平飛速提高，專業(yè)英語已經(jīng)成為各個(gè)領(lǐng)域必不可少的教學(xué)內(nèi)容。目前，我國高等院校已經(jīng)在專業(yè)英語教學(xué)方面取得了明顯的成績，其中動物醫(yī)學(xué)專業(yè)英語的理論教學(xué)和實(shí)踐在教學(xué)評估中已經(jīng)取得階段性進(jìn)展，為進(jìn)一步提高動物醫(yī)學(xué)專業(yè)英語的教學(xué)效果，本文從以下幾個(gè)方面提出了合理的優(yōu)化對策。

（一） 提高教師的專業(yè)英語水平

教師英語功底薄、人才缺乏等都是造成動物醫(yī)學(xué)專業(yè)英語教學(xué)水平偏低的原因。教師是雙語教學(xué)的主體，教師水平的高低直接決定了雙語教學(xué)的最終效果。動物醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)起步較晚，能夠進(jìn)行雙語教學(xué)的教師較少，尤其是在不發(fā)達(dá)地區(qū)，能夠承擔(dān)雙語教學(xué)的教師更是鳳毛麟角。提高雙語教學(xué)水平是一個(gè)長期系統(tǒng)的工作，因此相關(guān)的農(nóng)業(yè)院校應(yīng)根據(jù)自己學(xué)院的實(shí)際水平做出合理的規(guī)劃來提高教師的雙語教學(xué)水平：一方面利用國家雙一流建設(shè)的大好時(shí)機(jī)有計(jì)劃地安排經(jīng)費(fèi)支持有迫切愿望提高自己外語水平的教師出國交流學(xué)習(xí)；另一方面加強(qiáng)國際交流，從整體上提高對雙語教學(xué)重要性的認(rèn)識。另外，在條件允許的情況下可以增加外籍教師的數(shù)量。

（二） 理解詞匯特征和正確發(fā)音

動物醫(yī)學(xué)大部分詞匯來源與拉丁語，并且有相同的詞根，適合采用聯(lián)想記憶法和實(shí)物記憶法結(jié)合的方式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)專業(yè)英語需要記憶相關(guān)的專業(yè)詞匯，掌握正確的詞匯發(fā)音有助于記憶直譯的英語詞匯，如阿司匹林（aspirin）、盤尼西林（penicillin）等醫(yī)藥詞匯，而對于一些較長又不常使用的詞匯，像meningococcal（腦膜炎球菌的）、electroencephalography（腦電圖）等可以尋找其內(nèi)在規(guī)律，很多術(shù)語都是由詞根（root）、前綴（prefix）、后綴（suffix）和連接元音（combining vowel）按照一定的規(guī)律組合而成的，也可以剖析這些詞匯的組成規(guī)律和發(fā)音規(guī)律，從而在教學(xué)活動中增強(qiáng)學(xué)生記憶效果。

（三） 營造語言氣氛，采用靈活多變的教學(xué)模式

相對于商務(wù)英語和日常英語，動物醫(yī)學(xué)專業(yè)英語內(nèi)容零碎，專業(yè)詞匯難于記憶、難于理解，英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至是抵觸心理。針對這種情況，動物醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)需要采取靈活多變的教學(xué)模式，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在很多網(wǎng)站有生物學(xué)和獸醫(yī)學(xué)相關(guān)的動畫教學(xué)課件，可以在雙語教學(xué)課堂上適當(dāng)插入英語小課件，適當(dāng)減輕課堂的沉悶氣氛，使學(xué)生在欣賞動畫的同時(shí)熟悉記憶專業(yè)詞匯。另外，課堂上多增加教師與學(xué)生的互動機(jī)會?；钴S氣氛，使整個(gè)課堂呈現(xiàn)積極活潑的氛圍，有利于提高教學(xué)效果。英語詞匯都有清晰的來源，英語詞匯也是西方文化和歷史發(fā)展的產(chǎn)物，教師自身也可以多了解一些西方文化。雙語課堂上，教師可以結(jié)合英語專業(yè)詞匯的來源，增加詞源文化，通過介紹西方文化來提高雙語教學(xué)的效果。隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，動物醫(yī)學(xué)也衍生出一些節(jié)略詞，掌握這些節(jié)略詞也有助于加快交流。另外還要采用靈活多變的教學(xué)方式，誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生專業(yè)興趣。如通過情景教學(xué)、圖示法教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、現(xiàn)場情景模擬等方法，增加學(xué)生對動物醫(yī)學(xué)專業(yè)英語的學(xué)習(xí)興趣，并不斷提升在該方面的探究能力，打破傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)模式。課下可以組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動，將專業(yè)英語教學(xué)與課外實(shí)踐結(jié)合在一起。例如，組織學(xué)生進(jìn)行英語比賽，開展情景再現(xiàn)活動等。同時(shí)，專業(yè)教師在授課的過程中要增加對學(xué)生的關(guān)注，及時(shí)了解學(xué)生對新型教學(xué)模式的看法，并將這些信息作為優(yōu)化提高動物醫(yī)學(xué)專業(yè)英語教學(xué)的重要參考依據(jù)。

（四） 豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野

豐富的教學(xué)內(nèi)容是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。首先，在進(jìn)行動物醫(yī)學(xué)專業(yè)英語授課的過程中，教師不能局限于教材中單一的教學(xué)方法，可以將自身的留學(xué)經(jīng)歷或者實(shí)踐經(jīng)歷以及最新的新聞資訊等融入動物醫(yī)學(xué)專業(yè)英語的教學(xué)之中，使動物醫(yī)學(xué)專業(yè)英語的教學(xué)內(nèi)容多樣化，不再拘泥于課本中的內(nèi)容，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠更接近真實(shí)的生活，提高對動物醫(yī)學(xué)專業(yè)英語的學(xué)習(xí)興趣，使得動物醫(yī)學(xué)專業(yè)英語更具實(shí)用性；其次，利用各種素材對學(xué)生的視野進(jìn)行拓展，讓學(xué)生接觸到更豐富的語言文化，對中西方文化上的差異有一個(gè)直觀具體的認(rèn)識。另外，更直接的辦法是在有條件情況下開展中外合作辦學(xué)，中方教師與外籍教師的合作讓學(xué)生在學(xué)習(xí)動物醫(yī)學(xué)專業(yè)英語的同時(shí)能夠了解外國文化，增加學(xué)校中的語言氛圍，為中方教師及學(xué)生在語言應(yīng)用方面創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，開闊學(xué)生的視野，外籍英語教師的引入使學(xué)校在教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目的等方面都會產(chǎn)生巨大的變化。

（五） 建立良好的師生關(guān)系

融洽的師生關(guān)系是良好教學(xué)效果的前提，也是開展教學(xué)活動的必要條件，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的決定因素，也是教師授業(yè)解惑的潤滑劑。它除了需要結(jié)合以上的各個(gè)步驟外，還需要老師持之以恒地關(guān)心學(xué)生以及學(xué)生樹立良好的上進(jìn)心和建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，只有具備了這些因素，才能在動物醫(yī)學(xué)英語教學(xué)活動中獲得成功。

綜上所述，動物醫(yī)學(xué)專業(yè)英語教學(xué)不僅僅要重視詞匯教學(xué)，了解英語詞匯的特征以及教學(xué)活動中存在的問題，還需要教師提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，通過多樣的教學(xué)方法提高學(xué)生對專業(yè)英語的興趣，老師需要斷積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極性，從而達(dá)到提高動物醫(yī)學(xué)專業(yè)英語教學(xué)的目標(biāo)。

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作者簡介：

李軍偉，陸曉婷，山東省青島市，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)學(xué)院。