摘 要：隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，應(yīng)市場而生的社會考試規(guī)模呈現(xiàn)不斷擴張之勢，逐步發(fā)展壯大的社會考試必須靠質(zhì)量才能得到社會認(rèn)可，質(zhì)量是社會考試的生命線。只有正確厘清社會考試的教育目的，推進(jìn)社會考試專業(yè)化管理隊伍建設(shè)，著力社會考試內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步加強規(guī)范化管理，才能真正保證社會考試質(zhì)量，推動社會考試的持續(xù)健康發(fā)展，才能更好地服務(wù)于考生和社會。

關(guān)鍵詞：社會考試；終身教育；專業(yè)化

隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，各種不同的專業(yè)領(lǐng)域需要越來越多的具有新知識的技能型人才，應(yīng)市場需要而生的社會考試得以快速發(fā)展，一些新的社會考試項目不斷出現(xiàn)，但應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展而生的社會考試在發(fā)展中也存在或開始出現(xiàn)一些問題，這些問題已經(jīng)成為影響社會考試質(zhì)量、制約社會考試進(jìn)一步發(fā)展的障礙。

一、 社會考試發(fā)展中存在的問題

社會需求促使社會考試的蓬勃發(fā)展，但應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展而生的社會考試在快速發(fā)展中也出現(xiàn)一些影響考試質(zhì)量的問題，成為社會考試進(jìn)一步發(fā)展的障礙。

（一） 各級教育考試機構(gòu)對社會考試辦考目的認(rèn)識存在偏差。社會考試誕生于市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，應(yīng)市場需求而生的部分社會考試過分追求規(guī)模，在發(fā)展過程中放松考試質(zhì)量要求，有的部門組織考試甚至作為贏利手段，過分講求經(jīng)濟(jì)效益，忽視了社會考試真正的教育目的，直接影響社會考試質(zhì)量，也極大地制約社會考試的進(jìn)一步發(fā)展。

（二） 社會考試管理隊伍的專業(yè)化不夠。社會考試管理不僅是一般的行政工作，也是一種專門業(yè)務(wù)，考試管理者要有一定的考試科學(xué)理論水平，也要掌握相關(guān)的考試技術(shù)，這是社會考試健康發(fā)展的保障。我國的一些考試機構(gòu)由于剛脫胎于行政部門，技術(shù)人員少，行政行為做得轟轟烈烈、井井有條，在關(guān)系到考試信譽的考試技術(shù)、考試質(zhì)量的業(yè)務(wù)管理和理論研究方面卻不予重視或無能力重視。社會考試管理隊伍的專業(yè)水平不夠較為普遍，直接影響到社會考試質(zhì)量，制約社會考試的持續(xù)健康發(fā)展。

（三） 社會考試內(nèi)涵建設(shè)相對薄弱，缺乏更加科學(xué)規(guī)范的管理。社會考試的一個普遍存在矛盾就是往往只重考試環(huán)節(jié)，忽視宣傳服務(wù)。誕生于市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場性很強的社會考試的社會影響直接影響它的進(jìn)一步發(fā)展?？荚嚬芾聿块T的行政管理意識較強，往往忽視社會考試的宣傳和服務(wù)，直接導(dǎo)致局限于過程管理的社會考試社會認(rèn)知程度反而不夠。

二、 新時期促進(jìn)社會考試發(fā)展策略

（一） 厘清社會考試發(fā)展的終身教育意義。社會考試的教育意義是考試的終極目標(biāo)，社會考試誕生于市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但不能因此忘記社會考試的教育本意，社會考試的教育意義始終是第一位的。社會考試在終身教育體系建設(shè)和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)中具有重要意義，可以說隨著終身教育體系的逐步建立，社會考試的重要性越來越突出，它關(guān)系著廣大受教育者的根本利益，所以有關(guān)部門應(yīng)該充分認(rèn)識社會考試的社會重要性，并自覺應(yīng)用社會考試引導(dǎo)終身教育體系的建立與運作。因此，社會考試的辦考目的需要著眼于構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。

（二） 建設(shè)社會考試專業(yè)化隊伍。在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，社會考試的存在需要接受市場的檢驗，符合社會需求、高質(zhì)量的社會考試才會有強大的生命力，才能更好地服務(wù)于考生和社會而得到發(fā)展。提高社會考試質(zhì)量，促進(jìn)社會考試發(fā)展需要建設(shè)一支專業(yè)管理隊伍，組成學(xué)習(xí)型考試機構(gòu)。建設(shè)社會考試專業(yè)隊伍需要重視考試?yán)碚撗芯浚鐣荚嚬芾碚叩募夹g(shù)水平也直接影響考試的質(zhì)量。質(zhì)量是社會考試的生命線，要提高社會考試的質(zhì)量，必須重視考試科學(xué)理論的研究，需要建設(shè)一支考試專業(yè)技術(shù)隊伍。有了一支專業(yè)技術(shù)隊伍，又重視考試?yán)碚撆c技術(shù)研究，那么考試的技術(shù)質(zhì)量就可逐步得到提高。專業(yè)化社會考試管理隊伍建設(shè)是社會考試持續(xù)健康發(fā)展的保障。

（三） 提高考試質(zhì)量，促進(jìn)社會考試發(fā)展務(wù)必要加強社會考試內(nèi)涵建設(shè)，規(guī)范考試管理?？荚嚬芾淼囊?guī)范化是保證考試質(zhì)量、實現(xiàn)考試目的的基礎(chǔ)，為此，在考試管理過程中需要做到依法治考、從嚴(yán)治考、科技興考、服務(wù)促考。任何考試考風(fēng)考紀(jì)問題都不容輕視，考生作弊的個人行為甚至考試管理疏漏導(dǎo)致的集體舞弊行為將直接損害考試的信譽，造成無法挽回的影響。

社會考試種類、形式多樣，給考試管理增加了難度，因此規(guī)范考試管理需要充分利用科學(xué)技術(shù)，完善考試管理，以此提高社會考試效率，保證考試質(zhì)量。例如全國計算機等級考試全面采用無紙化上機考試，各種證書考試基本做到網(wǎng)上報名、繳費、查詢，現(xiàn)代信息技術(shù)管理極大程度方便了考生，也減少了考試管理過程中的人為錯誤，實現(xiàn)考試的有效管理。社會考試管理過程中現(xiàn)代化手段的應(yīng)用，是提高社會考試服務(wù)水平的需要，也是提高社會考試辦考效率和考試質(zhì)量的重要手段。

社會考試具有明顯的市場特征，考試能否滿足考生和社會的需求將決定社會考試存在的意義，考試管理部門的行政管理意識較強，往往忽視考試的社會影響力，忽視考試的宣傳和服務(wù)，從而影響了社會考試的信譽和影響力，不利于社會考試健康持續(xù)發(fā)展。提高社會考試質(zhì)量，促進(jìn)社會考試健康發(fā)展必須首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的考試觀念，樹立服務(wù)意識，真正做到為社會需求而提供考試服務(wù)。

三、 小結(jié)

應(yīng)市場而生的社會考試發(fā)展快速但仍存在問題，厘清社會考試的終極教育目的，推進(jìn)社會考試專業(yè)化管理隊伍建設(shè)，進(jìn)一步加強規(guī)范化管理，才能真正保證社會考試質(zhì)量，推動社會考試的持續(xù)健康發(fā)展，才能更好地服務(wù)考生和社會。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

吳新亮，江蘇省蘇州市，蘇州市教育考試院。