陳冠豪

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2018）06-066-01

摘要 體育類校本課程是學(xué)校自主決定的體育課程，高中校園足球校本特色課程實(shí)施研究，可使師生充分了解足球文化，掌握足球技能，并將足球精神融入到學(xué)習(xí)生活的方方面面，進(jìn)而養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，以排解有效高中極大的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。基于此，本文將主要對(duì)高中校園校本特色課程的設(shè)置進(jìn)行相關(guān)研究分析。

關(guān)鍵詞 校園足球 校本特色課程 設(shè)置研究

一、引文

現(xiàn)階段，伴隨《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》等文件的公布，高中校園的足球改革也邁出了基礎(chǔ)性的一步，學(xué)校體育改革也有了明確方向。發(fā)展青少年校園足球工作最核心、最基礎(chǔ)的工作就是做好校園足球的教學(xué)工作。就廣大高中而言，學(xué)生們面臨巨大的學(xué)習(xí)壓力，教師們應(yīng)如何適時(shí)開展足球校本特色課程設(shè)置成為首要問(wèn)題，接下來(lái)，筆者將結(jié)合本學(xué)校校本課程設(shè)置經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)課程設(shè)置措施。

二、保證足球校本課程在資源開發(fā)上落實(shí)到位，保證實(shí)施

（一）更加深入的得到校領(lǐng)導(dǎo)支持

伴隨新課改政策的不斷推進(jìn)，高中校園足球校本課程開發(fā)已成為新時(shí)期體育教育主流，因此，高中學(xué)校若要有效落實(shí)足球校本課程，不僅需要相關(guān)體育老師的支持，還需要校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。不斷加強(qiáng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通力度，以盡快取得校長(zhǎng)的支持，進(jìn)而給體育教師足夠的自由時(shí)間和空間，進(jìn)行良好的計(jì)劃組織，加強(qiáng)對(duì)有效體育資源的利用，在通過(guò)體育組的主動(dòng)匯報(bào)，使得學(xué)校非常重視足球校本課程的開發(fā)和利用。組織領(lǐng)導(dǎo)小組，由校領(lǐng)導(dǎo)為一把手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育教師的專業(yè)技能培訓(xùn)，為扣造優(yōu)質(zhì)的校本課程做好準(zhǔn)備。

（二）成立興趣小組

就高中學(xué)校而言，其在體育課程的項(xiàng)目上一直都是較為空洞的，基于此，為發(fā)展高中足球校本課程設(shè)置，學(xué)校應(yīng)因地制宜，成立專門的足球興趣小組，由專職足球教師組織訓(xùn)練，并定期開展各種賽事，讓學(xué)生在娛樂中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而將足球發(fā)展到全體師生的眼中，吸引其注意，進(jìn)而演變成傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，融入到學(xué)校的教學(xué)中，作為學(xué)校的一門重點(diǎn)課程開發(fā)利用。

三、瞄準(zhǔn)目標(biāo)，整體構(gòu)造

（一）定位準(zhǔn)確

就高中學(xué)校而言，足球只是少數(shù)特長(zhǎng)生的專有技能，對(duì)于普通學(xué)生而言，并沒有大把的時(shí)間支持其進(jìn)行足球訓(xùn)練，即使有學(xué)生喜歡，也會(huì)迫于學(xué)業(yè)的壓力而放棄這一愛好，但隨著時(shí)間的推移，足球項(xiàng)目越來(lái)越被師生所接受。高中學(xué)校也開始以為了緩解學(xué)生壓力，開設(shè)足球校本課程，并提出“人人會(huì)踢球，通過(guò)足球強(qiáng)身健體，培養(yǎng)良好的品質(zhì)”的目標(biāo)。

（二）確定合適的目標(biāo)

不同學(xué)生的足球水平不同，因此，學(xué)校在開設(shè)校本足球課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)注意對(duì)學(xué)生采取雙向培養(yǎng)，對(duì)足球水平較低的同學(xué)組成一組，側(cè)重游戲活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)足球的興趣；對(duì)足球水平較高的同學(xué)組成一組，側(cè)重基本技術(shù)與技能綜合運(yùn)用聯(lián)系，不斷提高其專業(yè)技能。且不同學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的水平進(jìn)行正確定位，并確定正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）組織足球比賽，提高學(xué)生參與積極性

為有效提高學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)，校方應(yīng)適時(shí)開展足球比賽，比賽內(nèi)容有：花式顛球、運(yùn)球比賽、射門比賽等等，就像在花式顛球這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們很容易被這奇妙的顛球形式所吸引，從而對(duì)其產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中感受足球的文化魅力，進(jìn)而吸引學(xué)生興趣，提高學(xué)生參與積極性。

四、擴(kuò)大宣傳，營(yíng)造氛圍

（一）做好校本足球課程的宣傳工作

在學(xué)校，走廊墻壁、櫥窗等等，都是宣傳的重要地點(diǎn)，因此，為做好校本足球的宣傳工作，

讓更多的學(xué)生了解校本足球的相關(guān)內(nèi)容，還需充分利用起走廊墻壁、櫥窗等重要宣傳載體，張貼于足球知識(shí)相關(guān)的明星，并定期制作足球知識(shí)小報(bào)，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行校園內(nèi)展示，另外，校方還要組建班級(jí)足球隊(duì)，各班建立自己的班級(jí)口號(hào)及班級(jí)特色，編制自己足球小報(bào)，并在每期板報(bào)設(shè)定固定的足球欄目來(lái)介紹足球知識(shí)。

（二）在學(xué)科中滲透足球文化

課堂是學(xué)生們學(xué)習(xí)文化知識(shí)的主陣地，教師們應(yīng)充分利用好這個(gè)主陣地，根據(jù)不同課程的學(xué)科特點(diǎn)，在課堂中滲透足球意識(shí)形態(tài)的足球文化，通過(guò)語(yǔ)文課、歷史課等講述足球的起源、發(fā)展等知識(shí)；通過(guò)數(shù)學(xué)、物力等課講述弧線球的線路及用力方法等，通過(guò)對(duì)這些課程的運(yùn)用，讓學(xué)生們掌握足球的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)足球有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，進(jìn)而為其在校本足球課的學(xué)習(xí)中打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、以點(diǎn)帶面，全面普及足球教本課程

（一）全員重視、齊抓共管

就高中學(xué)校而言，其主要是—個(gè)大學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的場(chǎng)所，但若要全面提升校園文化，僅靠學(xué)習(xí)帶動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需向體育方面發(fā)展，現(xiàn)階段，足球教育發(fā)展迅速，因此，加強(qiáng)對(duì)高校足球運(yùn)動(dòng)的監(jiān)管，開設(shè)校本足球課程至關(guān)重要。在體育課、校本課、課外活動(dòng)上是提高陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)質(zhì)量的陣地，作為任課老師影響課堂要質(zhì)量，于此，校方應(yīng)全員重視，不定時(shí)的進(jìn)行檢查和督促。

（二）培養(yǎng)教師的業(yè)務(wù)水平

師資水平提高了，其業(yè)務(wù)能力才能得到有效提高，足球課程教學(xué)才能得到有效發(fā)展。因此，為有效開展學(xué)校校本足球課程，校方應(yīng)安排有較強(qiáng)事業(yè)心、和責(zé)任心的教師接管學(xué)生的足球教學(xué)；另外，還應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)技能的測(cè)評(píng)考核，并定期安排教師進(jìn)行參加省內(nèi)外業(yè)務(wù)進(jìn)修與培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師們專業(yè)能力及教學(xué)能力，同時(shí)安排兼職教師輔助專職教師工作，互相幫助提高。

六、結(jié)語(yǔ)

“校園足球”校本特色課程的實(shí)施強(qiáng)調(diào)可接受性、突出健身性、娛樂性、終身性、實(shí)用性，吸引學(xué)生主動(dòng)參與校園足球運(yùn)動(dòng)。以上便是對(duì)校本足球課程的設(shè)置分析，望能起到有效參考。