楊智

摘 要：初中階段是學(xué)生身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，其身體各個部位的靈活性和協(xié)調(diào)性都較為統(tǒng)一，接受新鮮事物的能力也相對較強。然而由于初中生受年齡因素等方面限制，身心發(fā)育都尚未成熟，判斷事情依舊是主觀思維占據(jù)主導(dǎo)地位，如果沒有教師正確且合理指導(dǎo)，學(xué)生對籃球運動不會產(chǎn)生較大興趣，那么長此以往則違背全面發(fā)展理念。對此，以影響初中籃球教學(xué)因素為切入點，并在此基礎(chǔ)上提出明確籃球教學(xué)目標、豐富籃球教學(xué)形式以及加強籃球教學(xué)實踐等具體解決措施，望給籃球教師提供教學(xué)參考。

關(guān)鍵詞：初中籃球；教學(xué)；影響因素；解決措施

籃球是初中體育教學(xué)不可缺少的項目，初中階段學(xué)生身體生長速度較快，如果教師在此階段開展適當(dāng)?shù)幕@球教學(xué)能有效提高學(xué)生免疫力，最重要的是能在過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。然而在具體籃球教學(xué)中不可避免會受到學(xué)生、教師、場地等各方面因素影響，因而需要體育教師結(jié)合學(xué)生實際情況和課程特點優(yōu)化籃球教學(xué)，進一步提高籃球教學(xué)效率和教學(xué)

質(zhì)量。

一、影響初中籃球教學(xué)的因素

1.學(xué)生因素

初中籃球教學(xué)需要學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)能力，然而在小學(xué)階段，學(xué)生判斷力受年齡因素影響而普遍較低，只是單純將籃球作為體育課程中的一項娛樂活動，并沒有掌握過多的技術(shù)性動作。而在進入初中階段后，每個學(xué)生因身體素質(zhì)差異影響，在籃球運動技巧掌握方面自然存有不同。所以學(xué)生身體素質(zhì)在初中體育籃球教學(xué)中是影響教學(xué)的重要因素之一。

2.場地因素

學(xué)校開展籃球教學(xué)不可缺少的條件之一即籃球器材和場地，也是影響籃球課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的重要因素。出現(xiàn)此方面問題主要有兩方面原因。一是很多地方經(jīng)濟水平還相對落后，學(xué)校因資金不足而無法花費較多的資金購買體育設(shè)施，甚至在開展體育教學(xué)時只能原地活動，無疑阻礙籃球教學(xué)開展。二是多數(shù)初中學(xué)校受應(yīng)試教育體制影響過于傾向文化教育，忽略籃球教學(xué)開展，導(dǎo)致學(xué)生缺少參與實踐機會，使籃球教學(xué)順利推進受到層層阻礙。

3.教師因素

初中學(xué)習(xí)籃球理論知識和基礎(chǔ)運動技能均需要教師示范操作和課堂講解，因而體育教師在課堂教學(xué)中采取的教學(xué)方式和籃球教學(xué)效果有著緊密聯(lián)系，一定程度還取決于教師專業(yè)水平?？梢哉f只有專業(yè)籃球教師才能為學(xué)生有效講解籃球知識，再加上教師熱愛籃球這項運動，同樣可以提高教學(xué)效率。但目前很多體育教師在課堂教學(xué)中采取的方式過于枯燥和僵硬，以致于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

二、提高初中籃球教學(xué)策略

1.明確籃球教學(xué)目標 合理制訂籃球教學(xué)計劃

所謂教學(xué)目標即學(xué)生通過學(xué)習(xí)籃球后達到的預(yù)期教學(xué)目標，也稱為教學(xué)活動開端和結(jié)尾。教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)中都共同追求這一教學(xué)目標，具有調(diào)控、導(dǎo)向、激勵、評價等多方面功能。只有樹立教學(xué)目標才能優(yōu)化教學(xué)活動，使教學(xué)活動具有時效性。體育教師在制定教學(xué)目標時應(yīng)針對某項內(nèi)容有所側(cè)重，制定的教學(xué)目標和教學(xué)計劃應(yīng)始終遵循課堂教學(xué)目標導(dǎo)向性原則，并根據(jù)教學(xué)實際情況和學(xué)生課堂反應(yīng)對其調(diào)整。通過制定教學(xué)目標使學(xué)生在掌握籃球知識和技能的同時在運動過程中充分感受情感愉悅和團結(jié)合作的振奮，增強自尊心和自信心。

2.豐富籃球教學(xué)形式 激發(fā)參與籃球運動興趣

初中籃球教學(xué)也應(yīng)在新課程改革和素質(zhì)教育大背景下豐富教學(xué)形式，體育教師可以借助多媒體中的音頻技術(shù)、視頻動畫技術(shù)以及編輯剪切技術(shù)等開展教學(xué)。以“三步上籃”一課為例，教師就可借助現(xiàn)代多媒體視頻為學(xué)生展示這一動作節(jié)奏、步法、手型等各個要素，為了加深學(xué)生理解記憶，可以延長視頻播放速度或在講解重點內(nèi)容時采取定格等方式使其更好地理解，當(dāng)學(xué)生掌握籃球細節(jié)和技巧后就可轉(zhuǎn)移到室外場地訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高籃球教學(xué)效率。

3.加強籃球教學(xué)實踐 提高籃球教學(xué)效率質(zhì)量

實踐是認證理論知識的主要途徑，對于初中籃球教學(xué)而言，其實踐則需要根據(jù)學(xué)生身高、性別等開展不同距離練習(xí)。教師在教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生傳授正確投籃姿勢和發(fā)力順序，分別從腳踝、膝關(guān)節(jié)、腰部、肩關(guān)節(jié)、手腕、手指等不同部位循序漸進發(fā)力，發(fā)力會隨著力道向上移動不斷減小。之后教師要詳細講解主要內(nèi)容并示范動作，而學(xué)生需要模仿教師姿勢。此外體育教師在籃球教學(xué)中就可通過比賽方式調(diào)動學(xué)生參與籃球?qū)W習(xí)積極性，而學(xué)生在比賽中也能將所學(xué)籃球理論知識融入其中，達到學(xué)以致用目的，最重要的是學(xué)生在激烈的比賽氛圍中都充滿強烈的斗志，增強學(xué)習(xí)積極性。

總之，初中開展籃球教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生身心健康，增強身體素質(zhì)。然而初中籃球教學(xué)成功開展能為我國籃球隊培養(yǎng)極具潛力的運動員，成為我國籃球事業(yè)優(yōu)秀儲備人才。通過科學(xué)合理的教學(xué)能鍛煉學(xué)生處理集體與個人、競爭與協(xié)作能力。再加上籃球運動有多種形式，規(guī)則簡單，學(xué)生完全可以利用課余時間參與籃球運動，緩解學(xué)習(xí)壓力，一定程度還能鍛煉心理承受和適應(yīng)能力，真正達到促進其全面發(fā)展的教育目的。

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編輯 劉瑞彬