姜廷波

摘要：以高校中武術(shù)社團(tuán)存在的教學(xué)情況進(jìn)行分析，通過查閱與高校武術(shù)社團(tuán)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，采用邏輯分析法對其教學(xué)的創(chuàng)造性以及教學(xué)中存在的教學(xué)弊端進(jìn)行研究。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，高校武術(shù)社團(tuán)教學(xué)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在高校武術(shù)社團(tuán)教學(xué)中的學(xué)生互教、師生共同學(xué)習(xí)研究與高校武術(shù)動作創(chuàng)新；高校武術(shù)社團(tuán)教學(xué)的師資、時間與其訓(xùn)練內(nèi)容，是其阻礙發(fā)展的主要因素和存在的弊端。所以，學(xué)校社團(tuán)主管部門的大力支持是建設(shè)全面開放性社團(tuán)的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上增強(qiáng)學(xué)校社團(tuán)教學(xué)氛圍，對高校武術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新和社團(tuán)自身的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：高校武術(shù)社團(tuán) 教學(xué)創(chuàng)新 發(fā)展

中圖分類號：G85 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096—1839（2018）8—0074—02

1 高校武術(shù)社團(tuán)教學(xué)的創(chuàng)新

1.1 教學(xué)的內(nèi)容、組織形式的創(chuàng)新

第一，利用教學(xué)與教研的結(jié)合，首先以興趣導(dǎo)向的社團(tuán)學(xué)生，對于有一定基礎(chǔ)的，教師可以采用稍有難度的具有研究性的教學(xué)，如針對體能方面提升的訓(xùn)練方法、還有套路的演練技巧等方面的技術(shù)研究，既可以以指導(dǎo)學(xué)生的切身體驗(yàn)的研究及教學(xué)方法，也為拓展教法探索創(chuàng)造各種嘗試的教學(xué)情境；第二，實(shí)施目標(biāo)教學(xué)。即以社團(tuán)學(xué)生的實(shí)際情況，包括身體的協(xié)調(diào)性，領(lǐng)悟能力等為參照，以既定的活動時間來制定每次或每個階段的訓(xùn)練目標(biāo)。首先要打破以往的教學(xué)模式，從中探索新的教學(xué)模式。例如，按照循序漸進(jìn)原則，具有階梯性的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)用最短時間最大限度地增強(qiáng)武術(shù)技術(shù)與身體素質(zhì)。

1.2 訓(xùn)練手段的創(chuàng)造性

組織教學(xué)訓(xùn)練的好壞直接影響整個組織內(nèi)個體及整體的發(fā)展，所以教學(xué)訓(xùn)練的科學(xué)性很重要。為能提高社團(tuán)內(nèi)學(xué)生的訓(xùn)練水平，可以從兩個訓(xùn)練方面進(jìn)行突破。第一，體能游戲化訓(xùn)練。游戲的目的就是改變原有的枯燥與乏味單一，教師可結(jié)合其他項(xiàng)目或自編一些體能小游戲，使學(xué)生在游戲中潛移默化地使學(xué)生的身體機(jī)能得到優(yōu)化。場地的選擇，可以到一些較寬敞的場地，如大一點(diǎn)的場館、公共區(qū)域等。第二，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（對抗項(xiàng)目）。組織方法可以分相同公斤級之間的實(shí)戰(zhàn)，或不同公斤級之間的實(shí)戰(zhàn)，也可以根據(jù)身高差異之間進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)，在注意實(shí)戰(zhàn)中的雙方實(shí)力問題，也要注意安全問題，避免懸殊過大造成意外傷害等。采用這種方式，可以讓學(xué)生體驗(yàn)不同的對手，形成具有挑戰(zhàn)性的積極壓力。此外，對于技術(shù)、身體綜合素質(zhì)都比較好的學(xué)生，可以采用多對一的訓(xùn)練模式，這樣能更好地使學(xué)生得到全方位的提高。

2 高校武術(shù)社團(tuán)教學(xué)存在的弊端

2.1 教學(xué)場地設(shè)施、管理制度與訓(xùn)練時間的限制

雖然武術(shù)訓(xùn)練有別于其他項(xiàng)目，只要有一塊空地就可以進(jìn)行訓(xùn)練，比如高校武術(shù)社團(tuán)可以在田徑場或?qū)W校的小廣場等都可以展開訓(xùn)練，但是一旦遇到風(fēng)雨天氣就不得不中斷訓(xùn)練，久之就會出現(xiàn)訓(xùn)練內(nèi)容的延隔，必會成為其壯大發(fā)展的典型弊端。首先，場地設(shè)施是所有高校所面臨的一個難題。對于有相關(guān)武術(shù)專業(yè)的高校，社團(tuán)可以申請到場地，自然是比較好的。其次，管理制度方面，不管教師教得多好，或?qū)W生學(xué)得多好，如果沒有很好的組織管理，缺乏制度管理，那也是不利于社團(tuán)發(fā)展的，所以，其管理、活動和其他模式的科學(xué)建立很重要。這其中也會存在一些排斥，不能包容其他社團(tuán)問題。例如，社團(tuán)會員的流動和活動交流的沖突等。針對這些問題需要自我反思，及時解決突出問題。再者，訓(xùn)練時間的安排，這也是阻礙高校武術(shù)社團(tuán)發(fā)展的原因之一，很多武術(shù)愛好者因上課時間與社團(tuán)訓(xùn)練之間出現(xiàn)沖突，很難有一個折中的時間進(jìn)行訓(xùn)練，影響了武術(shù)愛好者能夠系統(tǒng)且比較深入的學(xué)習(xí)與交流。

2.2 訓(xùn)練內(nèi)容的選擇、發(fā)展

高校的武術(shù)社團(tuán)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練內(nèi)容受到學(xué)生自身?xiàng)l件的限制性比較大，加之社團(tuán)之間可能存在的排斥性使高校的武術(shù)教學(xué)難以吸取“百家之長”獲得更多的創(chuàng)新啟示。在訓(xùn)練內(nèi)容的選擇上，由于高校大部分學(xué)生是零基礎(chǔ)，所以難以做出選擇。可以與其他體育項(xiàng)目結(jié)合，選其難度低，易習(xí)練的高校武術(shù)動作融合發(fā)展，如“武”“舞”結(jié)合，提升其藝術(shù)觀賞性。高校武術(shù)的技能與傳統(tǒng)禮儀推廣難的問題。活動的多樣性與教學(xué)的創(chuàng)新性才有利于武術(shù)的推廣、發(fā)展，提升大學(xué)生的身心健康。傳統(tǒng)的武術(shù)禮儀，也是傳統(tǒng)文化的一種繼承。然而因其社團(tuán)間的排他性，使高校武術(shù)僅僅成為社團(tuán)內(nèi)部成員的專屬，狹隘的思想局限于小范圍，造成了一種不好的學(xué)習(xí)環(huán)境與非良性循環(huán)。

3 高校武術(shù)社團(tuán)的教學(xué)建議

3.1 擴(kuò)大宣傳與內(nèi)涵發(fā)展

高校武術(shù)社團(tuán)內(nèi)部的機(jī)制建設(shè)是其活動開展的有效前提。開展活動的目的是為了增強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)和擴(kuò)大宣傳力度，塑造自身社團(tuán)文化，所以要廣泛的接收學(xué)員，增強(qiáng)其習(xí)武興趣，從而形成良好的教學(xué)成效。在高校武術(shù)社團(tuán)中除了技術(shù)以外，其武術(shù)涵養(yǎng)也很重要，即武術(shù)的品行，禮儀、文化等，將武術(shù)的精神品質(zhì)貫穿在教學(xué)之中，來吸引更多的學(xué)生參與其中。

3.2 加大師資力量

高校武術(shù)社團(tuán)的教學(xué)保障在于師資的力量，如何可以增加師資力量確保高校武術(shù)的發(fā)展，必須需要學(xué)校的支持或者是校外的聘用，再者就是師資的綜合能力的培訓(xùn)工作也很重要，只有這樣才能在高校武術(shù)社團(tuán)中形成統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，才能夠達(dá)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果，發(fā)揮其積極指導(dǎo)作用，讓學(xué)生得到優(yōu)質(zhì)的武術(shù)教學(xué)，增強(qiáng)其安全性、動作科學(xué)性等。

3.3 增加社團(tuán)經(jīng)費(fèi)

在高校的武術(shù)社團(tuán)中，經(jīng)費(fèi)的來源有許多的途徑，可以通過商演、校企合作、通過活動找贊助商等方式籌集資金，通過這樣的方式來增加社團(tuán)的活動經(jīng)費(fèi)。除了學(xué)校的支持外，更重要的還是需要自身的籌備與爭取，只有這樣才能保障社團(tuán)的運(yùn)轉(zhuǎn)，在經(jīng)費(fèi)充足的情況下，也是滿足學(xué)員的教學(xué)基本需求。

3.4 加強(qiáng)制度建設(shè)與管理

如何讓一個組織能夠即使是在沒人管理的狀態(tài)下也能自如的運(yùn)轉(zhuǎn)呢？需要組織內(nèi)部與外部的雙重管理體系，那么高校武術(shù)社團(tuán)，它的運(yùn)轉(zhuǎn)，離不開內(nèi)部制度的制定與完善，更離不開外部的協(xié)調(diào)管理，通過這樣的一種制度與管理模式的融合，能夠有效地為高校武術(shù)社團(tuán)的運(yùn)轉(zhuǎn)服務(wù)，同時需要學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與規(guī)范，制定出校內(nèi)社團(tuán)的管理規(guī)章制度，來推動高校武術(shù)的發(fā)展，以科學(xué)的教學(xué)方法，合理的內(nèi)容安排，完備的賽事安排以及良好的武術(shù)環(huán)境，充分調(diào)動高校武術(shù)社團(tuán)的全方面積極性，促其良性發(fā)展。

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