梁英

【摘 要】一個人的口語交際能力，是其語文能力的重要體現(xiàn)，更是其綜合素質(zhì)的自然體現(xiàn)。因?yàn)樵谘哉勚?，不僅有自己的主張與見解，有自己的喜怒哀樂，更有心與心的交流。討論、辯論以及交談的過程，正是參與交流各方思想的碰撞、視野的交匯以及趣味的融合，有助于培養(yǎng)一個人的思辨能力。

【關(guān)鍵詞】初中語文教學(xué) 表達(dá)能力 提升措施

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.065

初中語文是初中的重要課程，它能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)。而初中語文對于學(xué)生表達(dá)能力的影響舉足輕重，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，是語文教學(xué)的重要任務(wù)。隨著時代的不斷發(fā)展，學(xué)生要想在社會有一席之地，就一定要提高自身綜合實(shí)力，因此表達(dá)能力是不可缺少的。社會的進(jìn)步離不開教育的推動，初中教育對學(xué)生的影響很是關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的重要階段。

語文教學(xué)能夠讓學(xué)生的表達(dá)更加自如、有條理，特別是初中語文教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力，提高其綜合素質(zhì)和表達(dá)能力。根據(jù)新課改要求，初中語文教學(xué)的關(guān)鍵就是培養(yǎng)學(xué)生在不同的語境中學(xué)會表達(dá)。語言表達(dá)能力是人們進(jìn)行交流的前提，現(xiàn)今社會對人才的語言表達(dá)能力提出了新的要求。因?yàn)檎Z言能力的特點(diǎn)，提升能力需要一個過程，因此語文教學(xué)開始重視對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。本文從初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，列出了表達(dá)能力對于學(xué)生的重要性，并提出了一些提升表達(dá)能力的措施。

一、初中語文教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)校對表達(dá)能力的培養(yǎng)不重視。雖然新課程改革依然在進(jìn)行中，但傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響根深蒂固，教師更關(guān)心的是學(xué)生的考試出題范圍和考試成績，過于重視課本知識，平時的練習(xí)也是圍繞考試進(jìn)行，甚至于教學(xué)目標(biāo)的評判標(biāo)準(zhǔn)都是升學(xué)率，對表達(dá)能力的重視程度微乎其微。學(xué)生自身也因?yàn)榭荚嚨膲毫Σ豢爸刎?fù)，沒有精力去顧及。學(xué)校對語文課程的安排很緊密，沒有時間來培養(yǎng)表達(dá)能力。現(xiàn)在的教學(xué)還是以灌輸知識為主，忽略了對能力的培養(yǎng)，極大地限制了學(xué)生的發(fā)展?jié)摿1]。

2.學(xué)生缺乏對表達(dá)能力的認(rèn)識。我國對綜合素質(zhì)人才的需求越來越大，但教育現(xiàn)狀不容樂觀，教育體制落后，學(xué)生自身對能力的培養(yǎng)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠[2]。表達(dá)能力可以幫助學(xué)生更好地與人溝通，交到更多的朋友，為以后的職業(yè)發(fā)展提供助力。但學(xué)生現(xiàn)階段對表達(dá)能力的認(rèn)識還不夠，沒有意識到它對于未來的重要性。再加上周圍環(huán)境和教育模式的影響，學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解有所偏差，忽視了對自身表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)不夠積極，限制了自身能力的提高。

二、提升學(xué)生表達(dá)能力的重要性

1.能展現(xiàn)人的綜合能力。當(dāng)一個人擁有豐富的學(xué)識和深厚的文化底蘊(yùn)，他的談吐就會更加自如和穩(wěn)妥，個人氣質(zhì)也會更突出。俗話說，腹有詩書氣自華，當(dāng)你能夠有理有據(jù)地表達(dá)出你的想法，就可以展現(xiàn)出你的語言組織能力和邏輯思維，可以讓你在人群中突顯出來。初中語文教學(xué)就可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，讓他們能夠清楚地表達(dá)自己，促進(jìn)與人的交流互動，增進(jìn)友誼。

2.能提升學(xué)生的競爭力。表達(dá)是溝通的方式，在競爭日益激烈的當(dāng)代社會，擁有良好的表達(dá)能力可以提升競爭力。表達(dá)能力也可以代表一個人的整體形象，能夠完整流暢地表達(dá)自己的想法會給別人留下非常深刻的印象。表達(dá)能力有天生和后天之分，語文教學(xué)是培養(yǎng)后天表達(dá)能力的關(guān)鍵，能夠在教學(xué)中潛移默化地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力[3]。所以，教師應(yīng)該改變教學(xué)模式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會表達(dá)自己的想法。

三、提升學(xué)生表達(dá)能力的措施

1.解除學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。要想快速提高學(xué)生的表達(dá)能力，先要了解他們是否有心理障礙，不敢主動表達(dá)自己，怕會遭到諷刺和哄笑。恐懼心理會制約學(xué)生的表達(dá)能力，也不敢積極參與鍛煉活動。因此，教師應(yīng)先幫他們卸下心理的負(fù)擔(dān)，多多鼓勵他們，加強(qiáng)溝通了解他們的心理障礙，然后耐心指導(dǎo)。對于比較害羞內(nèi)斂的學(xué)生，教師要積極引導(dǎo)開解，鼓勵他們敞開心門擁抱社會，主動地表達(dá)自己的想法，慢慢地適應(yīng)社會。只有讓他們敢于表達(dá)，在教學(xué)中培養(yǎng)表達(dá)能力才能取得理想的成效。

2.增加口頭表達(dá)的訓(xùn)練?？陬^訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的有效途徑，教師可以設(shè)置口語課程，做好課程備案，認(rèn)真設(shè)計細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上充分地表達(dá)自己，提高表達(dá)能力。閱讀訓(xùn)練也有助于表達(dá)能力的提高，因此教師可以讓學(xué)生在課堂上朗讀優(yōu)秀作品，在閱讀中培養(yǎng)語感，提高理解能力，增強(qiáng)知識儲備，為今后自如的表達(dá)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

3.精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。培養(yǎng)表達(dá)能力是初中語文教學(xué)的重要目標(biāo)，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步改善教學(xué)內(nèi)容[4]。首先要聽取學(xué)生的想法，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。其次是提出一些發(fā)人深省、引人深思的問題，讓學(xué)生深入思考發(fā)散思維，盡量給更多的學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，調(diào)動他們的積極性和主動性。最后可以在課間定一個小主題，學(xué)生自由上講臺發(fā)言，師生之間交流想法，讓學(xué)生在活動中不知不覺地提升表達(dá)能力。

4.開展實(shí)踐活動。要想培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，僅僅依靠教學(xué)活動是無法實(shí)現(xiàn)的。教師可以選擇一些合適的時間組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐，學(xué)校也可以舉辦豐富多彩的課外活動，鼓勵學(xué)生積極參加，并設(shè)立一些獎項，增強(qiáng)學(xué)生的參與度。在活動中可以鍛煉學(xué)生面對突發(fā)狀況的應(yīng)變能力，有助于表達(dá)能力的提高。此外，可以帶領(lǐng)學(xué)生參加一些社會實(shí)踐活動，社會大課堂涉及多種人際關(guān)系，能更有效地提高學(xué)生的表達(dá)能力。

總之，表達(dá)能力應(yīng)該是人人都必須具備的基礎(chǔ)能力，良好的表達(dá)能力是對一個人綜合能力的反映。當(dāng)然表達(dá)能力也是需要知識來支撐的，只有掌握了廣泛的知識才能進(jìn)行自如的交流。因此，對于學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)及其重要，不僅是學(xué)校還有社會都要大力支持。

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