賈鑫

【摘? ? 要】學(xué)生們在學(xué)校里主要的學(xué)習(xí)方式就是通過教師在課堂上的講課，也就是說課堂效率的高低會(huì)直接影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。想要提高高中物理課堂的效率，教師可以以新課改理念作為指導(dǎo)思想，構(gòu)建高效物理課堂，積極地響應(yīng)新課改的實(shí)施。

【關(guān)鍵詞】新課改? 高中物理? 高效課堂

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.031

在傳統(tǒng)的課堂上，一直都是教師一個(gè)人在課堂上講課，教師完全掌控著整節(jié)課的進(jìn)度，而且?guī)熒谡n堂上缺乏必要的交流溝通，使學(xué)生很容易出現(xiàn)枯燥乏味的感覺、出現(xiàn)走神的現(xiàn)象，最終導(dǎo)致課堂效率不高。這是在高中物理課堂教學(xué)中普遍存在的問題，再加上物理的學(xué)習(xí)本來就很有難度，使得學(xué)生們對物理的學(xué)習(xí)都失去了興趣。針對此情況，教師可以巧妙地利用新課改中的理論來提高自己的課堂教學(xué)效率，新課改中強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的課堂地位要發(fā)生轉(zhuǎn)變，課堂的主體地位應(yīng)該是學(xué)生的，而不是自己的。還有教師要關(guān)心學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，而不是只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，僅僅把成績作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

一、在高中物理教學(xué)中存在的問題

既然我們想要改變目前的物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀，先要做的就是要明確原來的課堂教學(xué)中存在什么問題，然后才能根據(jù)問題采取有針對性的解決措施，不斷的優(yōu)化和完善教師的課堂教學(xué)。

（一）教師準(zhǔn)備工作不足導(dǎo)致課堂效率不高

有些教師會(huì)因?yàn)橐恍┰蚨雎粤酥v課前的備課，從而使得自己的課堂教學(xué)漏洞百出，最終導(dǎo)致課堂效率不高。雖然這種現(xiàn)象在基層教師團(tuán)隊(duì)中不是很常見，但是這樣的現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生，或者是說有些教師雖然沒有這么嚴(yán)重，卻也是沒有重視起備課這一環(huán)節(jié)，備課工作做的不充分。有的教師確實(shí)是有些其他的事情耽誤了備課，但是部分教師還是沒有意識到備課的重要性，從思想上就忽視了備課。

（二）課上時(shí)間利用不夠充分

在課堂上一節(jié)課幾十分鐘是固定的，教師只有充分的利用好課上的每一分鐘才能夠?qū)崿F(xiàn)高效課堂。但是在教師的實(shí)際教學(xué)中，要做到這一點(diǎn)是很不容易的。比如說，教師的預(yù)習(xí)作業(yè)做得并不好，學(xué)生們沒有充分的預(yù)習(xí)，學(xué)生對課本上這節(jié)課教師要講得東西并不熟悉，使得教師的課堂教學(xué)工作并不順暢，而教師還要花費(fèi)一定的課上時(shí)間來讓學(xué)生熟悉一下課本，這就造成課堂時(shí)間的一種浪費(fèi)。再者在實(shí)驗(yàn)課上，教師沒有組織學(xué)生們在上課之前提前把實(shí)驗(yàn)課要用到的實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)材料等等準(zhǔn)備好，使得學(xué)生需要花費(fèi)一些時(shí)間來做這些準(zhǔn)備工作，這不僅白白的浪費(fèi)掉了一些寶貴的課上時(shí)間，還打亂了教師的教學(xué)計(jì)劃，導(dǎo)致教師的講課效果不好。

（三）教學(xué)方式單一，課堂氛圍不樂觀

教師們由于長期受到傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念的影響，所以在自己的教學(xué)當(dāng)中一直實(shí)施傳統(tǒng)教學(xué)法，而且教師的教學(xué)更加側(cè)重的是對學(xué)生物理知識的灌輸，并沒有考慮到學(xué)生是否已經(jīng)充分的掌握了這些知識點(diǎn)，再加上物理知識本身有點(diǎn)難度，使得整個(gè)課堂的氣氛顯得比較低沉，根本無法激起學(xué)生們對于物理學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，那么教師的課堂教學(xué)效率可想而知。

二、新課程理念下構(gòu)建高中物理高效課堂策略

（一）精心備課，提高課堂教學(xué)效率

在物理教學(xué)當(dāng)中，教師的備課起著引導(dǎo)性的作用，如果有一個(gè)好的備課效果，教師就會(huì)明確著節(jié)課的重點(diǎn)在哪里，要學(xué)生掌握哪些知識，而哪些知識只讓學(xué)生們了解一下就可以了，這節(jié)課要講的知識點(diǎn)使用什么樣的教學(xué)方法比較合適等等，所以備課對于教師的課堂教學(xué)起著關(guān)鍵的作用。教師要重視起備課工作，認(rèn)真的研究和分析知識點(diǎn)，再根據(jù)學(xué)生們的物理水平以及實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法。教師在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中要悉心聽取學(xué)生們的意見，看看他們對自己的課堂教學(xué)有什么看法，讓學(xué)生給自己指出教學(xué)當(dāng)中存在的問題，而學(xué)生們反應(yīng)的這些問題就可以作為教師下一次備課的經(jīng)驗(yàn)，盡量的優(yōu)化和完善自己的課堂教學(xué)，避免出現(xiàn)以前犯過的錯(cuò)誤，讓學(xué)生在更好的環(huán)境下學(xué)習(xí)物理。

（二）科學(xué)安排課堂時(shí)間，減少無效教學(xué)環(huán)節(jié)

既然我們已經(jīng)知道了課上時(shí)間的寶貴，就要盡可能的采取措施來節(jié)約出時(shí)間，避免一些不必要的浪費(fèi)。就上面我們提到的問題，首先，教師要給學(xué)生布置詳細(xì)的預(yù)習(xí)作業(yè)，讓他們明確通過這次的預(yù)習(xí)作業(yè)自己要掌握些什么;其次，還要做好充分的課前準(zhǔn)備工作，把自己上課會(huì)用到的東西都準(zhǔn)備好，用到的時(shí)候直接拿過來使用就好了，不要再花多余的時(shí)間去找，在上實(shí)驗(yàn)課之前，教師就要組織學(xué)生把上實(shí)驗(yàn)課要用的各種儀器和材料都準(zhǔn)備好，教師如果要用到PPT課件，就要在上課之前的課件準(zhǔn)備好，一上課直接給學(xué)生播放。教師也要選擇一些更加高效的教學(xué)方法，以此來擠出一些講課時(shí)間。

就拿實(shí)驗(yàn)教學(xué)來說，教師要把整個(gè)實(shí)驗(yàn)的流程和步驟都給學(xué)生講一遍，然后讓學(xué)生自己獨(dú)立的操作實(shí)驗(yàn)，如果教師選擇的是多次講解，那么花費(fèi)的時(shí)間肯定會(huì)多很多，而且還不能夠很好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。有的實(shí)驗(yàn)僅憑學(xué)生一人是很難進(jìn)展下去的，教師就可以讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不僅可以讓實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的更加順利，節(jié)約一定的課上時(shí)間，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。當(dāng)然，教師在劃分小組的時(shí)候一定要做到科學(xué)合理，并且盡可能地保證每個(gè)小組中都有一個(gè)物理水平較高的學(xué)生作為組長，這樣才能夠確保實(shí)驗(yàn)順暢的進(jìn)行下去。

（三）創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，活躍課堂教學(xué)氣氛

環(huán)境對于學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的影響也是非常大的，如果是在一個(gè)氛圍活躍、和諧的環(huán)境中，學(xué)生的情緒也會(huì)高漲，從而使得學(xué)生想要去學(xué)習(xí)，但是如果是在一個(gè)氛圍低沉，一片死寂的環(huán)境中，學(xué)生的情緒自然而然的也會(huì)低沉，根本提不起興趣來做任何事情。所以說，教師要盡可能的營造歡快和諧的氣氛，教師可以從改變自己的教學(xué)語言上做起，在保證學(xué)生能夠聽清楚的情況下，使用一些詼諧幽默的語言來調(diào)節(jié)課堂氣氛，或者是在講課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的氛圍不是很好時(shí)，可以給學(xué)生們穿插一個(gè)物理小故事，讓學(xué)生緊繃得大腦有一個(gè)緩沖的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生調(diào)節(jié)好自己的狀態(tài)投入到后面的學(xué)習(xí)中。

三、結(jié)束語

雖然我們已經(jīng)意識到了構(gòu)建高效課堂的必要性，但是這是一個(gè)長期的過程，并不是一件一蹴而就的事情，可能教師在短時(shí)間內(nèi)無法看見效果，并且在實(shí)施的過程中會(huì)遇到一些問題，這個(gè)時(shí)候師生之間要做到相互信任，共同努力來面對并克服這些問題，相信學(xué)生們的物理水平肯定會(huì)有所提升的。