唐紅

【摘? ? 要】古今中外，凡有成績(jī)者無(wú)不對(duì)自己所從事的事業(yè)有著濃厚的興趣，興趣推動(dòng)著他們孜孜不倦地追求而取得成功。美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力是對(duì)所學(xué)的學(xué)科具有內(nèi)在的興趣。興趣越濃厚，學(xué)習(xí)就越為學(xué)生所珍重?！痹谟⒄Z(yǔ)新課程的任務(wù)里，更是把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣”放在首位。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣直接影響著英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面素質(zhì)的提高。因此如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，成為英語(yǔ)教師教學(xué)工作中的重點(diǎn)之一。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)? 課堂教學(xué)? 興趣培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.046

在信息化和市場(chǎng)化高度發(fā)展的今天，英語(yǔ)在世界范圍內(nèi)日益廣泛的應(yīng)用，英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)越來(lái)越受到重視。初中英語(yǔ)是整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)好中學(xué)英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程具有重要意義。

興趣是激發(fā)學(xué)生求知欲的原動(dòng)力，只要學(xué)生對(duì)某種事物發(fā)生興趣就會(huì)全力以赴的去探究，去實(shí)踐，最終收獲成果。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，求知欲望強(qiáng)烈、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生都能積極、主動(dòng)地參與到獲取英語(yǔ)知識(shí)的活動(dòng)當(dāng)中，他們的英語(yǔ)素質(zhì)也得到了較快發(fā)展。下面就如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友

俗語(yǔ)說(shuō)：“親其師才能信其道，信其道才能從其學(xué)”。情感是融洽師生關(guān)系的紐帶。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)他們個(gè)性的尊重，對(duì)他們的信任與鼓勵(lì)都會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)主動(dòng)地、自覺(jué)地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各種活動(dòng)，從中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

初中的學(xué)生熱情、敏感，富有幻想力，偏激且易沖動(dòng)。他們的心理活動(dòng)變化很大。針對(duì)其易變不穩(wěn)定的特點(diǎn)，教師應(yīng)多接觸他們，了解他們的學(xué)習(xí)和生活與其內(nèi)心世界。了解學(xué)生對(duì)本門(mén)學(xué)科的知識(shí)技能的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度，自學(xué)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思維特點(diǎn)，了解他們之間的差異因人施教。只有充分地了解學(xué)生，才能正確、有效地引導(dǎo)他們積極向上，勤奮好學(xué)，培養(yǎng)自控能力，樹(shù)立正確的人生觀和堅(jiān)強(qiáng)的意志力與自信心。特別是對(duì)于基礎(chǔ)弱、成績(jī)差的學(xué)生，更需要老師的耐心和愛(ài)心。

當(dāng)學(xué)生遇到煩惱事或不愉快時(shí)，不妨做個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾。當(dāng)你耐心地傾聽(tīng)完后，再給他們一些真誠(chéng)的安慰和一些恰當(dāng)理性的建議，或者提供慷慨的幫助，讓每個(gè)學(xué)生心里感到溫暖，感受被愛(ài)，明白自己、所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。特別是對(duì)于住校生，他們大都離家較遠(yuǎn)，若生病了，倍感孤獨(dú)、無(wú)助、甚至害怕，這時(shí)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)尤其重要。一聲問(wèn)候，一杯熱茶都會(huì)使患病中的學(xué)生深感溫暖，被愛(ài)的感覺(jué)真好！學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中很多地方，都等待著教師去理解、幫助，去愛(ài)護(hù)。俗話(huà)說(shuō)：“一份付出一份回報(bào)”。我們的老師若能真心去關(guān)愛(ài)需要關(guān)心的學(xué)生們，相信定能與學(xué)生成為更好朋友的。何愁他們不努力學(xué)習(xí)？

二、注意把握初中學(xué)生的心理特點(diǎn)及其與英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)的結(jié)合

在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，不能將英語(yǔ)教學(xué)作為純粹的一種任務(wù)式教學(xué)，使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們當(dāng)成知識(shí)的容納器，填鴨式地向他們灌輸那些在他們眼中枯燥無(wú)味的詞匯、語(yǔ)法。而這樣做就是忽視英語(yǔ)自身的學(xué)科特點(diǎn)，是將英語(yǔ)教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)的一般方法混為一談，不能發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科本身的長(zhǎng)處，自然無(wú)法提高學(xué)生的興趣，更難以讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)了。當(dāng)學(xué)生不能自發(fā)自覺(jué)地對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣時(shí)，他們只是被動(dòng)地接受，其教學(xué)自然不能取得理想的效果。重視初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，并將其與英語(yǔ)學(xué)科的內(nèi)在特點(diǎn)相結(jié)合，就是要從英語(yǔ)學(xué)科的內(nèi)在特點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)適應(yīng)初中學(xué)生心理特點(diǎn)的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的這種興趣，使之成為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)持久的動(dòng)力。

三、豐富的教學(xué)手段是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要條件

1.學(xué)唱英文歌曲。新目標(biāo)英語(yǔ)設(shè)計(jì)的歌曲少，又不容易學(xué)。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我上課找一些簡(jiǎn)單易學(xué)的兒童歌曲，讓學(xué)生在唱中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。學(xué)生在唱歌時(shí)，隨著旋律的起伏變化，在感到松弛、愉快、滿(mǎn)足的同時(shí)，產(chǎn)生興奮情緒。從我的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，將唱歌這種形式運(yùn)用到中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中去，能大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2.運(yùn)用多媒體來(lái)組織教學(xué)。學(xué)生每天面對(duì)一本書(shū)和一位老師，學(xué)生容易厭煩，經(jīng)常調(diào)換一下教學(xué)方式，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。多媒體豐富多彩的畫(huà)面，有趣的游戲，生動(dòng)的卡通片，時(shí)時(shí)激起學(xué)生的興趣。如，在上食物單詞和名詞的復(fù)數(shù)時(shí)，學(xué)生看到生動(dòng)的圖片，高興的說(shuō)著自己的愛(ài)好，有個(gè)別同學(xué)說(shuō)著說(shuō)著，都有想吃的欲望，由此引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)情感教育。情感教育是教育過(guò)程的一部分，它通過(guò)關(guān)注教育過(guò)程中學(xué)生的態(tài)度、情緒、情感以及信念，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。情感如同肥沃的土地，知識(shí)的種子就播在這個(gè)土壤上。教師通過(guò)各種形式表現(xiàn)出來(lái)對(duì)學(xué)生恰當(dāng)?shù)淖鹬?、平等、理解、關(guān)心、信任、期待，能提高他們接受教育的積極性和主動(dòng)性，從而收到事半功倍的效果。具體來(lái)說(shuō)，情感因素的作用能夠拉近師生心理距離，建立良好的師生關(guān)系。如果教師熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，循循善誘，多和學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，學(xué)生自然愿意接近教師，從而會(huì)逐漸拉近心理距離，建立良好的師生關(guān)系。

“親其師，信其道”，當(dāng)教師對(duì)學(xué)生懷有赤誠(chéng)之心，濃濃的愛(ài)意，學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的觀察和體驗(yàn)，看出教師的善意和對(duì)自己的真誠(chéng)愛(ài)護(hù)，就會(huì)敞開(kāi)心扉，樂(lè)于接近教師并心悅誠(chéng)服地接受教育。當(dāng)學(xué)生帶著積極的情感去學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)增強(qiáng)，思維、記憶等認(rèn)知功能就會(huì)活躍起來(lái)，從而大大提高教學(xué)效果。英語(yǔ)教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，還是一種情感活動(dòng)過(guò)程。如果師生之間產(chǎn)生了情感共鳴，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。

四、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)重要的一環(huán)，因此，在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)從教學(xué)思想轉(zhuǎn)變、教學(xué)活動(dòng)的組織等方面著力培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。尤其是在硬件設(shè)施相對(duì)薄弱的農(nóng)村中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量是一種有效的手段。多年的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐表明，本文中所論述的各種方法在培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣方面能夠取得較好的效果。雖然如此，中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成并不能完全依賴(lài)教師，作為學(xué)習(xí)主體，學(xué)生自身的性格、成長(zhǎng)環(huán)境等因素也具有一定的作用。只有通過(guò)師生的共同努力才能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。