李婷婷

摘要：責(zé)任感也稱責(zé)任心，是人們對自己和他人、對長輩和晚輩、對家庭和集體、對國家和社會承擔(dān)義務(wù)的一種復(fù)雜情感的體驗。培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的責(zé)任感是一項艱巨的系統(tǒng)工程，集學(xué)校、家庭、社會各方面的教育力量于一體。

關(guān)鍵詞：社會責(zé)任感；培養(yǎng)；途徑

作為職校學(xué)生，應(yīng)從學(xué)習(xí)中培養(yǎng)求知責(zé)任感；在勤儉節(jié)約中培養(yǎng)艱苦奮斗的責(zé)任感；從平時的言行舉止和待人接物中培養(yǎng)講禮貌、講文明的責(zé)任感；從力所能及的家庭雜活中培養(yǎng)熱愛勞動的責(zé)任感；為自己的行為負(fù)責(zé)，培養(yǎng)主人翁責(zé)任意識；多參加學(xué)校和會公益活動或義務(wù)勞動，在實踐中體會到奉獻的樂趣，從而樹立幫助他人，服務(wù)社會的責(zé)任感。

年輕一代是否具有強烈的社會責(zé)任感，直接影響著祖國的前途和未來，因為它是為祖國和人民獻身的一種強大的內(nèi)動力。作為職校生，社會責(zé)任感的形成和發(fā)展是逐步成熟的開始，理應(yīng)不斷增強社會責(zé)任感，關(guān)心社會的發(fā)展，并把它與自身發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，成為一種堅定的信念和高尚的情感。因此，培養(yǎng)職校生的社會責(zé)任感是時代的需要，是當(dāng)前面臨的一個重大課題?，F(xiàn)就如何培養(yǎng)職校生的社會責(zé)任意識提出以下幾點建議。

一、從思想上培養(yǎng)“國家興衰，匹夫有責(zé)”的愛國責(zé)任感

自古以來，許多人仁志士對國家對民族有著強烈的責(zé)任感。作為職校生，社會責(zé)任感的形成和發(fā)展是逐步成熟的開始，理應(yīng)不斷增強社會責(zé)任感，關(guān)乎國家的命運，關(guān)心社會的發(fā)展，并把它與自身發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，成為一種堅定的信念和高尚的情感。教師可以通過講故事，讀好書，集名句等形式對學(xué)生進行灌輸和引導(dǎo)。通過德育教育在學(xué)生心中扎下愛國的責(zé)任意識。

二、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)“寶劍鋒從磨礪出”的責(zé)任感

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。 即說一個人要取得成就，就要能吃苦，多鍛煉，靠自己的努力來贏得勝利。

從古至今，有成就的人，哪一個不是靠頑強的毅力，堅韌不拔的精神呢？臥薪嘗膽的勾踐，鑿壁偷光的匡衡，勵志成才的海倫凱勒……而現(xiàn)在的職校生缺少頑強的毅力和吃苦的精神。在學(xué)習(xí)中遇到困難或動輒放棄，或投機取巧。所以社會上“低分低能”者越來越多。學(xué)習(xí)沒有真正的強者與弱者，只有不懈地探索與追求。作為新時代的職校生，要有堅忍不拔的意志，堅持不懈的精神，在有限的時光里，踏踏實實上好每一節(jié)課，扎扎實實學(xué)好每一點知識，積極參加每一項活動，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己，在實踐中鍛煉自己，把自己錘煉成一個對社會真正有用的人。這是責(zé)任感具體表現(xiàn)。有了這種責(zé)任感，學(xué)生學(xué)習(xí)就會有動力，學(xué)習(xí)就會有目標(biāo)。

三、在交友中培養(yǎng)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”的責(zé)任感

在日常生活中，在各類活動中或不同場合中，使用禮貌用語，態(tài)度友善，接受或遞送物品是要起立并用雙手；未經(jīng)允許不進入他人的房間、不動用他人物品、不看他人信件和日記；不隨意打斷他人的講話，不打擾他人學(xué)習(xí)工作和休息；妨礙他人要道歉；上、下課時要起立向老師致敬，下課時，請老師先行；尊重教職工，見面行禮或主動打招呼，回答師長問話要起立，給老師提意見態(tài)度要誠懇；更要學(xué)會去關(guān)心、愛護身邊的人，甚至是一個素不相識的人，只要他需要關(guān)愛，就要盡自己最大的力量來幫助他；同學(xué)之間互相尊重、團結(jié)互助、理解寬容、真誠對待、正常交往、不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，舉止文明，不罵人，不打架，不賭博，不涉及未成年人不宜的活動和場所；發(fā)生矛盾多做自我批評，要正確的看待自己和他人，找準(zhǔn)自己的正確位置，嚴(yán)格要求自己；承擔(dān)起自己的每一份責(zé)任，為生活畫一道彩虹。

四、在行動中培養(yǎng)“誰言寸草心，報得三春暉”責(zé)任感

勞動是可以給學(xué)生帶來責(zé)任感的生活實踐，勞動能夠培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神，勞動能夠磨練學(xué)生的意志，學(xué)會能夠體會到勞動的艱辛，從勞動的艱辛中懂得體貼父母，更加熱愛勞動，力爭自己的事情自己做，家務(wù)事主動做，不會做的學(xué)著做，做飯、燒菜、洗衣服、打掃房間樣樣能來一手。學(xué)生分享了勞動的成果，體驗了勞動的快樂，內(nèi)心的義務(wù)感和責(zé)任感便會越發(fā)增強。

五、在生活中培養(yǎng)環(huán)保的責(zé)任意識

責(zé)任常體現(xiàn)他人對你的信任。只有敢于并有能力承擔(dān)責(zé)任，才有可能獲得自由的空間。因此，言而有信，自己答應(yīng)了別人，就要全力以赴盡可能做好，即使有些事自己不愿意，也必須這樣去做。對于自己獨立行為的結(jié)果，應(yīng)該敢做敢當(dāng)，不要逃避責(zé)任，要勇于承擔(dān)后果甚至懲罰。在學(xué)習(xí)生活中，主動撿起自己不小心掉下的紙屑；不小心傷害到別人，感到內(nèi)疚并勇敢承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，都是對自己行為負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。做人必須要有責(zé)任感.我們在這里生活和學(xué)習(xí)，不僅要對自己的一言一行負(fù)責(zé)，還要對關(guān)愛我們，為我們嘔心瀝血的爸爸媽媽和老師負(fù)責(zé)。

職校生要敢于承擔(dān)責(zé)任，嬴得別人的信任，增強自己的信心，能促進自己的成長和發(fā)展。在履行責(zé)任中增長才干，獲得社會的承認(rèn)和贊譽。人們只有各自承擔(dān)自己的責(zé)任，才能建立良好的人際關(guān)系和穩(wěn)定、和諧的社會秩序，促進社會的文明、進步和發(fā)展。