滕雪芬

摘要：高中美術(shù)教學的最終目的就是為了讓學生們學習到一些有用的美術(shù)知識以及美術(shù)技巧，并且可以有效提高自身的審美觀以及價值觀，進而可以最大價值的發(fā)揮自身的潛力。而網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)的應(yīng)用可以很好的完善當前的高中美術(shù)教學，并且符合當前的教育發(fā)展背景。所以本文將對網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)在高中美術(shù)教學中的應(yīng)用進行分析和研究，然后提出相對應(yīng)的意見來提高高中美術(shù)教學的質(zhì)量和效率，進而促進學生們的綜合性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；高中美術(shù)；應(yīng)用分析

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如火如荼的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)逐漸滲透到了多個行業(yè)和領(lǐng)域之中并取得了一定的成效。在當前的素質(zhì)教育背景之下，高中美術(shù)教學的新要求就是要提高學生們的自主學習能力以及探究性能力，進而提高學生們的美術(shù)核心素養(yǎng)以及美術(shù)知識的應(yīng)用等。而隨著教學方法以及教學模式的不斷變革，在高中美術(shù)教學過程中融入網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)的應(yīng)用，可以有效的提高學生們的美術(shù)學習質(zhì)量和效率。

一.信息環(huán)境下的高中美術(shù)教學內(nèi)涵

我國的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平在日益提升，并且它為高中美術(shù)教學的理念提供了較為堅實的技術(shù)支持。根據(jù)美術(shù)教學的標準得出，美術(shù)教學的目標就是激發(fā)學生們的美術(shù)學習興趣并使其培養(yǎng)良好的美術(shù)核心素養(yǎng)，然后提高學生們的美術(shù)創(chuàng)新精神和解決實際問題的能力。而高中美術(shù)教學的教學理念如果以網(wǎng)絡(luò)資源以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為有力的支撐，那么高中美術(shù)教學將會得到長遠的進步和完善。因此在我國的信息環(huán)境之下，網(wǎng)絡(luò)資源以及技術(shù)的應(yīng)用可以極大的推動高中美術(shù)的教學發(fā)展。

二.網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用在高中美術(shù)教學中的優(yōu)勢

網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用在高中美術(shù)教學中有許多的優(yōu)勢，首先它可以提升高中美術(shù)教學的靈活性。因為傳統(tǒng)的高中美術(shù)教學地點大多以教室內(nèi)為主，學生們無法得到較為全方面的學習與應(yīng)用。但是通過網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用可以有效的改變這種情況，學生們可以通過網(wǎng)絡(luò)資源來隨時隨地對美術(shù)進行學習和探索，以此來增加美術(shù)學習的靈活性和趣味性。其次網(wǎng)絡(luò)資源可以有效的提升高中美術(shù)課堂的教學效率。通過多媒體的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用，高中美術(shù)教學可以有效的結(jié)合多媒體技術(shù)來為學生們提供許多與美術(shù)相關(guān)的視頻和音頻圖片等，以此來激發(fā)學生們的學習興趣，并開拓學生們的視野，進而促進學生們美術(shù)學習效率的提升。

三.網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用原則

（一）有限性原則

網(wǎng)絡(luò)資源在高中美術(shù)教學之中的應(yīng)用需要有一定的原則。首先就是有限性原則，在高中美術(shù)的教學過程中，網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用是基于學生們可以嚴格遵守相關(guān)的美術(shù)教學規(guī)定以及學習目標的前提之下，而高中美術(shù)教學的有限性原則就是對所需要的美術(shù)教學材料進行嚴格的要求，通過這些較為經(jīng)典的美術(shù)教學材料可以有效提升美術(shù)教學的有效性。

（二）系統(tǒng)性原則

除了高中美術(shù)的有限性原則之外，在高中美術(shù)教學中進行網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用還需要遵守系統(tǒng)性原則。網(wǎng)絡(luò)資源的系統(tǒng)性原則要求高中美術(shù)教師們要具有教學的大局觀，然后積極的對網(wǎng)絡(luò)資源進行優(yōu)化整合，并且通過對學生們實際學習情況以及學習特點的分析和研究，選擇適合學生們學習的教學內(nèi)容，以此來提升他們對于美術(shù)的了解和認知。

（三）可行性原則

最后在高中美術(shù)教學中進行網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用還需要遵守一定的可行性原則。簡單的來說，可行性原則就是指教學的實事求是。在高中美術(shù)教學中對網(wǎng)絡(luò)資源進行應(yīng)用的過程中，美術(shù)教師們要對學生們的能力進行及時的評估，以及對于一些學校教學設(shè)施問題的考慮，然后實事求是的對學生們進行教學內(nèi)容的實施，要確保其教學的可行性。

四.如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高中美術(shù)教學中的作用

（一）正確看待網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源

想要有效的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高中美術(shù)教學中的作用，首先高中美術(shù)教師要根據(jù)高中美術(shù)教學的多種需求，然后在課堂之中積極引導學生們以一種正確的態(tài)度來看待網(wǎng)絡(luò)資源和技術(shù)并接受和應(yīng)用它們。在高中的美術(shù)教學過程中，美術(shù)教師們應(yīng)該要對網(wǎng)絡(luò)的美術(shù)資源進行全方面的篩選，然后為學生們提供并展示一些較有意義和實踐操作的美術(shù)網(wǎng)絡(luò)資源，以此來開拓學生們的視野并加強自身的美術(shù)練習。除此之外，高中美術(shù)教師們還可以與學校進行溝通，然后創(chuàng)設(shè)一個學校的美術(shù)網(wǎng)站，然后積極鼓勵學生們參與其中，并引導學生們在美術(shù)網(wǎng)站之中共同努力以及團結(jié)協(xié)作，來提高自身的美術(shù)核心素養(yǎng)。

（二）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，增強高中美術(shù)教學效果

除了要正確對待網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和資源以外，要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)在高中美術(shù)教學中的作用還需要積極發(fā)揮其網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)的優(yōu)勢，然后不斷增強高中美術(shù)的教學實際效果。在高中美術(shù)的教學過程中，美術(shù)教師們可以通過多媒體網(wǎng)路技術(shù)來為學生們提供一些相應(yīng)的美術(shù)教學資源，然后來不斷豐富美術(shù)的教學并吸引學生們的學習興趣。此外教師們還可以為學生們展示一些具有與現(xiàn)代生活息息相關(guān)的美術(shù)教材，以此來讓學生們更加貼近生活來感受美術(shù)的魅力，進而促進美術(shù)教學的實效性。

（三）充分發(fā)揮現(xiàn)代教學平臺的作用

高中美術(shù)教師們可以通過現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源的教學平臺，根據(jù)學生們的不同特點和學習情況來為學生們提供不同的教學方法和教學內(nèi)容，以此來優(yōu)化教學的內(nèi)容和方法，進而提高教學的效率。所以，高中美術(shù)教師們一定要明確的認識到現(xiàn)代化教學平臺的作用，以此來增加學生們對于美術(shù)知識和技巧的了解和掌握，并且激發(fā)了學生們的學習興趣以及對于美術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。對于高中美術(shù)教師們來說，通過現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源平臺的建設(shè)可以讓教師們更加靈活的改善自身的教學觀念和教學方法，以此來不斷提高教學的質(zhì)量。

五.總結(jié)語

綜上所述，在高中美術(shù)教學過程中進行網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)的應(yīng)用是目前教育改革以及信息化時代的大勢所趨。傳統(tǒng)的高中美術(shù)教學因為教學模式和教學方法的落后和單一，使得學生們無法有效的提高自身的學習效率以及美術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，而通過網(wǎng)絡(luò)資源及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高中美術(shù)教學過程中的應(yīng)用可以極大的改變這種情況，以此來不斷拓展美術(shù)教學的內(nèi)容和方法，然后提升學生們的學習積極性和探索能力，進而促進學生們的綜合性發(fā)展以及對于美術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

參考文獻

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