唐霞

【摘 要】物理是一門注重實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科，在初中階段眾多學(xué)科中地位不容忽視。伴隨著新課改的到來(lái)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法越來(lái)越受到教師們的重視，成為物理課堂教學(xué)必不可少的“法寶”。

【關(guān)鍵詞】初中物理 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 探究

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.166

初中階段對(duì)于學(xué)生們來(lái)講是非常重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，在這個(gè)階段的教學(xué)中，教師一定要予以格外關(guān)注。中考是學(xué)生們必須要邁過(guò)的一道門檻，而能否在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，關(guān)鍵依靠的是學(xué)生們?cè)鷮?shí)的基本功。

在長(zhǎng)期的物理課程教學(xué)中，教師們一直兢兢業(yè)業(yè)地恪守教學(xué)職責(zé)，不斷地為學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)尋找更多可行且有效的教學(xué)方法。但是，教育教學(xué)形勢(shì)在不斷地發(fā)生新的變化，教師們?yōu)榱烁玫赝瓿捎酥笜?biāo)，必須時(shí)刻保持高度警惕，確保自身的教學(xué)能力能夠跟得上社會(huì)發(fā)展的需求，才能源源不斷地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)需要的精英人才。

隨著新課改的到來(lái)，教師們應(yīng)當(dāng)怎樣更好地調(diào)整自身的教學(xué)方案，從而更好地滿足于新教育背景下學(xué)生們物理學(xué)習(xí)的相關(guān)需求呢？在筆者看來(lái)，加強(qiáng)教師們對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的關(guān)注就是一種比較好的方法。那么，在具體實(shí)踐過(guò)程中，教師們應(yīng)當(dāng)怎樣更好地著手去做呢？

首先，教師要注重加強(qiáng)個(gè)人對(duì)新課改政策的理解和研究，在此基礎(chǔ)上，提升教師個(gè)人實(shí)驗(yàn)操作能力和計(jì)算機(jī)操作能力，讓計(jì)算機(jī)技術(shù)更好地與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相結(jié)合，給學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)呈現(xiàn)更廣闊的視域。環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化的，什么環(huán)境塑造什么樣的人。在校園里，教師的言行舉止對(duì)于學(xué)生們的影響是非常大的。教師的職業(yè)操守要求教師要做到為人師表、終身學(xué)習(xí)，要始終給學(xué)生們樹(shù)立先鋒模范作用，要始終保持積極的心態(tài)和先進(jìn)的教學(xué)方案來(lái)教授學(xué)生們知識(shí)。伴隨著新課改的實(shí)施，教師們?yōu)榱烁玫亟o學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)提供幫助，需要用心開(kāi)展好物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，將新課改背景下各種新的教育政策學(xué)習(xí)到位，在此基礎(chǔ)上提升自身操作計(jì)算機(jī)技術(shù)的本領(lǐng)，給學(xué)生們呈現(xiàn)更多的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，豐富學(xué)生們的知識(shí)框架和內(nèi)容，同時(shí)，要努力提升自身操作實(shí)驗(yàn)的本領(lǐng)，熟練掌握實(shí)驗(yàn)操作的各種細(xì)節(jié)和流程，給學(xué)生們實(shí)驗(yàn)操作技能的提升提供更多的幫助，這對(duì)于新課改下教師實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)工作的開(kāi)展是最基本的要求。

其次，注重加強(qiáng)師生之間的課堂教學(xué)互動(dòng)，給學(xué)生們營(yíng)造寬松自主的教學(xué)環(huán)境，注重學(xué)生們主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)中理論與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的結(jié)合，培養(yǎng)和提升學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)操作能力，給學(xué)生們創(chuàng)造更多現(xiàn)場(chǎng)觀看實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的機(jī)會(huì)，這對(duì)于新課改教育背景下初中物理課程教學(xué)工作的開(kāi)展也是非常有幫助的一種方案。在應(yīng)試教育的背景下，師生之間的課堂交流并不是很多，教師們對(duì)學(xué)生們課堂上知識(shí)內(nèi)容的吸收和理解情況沒(méi)有給予足夠多的重視，教師整體上對(duì)于學(xué)生們的態(tài)度就是比較嚴(yán)厲的，教學(xué)進(jìn)度的控制基本上是根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)中上游部分學(xué)生的情況制定的，基本沒(méi)有顧及到班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。但是，新課改的到來(lái)，要求教師們不能以學(xué)習(xí)成績(jī)高低作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要求教師平等的對(duì)待班內(nèi)學(xué)生，注重學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)情況是時(shí)刻發(fā)展著的，學(xué)習(xí)成績(jī)目前比較差的學(xué)生不代表他們?cè)谖磥?lái)沒(méi)有變好的可能，不代表他們?cè)趧e的方面不是優(yōu)秀的，教師對(duì)待學(xué)生要一視同仁，重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位，注重加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和溝通，不能拿教師的威嚴(yán)和架子去要求學(xué)生必須怎么做，而是要根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)訴求，及時(shí)地調(diào)整我們自身的教學(xué)方案，按照學(xué)生們目前所處的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整我們自身的教學(xué)思路和教學(xué)方法，才是對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé)任的一種教學(xué)思維。新課改的教育背景下，教師們要更加注重對(duì)于學(xué)生們實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新思維能力的鍛煉和培養(yǎng)，這也就意味著教師們要注重加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的操作，在教學(xué)過(guò)程中，將知識(shí)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生們呈現(xiàn)更真實(shí)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，一邊給學(xué)生們講解物理學(xué)科知識(shí)，一邊讓學(xué)生們觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中與之相對(duì)應(yīng)的一些實(shí)驗(yàn)反應(yīng)，讓學(xué)生們能夠在物理學(xué)習(xí)中更加深刻的記憶所學(xué)知識(shí)。

當(dāng)然，只看不做無(wú)法真正地幫助學(xué)生們提升自身的實(shí)驗(yàn)操作能力，為了更好地幫助學(xué)生們提升自身綜合素質(zhì)，教師們要在課堂上給學(xué)生們更多參與實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)。比如說(shuō)，我們可以在課堂上留出一定的時(shí)間，每一節(jié)課選擇幾名學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生們能夠在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中體會(huì)到物理知識(shí)的奧秘所在，加深自身對(duì)于物理知識(shí)的理解。當(dāng)然，如果條件允許的情況下，教師們還應(yīng)當(dāng)給學(xué)生們爭(zhēng)取更多進(jìn)入物理實(shí)驗(yàn)室操作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們都可以擁有平等的機(jī)會(huì)親自操作實(shí)驗(yàn)，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告、寫作實(shí)驗(yàn)心得等，從而對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)更有興致，有助于學(xué)生們對(duì)物理學(xué)科學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的培養(yǎng)，對(duì)于教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量的提升也是非常有幫助的。

最后，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)記憶比賽和操作比賽等在教學(xué)中的運(yùn)用，豐富課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠在參與物理課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，更好地給自身的學(xué)習(xí)情況做好階段性定位，在此基礎(chǔ)上及時(shí)查缺補(bǔ)漏，力爭(zhēng)在物理學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。針對(duì)于物理課程的學(xué)習(xí)情況，教師們也要及時(shí)地掌握清楚，為了更好地幫助學(xué)生們查找自身在學(xué)習(xí)中存在的不足，對(duì)自身目前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的自我考察，教師們可以針對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)的進(jìn)度，在班級(jí)或者年級(jí)范圍內(nèi)組織開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)記憶比賽、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)操作等類型的比賽，讓學(xué)生們能夠及時(shí)地對(duì)自身的學(xué)習(xí)狀況有清晰的認(rèn)知，教師也可以及時(shí)地了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握情況，在這樣的基礎(chǔ)上，便于教師及時(shí)地調(diào)整教學(xué)方案。當(dāng)然，為了鼓勵(lì)學(xué)生們始終保持較高的學(xué)習(xí)積極性，針對(duì)于學(xué)生們?cè)诒荣愔械谋憩F(xiàn)，教師不要吝嗇于對(duì)學(xué)生們的表?yè)P(yáng)，在得到教師認(rèn)可和表?yè)P(yáng)的情況下，學(xué)生們也會(huì)相應(yīng)地提升自身對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于教師個(gè)人實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力的提升也是很有幫助的。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)法對(duì)于物理學(xué)科來(lái)講是非常重要的，也是教師必須掌握的一門基本技能。為了更好地開(kāi)展新課改下的初中物理課程教學(xué)工作，教師們需要不斷地提升自身教學(xué)能力，探索更高效的教學(xué)技巧，做好學(xué)生們物理學(xué)習(xí)輔助工作。在現(xiàn)階段，為了更好地助力學(xué)生們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)中取得更大的突破，教師要努力地幫助學(xué)生們掌握更多的實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容和技巧，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程，對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生足夠的好奇心和求知欲，在此基礎(chǔ)上，才能更好地幫助學(xué)生們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。