黎茜茜
摘 要:新課程、新課改理念(以人為本)指導下的中學語文課堂教學其目的就是要打造快樂教學,讓課堂變成學生的樂園,讓課堂變?yōu)闃穼W園地,讓學習變成快樂享受,而不是負擔、痛苦。本文擬就自己在新課程、新課改理念指導下的語文教育教學實踐、探索談?wù)勛约旱囊稽c淺見,以期能夠得到廣大同仁的指教。
關(guān)鍵詞:初中語文;新課程;快樂學習;探究
一、讓學生喜愛崇敬語文老師
古人云:“親其師,信其道”,學生對于老師的喜愛與崇敬往往是他們樂于學習該門課程的前提。試想如果一個學生不喜歡一個老師,學生還會喜歡這個老師的課嗎?君不見同一個班級的學生有的老師上課,學生歡呼雀躍,上課高潮一個接一個,學生整堂課興奮不已,而有的老師上課學生不是說話,開小差,就是玩手機,看小說,睡覺。
曾見過這樣的教學案例,有老師所帶的科目年年第一,究其原因,不是該老師教學水平最高,而是學生喜愛他,采訪時有學生說:“不學好他的課,就感覺對不起他?!倍喾矗灿胁簧僖驇熒鷽_突,導致學生厭惡該科的現(xiàn)象。從中足以看出師生關(guān)系對學生學習興趣的重要性。因此,老師不能僅僅局限于上課,更要走近學生,關(guān)心學生,使學生喜歡老師,這是激發(fā)學生學習興趣的基礎(chǔ)。
當然僅僅是喜歡是不夠的,更要讓學生崇敬老師,身為語文老師,流利的普通話、富有感染力的語言、淵博的知識,豐富的見聞都會成為受學生崇敬的因素。也會成為學生愛學語文的重要因素。
二、精心備課,做到胸有成竹
精彩的課堂以老師的精心備課為前提。如果老師備課不夠充分,站在講臺上結(jié)結(jié)巴巴或思路不清晰,很難想象學生會感興趣。因此,要使一堂語文課上得精彩成功,教師必須要花大量時間認真?zhèn)湔n。首先,根據(jù)語文教學大綱及新課程標準的要求,確定重點、難點、教學目的,其次,認真?zhèn)浣滩?,反復閱讀教材,做到爛熟于胸并深入研究教材的育人價值;查閱相關(guān)資料,憑加以拓展,擴大學生的知識面,增長學生的見識。再次,認真?zhèn)鋵W生。了解學生的當前的狀態(tài)、潛在的狀態(tài)及發(fā)展可能,針對學生的學習習慣、學習能力、思維方式,采取相應(yīng)的教法,做到因材施教。只有這樣,上課時教師才能教態(tài)自然,胸有成竹,得心應(yīng)手地駕馭課堂,激發(fā)學生學習興趣。
三、卸下自己的不良情緒,把微笑帶進課堂
教師的情緒極容易影響學生,這是課堂氣氛形成的重要途徑。身為老師,這一點我有深刻的體會。每當我板著臉進教室時,這節(jié)課學生始終是小心翼翼的,也不敢回答問題,猶如放在教室的樹樁,我也是身心疲憊。相反,當我微笑著進教室時,學生表現(xiàn)就截然相反。由此可見,“卸下自己的不良情緒,把微笑帶進課堂”才能創(chuàng)造一種愉快輕松的課堂氣氛。以教師的樂教促學生的樂學,使學生敢于接近老師并在愉悅中學習知識。這樣才能提高學生學習積極性。
四、以精彩的開場吸引學生的眼球
良好的開端是成功的一半,語文課堂尤其要重視課前五分鐘與導課。每節(jié)課的課前五分鐘,可以由學生輪流登臺表演,內(nèi)容不定,可以講笑話、朗誦、講故事等,這樣全班學生人人有機會,內(nèi)容又豐富,可聽性強,便可以大大激發(fā)學生的興趣和主動性,一開始就吸引了學生的注意力,讓他們精神抖擻,容光煥發(fā),課堂氣氛頓時活躍起來。
課堂序幕拉開后,怎樣導入到課文的教學中去呢?好的導課能激發(fā)學生對課文的興趣,將學生的注意力引向?qū)θ牡母兄?,讓學生很快進入角色。導入的方式是靈活多樣的。如由故事導入、謎語導入、歌曲導入、教具導入、圖畫導入、介紹作者導入、介紹歷史背景導入、由詩詞導入、設(shè)疑導入、社會現(xiàn)象導入等等,從而激起學生探索課文的興趣,達到用幾分鐘帶來幾十分鐘的效應(yīng)。
五、鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題
傳統(tǒng)的教學模式是教師講,學生聽的刻板的教學模式,學生沒有自主性。這樣參與度自然不高,因此可以讓學生在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上讓學生主動探索,參與知識的形式過程。通過獨立學習或小組合作學習,在觀察、思考、交流等過程中去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。將其變成課堂的主體。學生參與課堂的熱情自然會大大提高。
六、靈活多樣的教法
語文老師應(yīng)該根據(jù)不同的課堂內(nèi)容,設(shè)計不同的教學方法。1,競賽法。學生都有好勝心理,通過競賽可以利用學生這種心理,使其注意力集中,熱情的參與課堂內(nèi)容。2,挑戰(zhàn)法。小組之間、師生之間、生生之間都可互相挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)成功,即可得分。3,表演法。可根據(jù)文章內(nèi)容設(shè)計課本劇表演、人物語言動作神態(tài)模仿。如果使用恰當,可收到很好的效果。例如《風箏》一課,我讓學生模仿“我”毀掉弟弟風箏的場景。學生熱情極高,同時在模仿中我引導學生分析動詞的準確性,學生很容易就能明白,效果比老師干巴巴的講要好得多。4,仿寫法。遇到好的詩歌、片段的時候,可讓學生仿寫并當堂展示。既能讓學生感興趣,又能達到鍛煉學生寫作能力的效果。
七、運用互聯(lián)網(wǎng)資源,多媒體手段豐富教學內(nèi)容
現(xiàn)代教育技術(shù)的進步促進了教學手段的變革,互聯(lián)網(wǎng)資源極其豐富,教學方法豐富多彩,教學個案層出不窮,給我們提供了非常豐富的資源,無數(shù)的選擇。多媒體的運用給我們增添了豐富的教學手段,可以讓學生在豐富多彩,聲、光、電、色的世界里領(lǐng)略多媒體的藝術(shù)效果。對學生無法理解的一些自然現(xiàn)象可以通過動漫演示。
八、聯(lián)系生活,讓語文與生活相伴
我們的日常生活,無處無用語文,比如,我們買油、米、面、茶、鹽、醋、牙膏、洗衣液等,關(guān)注上面的說明,你可以學到學到生活知識,增添許多生活常識,平常買賣房屋,需要寫購房合同,朋友之間往來需要注意禮貌、禮節(jié)等。從教材中我們要引導學生尊老愛幼,如學習《散步》,我們就聯(lián)系學生尊敬長輩,關(guān)愛幼小,聯(lián)系生活中不尊長輩,不關(guān)愛弟妹的人;學習王安石《登飛來峰》、陸游《游山西村》就要引導學生面對生活的困苦、坎坷、挫折,身處逆境要坦然面對,要換一個角度看問題,只有這樣,我們才能看到困難中的曙光。
路漫漫其修遠兮,老師只有不斷加強個人修養(yǎng),深入學生,以學生為主體,根據(jù)課堂不斷開發(fā)新教法,才能激發(fā)學生興趣,使語文課堂充滿快樂,使學生成為快樂的學習者。