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        新課程下初中語文課堂中的快樂教學(xué)初探

        2018-09-10 22:01:37黎茜茜
        大東方 2018年3期
        關(guān)鍵詞:快樂學(xué)習(xí)新課程初中語文

        黎茜茜

        摘 要:新課程、新課改理念(以人為本)指導(dǎo)下的中學(xué)語文課堂教學(xué)其目的就是要打造快樂教學(xué),讓課堂變成學(xué)生的樂園,讓課堂變?yōu)闃穼W(xué)園地,讓學(xué)習(xí)變成快樂享受,而不是負(fù)擔(dān)、痛苦。本文擬就自己在新課程、新課改理念指導(dǎo)下的語文教育教學(xué)實(shí)踐、探索談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)淺見,以期能夠得到廣大同仁的指教。

        關(guān)鍵詞:初中語文;新課程;快樂學(xué)習(xí);探究

        一、讓學(xué)生喜愛崇敬語文老師

        古人云:“親其師,信其道”,學(xué)生對(duì)于老師的喜愛與崇敬往往是他們樂于學(xué)習(xí)該門課程的前提。試想如果一個(gè)學(xué)生不喜歡一個(gè)老師,學(xué)生還會(huì)喜歡這個(gè)老師的課嗎?君不見同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生有的老師上課,學(xué)生歡呼雀躍,上課高潮一個(gè)接一個(gè),學(xué)生整堂課興奮不已,而有的老師上課學(xué)生不是說話,開小差,就是玩手機(jī),看小說,睡覺。

        曾見過這樣的教學(xué)案例,有老師所帶的科目年年第一,究其原因,不是該老師教學(xué)水平最高,而是學(xué)生喜愛他,采訪時(shí)有學(xué)生說:“不學(xué)好他的課,就感覺對(duì)不起他?!倍喾?,也有不少因師生沖突,導(dǎo)致學(xué)生厭惡該科的現(xiàn)象。從中足以看出師生關(guān)系對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。因此,老師不能僅僅局限于上課,更要走近學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,使學(xué)生喜歡老師,這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。

        當(dāng)然僅僅是喜歡是不夠的,更要讓學(xué)生崇敬老師,身為語文老師,流利的普通話、富有感染力的語言、淵博的知識(shí),豐富的見聞都會(huì)成為受學(xué)生崇敬的因素。也會(huì)成為學(xué)生愛學(xué)語文的重要因素。

        二、精心備課,做到胸有成竹

        精彩的課堂以老師的精心備課為前提。如果老師備課不夠充分,站在講臺(tái)上結(jié)結(jié)巴巴或思路不清晰,很難想象學(xué)生會(huì)感興趣。因此,要使一堂語文課上得精彩成功,教師必須要花大量時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n。首先,根據(jù)語文教學(xué)大綱及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目的,其次,認(rèn)真?zhèn)浣滩?,反?fù)閱讀教材,做到爛熟于胸并深入研究教材的育人價(jià)值;查閱相關(guān)資料,憑加以拓展,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)。再次,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。了解學(xué)生的當(dāng)前的狀態(tài)、潛在的狀態(tài)及發(fā)展可能,針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、思維方式,采取相應(yīng)的教法,做到因材施教。只有這樣,上課時(shí)教師才能教態(tài)自然,胸有成竹,得心應(yīng)手地駕馭課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        三、卸下自己的不良情緒,把微笑帶進(jìn)課堂

        教師的情緒極容易影響學(xué)生,這是課堂氣氛形成的重要途徑。身為老師,這一點(diǎn)我有深刻的體會(huì)。每當(dāng)我板著臉進(jìn)教室時(shí),這節(jié)課學(xué)生始終是小心翼翼的,也不敢回答問題,猶如放在教室的樹樁,我也是身心疲憊。相反,當(dāng)我微笑著進(jìn)教室時(shí),學(xué)生表現(xiàn)就截然相反。由此可見,“卸下自己的不良情緒,把微笑帶進(jìn)課堂”才能創(chuàng)造一種愉快輕松的課堂氣氛。以教師的樂教促學(xué)生的樂學(xué),使學(xué)生敢于接近老師并在愉悅中學(xué)習(xí)知識(shí)。這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

        四、以精彩的開場(chǎng)吸引學(xué)生的眼球

        良好的開端是成功的一半,語文課堂尤其要重視課前五分鐘與導(dǎo)課。每節(jié)課的課前五分鐘,可以由學(xué)生輪流登臺(tái)表演,內(nèi)容不定,可以講笑話、朗誦、講故事等,這樣全班學(xué)生人人有機(jī)會(huì),內(nèi)容又豐富,可聽性強(qiáng),便可以大大激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性,一開始就吸引了學(xué)生的注意力,讓他們精神抖擻,容光煥發(fā),課堂氣氛頓時(shí)活躍起來。

        課堂序幕拉開后,怎樣導(dǎo)入到課文的教學(xué)中去呢?好的導(dǎo)課能激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣,將學(xué)生的注意力引向?qū)θ牡母兄?,讓學(xué)生很快進(jìn)入角色。導(dǎo)入的方式是靈活多樣的。如由故事導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入、教具導(dǎo)入、圖畫導(dǎo)入、介紹作者導(dǎo)入、介紹歷史背景導(dǎo)入、由詩詞導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、社會(huì)現(xiàn)象導(dǎo)入等等,從而激起學(xué)生探索課文的興趣,達(dá)到用幾分鐘帶來幾十分鐘的效應(yīng)。

        五、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題

        傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師講,學(xué)生聽的刻板的教學(xué)模式,學(xué)生沒有自主性。這樣參與度自然不高,因此可以讓學(xué)生在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生主動(dòng)探索,參與知識(shí)的形式過程。通過獨(dú)立學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí),在觀察、思考、交流等過程中去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。將其變成課堂的主體。學(xué)生參與課堂的熱情自然會(huì)大大提高。

        六、靈活多樣的教法

        語文老師應(yīng)該根據(jù)不同的課堂內(nèi)容,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法。1,競(jìng)賽法。學(xué)生都有好勝心理,通過競(jìng)賽可以利用學(xué)生這種心理,使其注意力集中,熱情的參與課堂內(nèi)容。2,挑戰(zhàn)法。小組之間、師生之間、生生之間都可互相挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)成功,即可得分。3,表演法??筛鶕?jù)文章內(nèi)容設(shè)計(jì)課本劇表演、人物語言動(dòng)作神態(tài)模仿。如果使用恰當(dāng),可收到很好的效果。例如《風(fēng)箏》一課,我讓學(xué)生模仿“我”毀掉弟弟風(fēng)箏的場(chǎng)景。學(xué)生熱情極高,同時(shí)在模仿中我引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)詞的準(zhǔn)確性,學(xué)生很容易就能明白,效果比老師干巴巴的講要好得多。4,仿寫法。遇到好的詩歌、片段的時(shí)候,可讓學(xué)生仿寫并當(dāng)堂展示。既能讓學(xué)生感興趣,又能達(dá)到鍛煉學(xué)生寫作能力的效果。

        七、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源,多媒體手段豐富教學(xué)內(nèi)容

        現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)了教學(xué)手段的變革,互聯(lián)網(wǎng)資源極其豐富,教學(xué)方法豐富多彩,教學(xué)個(gè)案層出不窮,給我們提供了非常豐富的資源,無數(shù)的選擇。多媒體的運(yùn)用給我們?cè)鎏砹素S富的教學(xué)手段,可以讓學(xué)生在豐富多彩,聲、光、電、色的世界里領(lǐng)略多媒體的藝術(shù)效果。對(duì)學(xué)生無法理解的一些自然現(xiàn)象可以通過動(dòng)漫演示。

        八、聯(lián)系生活,讓語文與生活相伴

        我們的日常生活,無處無用語文,比如,我們買油、米、面、茶、鹽、醋、牙膏、洗衣液等,關(guān)注上面的說明,你可以學(xué)到學(xué)到生活知識(shí),增添許多生活常識(shí),平常買賣房屋,需要寫購房合同,朋友之間往來需要注意禮貌、禮節(jié)等。從教材中我們要引導(dǎo)學(xué)生尊老愛幼,如學(xué)習(xí)《散步》,我們就聯(lián)系學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)愛幼小,聯(lián)系生活中不尊長(zhǎng)輩,不關(guān)愛弟妹的人;學(xué)習(xí)王安石《登飛來峰》、陸游《游山西村》就要引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)生活的困苦、坎坷、挫折,身處逆境要坦然面對(duì),要換一個(gè)角度看問題,只有這樣,我們才能看到困難中的曙光。

        路漫漫其修遠(yuǎn)兮,老師只有不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),深入學(xué)生,以學(xué)生為主體,根據(jù)課堂不斷開發(fā)新教法,才能激發(fā)學(xué)生興趣,使語文課堂充滿快樂,使學(xué)生成為快樂的學(xué)習(xí)者。

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