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        關(guān)于提高幼兒園體育活動(dòng)有效性的思考

        2018-09-10 00:06:27侯林河南省駐馬店市第九中學(xué)
        體育風(fēng)尚 2018年12期
        關(guān)鍵詞:設(shè)置有效性幼兒園

        侯林 河南省駐馬店市第九中學(xué)

        《綱要》中指出,體育是推動(dòng)幼兒綜合、全面發(fā)展的手段之一,開(kāi)展豐富、多樣的體育活動(dòng)和戶外游戲,不僅有助于鍛煉幼兒的個(gè)性品質(zhì)、意志品質(zhì),對(duì)其的身心、全面發(fā)展,也有著非常重大的效用。至此,身為一名教育工作者,在開(kāi)展幼兒教育的過(guò)程中,一定要關(guān)注、重視體育活動(dòng),并借助一些有效的方法、手段等,來(lái)提升其的有效性、趣味性、生動(dòng)性等,進(jìn)一步地滿足幼兒的鍛煉需求,為其后續(xù)的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展助力。由此可見(jiàn),在現(xiàn)階段,以此為話題加以分析,是十分必要的。

        一、提高幼兒園體育活動(dòng)有效性的必要性

        從政策這一角度上看,在《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確的指出,體育活動(dòng)的有效開(kāi)展,將促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力、素質(zhì)的發(fā)展,其是一項(xiàng)最優(yōu)質(zhì)、最理想的方式,也是幼兒教師在教育活動(dòng)中的有效選擇之一。

        而從社會(huì)、家庭的角度上看,在現(xiàn)階段,大部分的幼兒都是家中的獨(dú)生子女,無(wú)論是父母,還是親人,對(duì)其的健康成長(zhǎng)、發(fā)展情況都是十分關(guān)注的,甚至有部分家長(zhǎng)不會(huì)讓孩子多做勞動(dòng),所以,幼兒園中的體育活動(dòng)就顯得更為重要的。

        至此,身為一名體育教師,在開(kāi)展體育活動(dòng)的過(guò)程中,一定要對(duì)其加以必要的重視,并要結(jié)合幼兒的身心特點(diǎn)、發(fā)展需求等,來(lái)鍛煉其的身體素質(zhì)、培養(yǎng)其的意志力、心理素質(zhì)等,使其得以更好的發(fā)展,將體育活動(dòng)的內(nèi)涵、價(jià)值等展現(xiàn)出來(lái)。

        二、提高幼兒園體育活動(dòng)有效性的策略研究

        (一)設(shè)置游戲場(chǎng)景,深化參與程度

        幼兒由于受到了年齡的限制,其對(duì)于自身的行為、情緒、語(yǔ)言等都缺少自控能力,至此,在設(shè)置體育活動(dòng)的過(guò)程中,教師一定要結(jié)合這一特點(diǎn),活動(dòng)設(shè)置不能過(guò)于生硬、沉悶,只有這樣才能深化幼兒在課堂中的參與度、關(guān)注度等,保障體育活動(dòng)得以持續(xù)、穩(wěn)定的開(kāi)展下去。在此過(guò)程中,教師可以為幼兒設(shè)置一個(gè)趣味、生動(dòng)的游戲場(chǎng)景,使幼兒在游玩的同時(shí)進(jìn)行體育鍛煉,使其的參與感、體驗(yàn)感得以深化,將體育活動(dòng)的價(jià)值、意義等展現(xiàn)出來(lái)。

        例如,在體育活動(dòng)中,教師可以將《小白兔與胡蘿卜》這一游戲融入其中,并為幼兒設(shè)置出游戲情境,在胡蘿卜地中,小白兔們種植的胡蘿卜早已成熟了,小白兔要將這些蘿卜運(yùn)送回家,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙,運(yùn)送的途中有一個(gè)山洞、一條小河等,為其設(shè)置一些簡(jiǎn)單障礙,使活動(dòng)得以開(kāi)展下去。在游戲中,教師可以預(yù)先準(zhǔn)備好胡蘿卜等道具,或用毽子、球來(lái)代替,并用一個(gè)體育器材設(shè)置簡(jiǎn)單障礙等,讓幼兒在參與游戲的過(guò)程中,鍛煉其的跳、跑、躬身等動(dòng)作,使其體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛,使其的滿足感、榮譽(yù)感大大提升。

        (二)制定活動(dòng)目標(biāo),明確發(fā)展方向

        任何教學(xué)活動(dòng)都有明確性的目標(biāo)、范圍,其將對(duì)整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展起到導(dǎo)向作用,反之的話就會(huì)失去方向,難以前進(jìn)[1]。至此,體育教師在開(kāi)展體育活動(dòng)的過(guò)程中,也應(yīng)制定好活動(dòng)目標(biāo),促使體育活動(dòng)得以持續(xù)、穩(wěn)定地開(kāi)展下去[2]。

        例如,在設(shè)置體育活動(dòng)的過(guò)程中,教師首先要考慮的就是幼兒現(xiàn)階段的年齡特征,在此方面,應(yīng)根據(jù)相應(yīng)的綱要指導(dǎo),含有跨、跳、跑等動(dòng)作,對(duì)于不同階段的幼兒,在活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)上都應(yīng)有所改變;其次,應(yīng)依據(jù)幼兒當(dāng)前的興趣愛(ài)好、自身的發(fā)展情況來(lái)開(kāi)展體育活動(dòng),應(yīng)使幼兒在努力下完成任務(wù),使其的體驗(yàn)感、成就感大大增強(qiáng);最后,在內(nèi)容的難易程度上,教師也應(yīng)秉持著適當(dāng)性的原則,假如活動(dòng)設(shè)置過(guò)為簡(jiǎn)單,就會(huì)使幼兒失去參與興趣,使活動(dòng)失去難度、挑戰(zhàn)性等;但假如活動(dòng)設(shè)置過(guò)難,就會(huì)使幼兒在完成的過(guò)程中比較吃力,甚至使其心情崩潰、嚎啕大哭等,對(duì)其的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展產(chǎn)生較為不利的影響。

        (三)注重教具投放,提升活動(dòng)效果

        體育活動(dòng)的開(kāi)展,是與教具輔助脫離不開(kāi)的,其對(duì)場(chǎng)地、教具都有著嚴(yán)格的要求,而場(chǎng)地、教具的設(shè)置,也將對(duì)幼兒的參與興趣、鍛煉效果等產(chǎn)生直接的影響。

        首先,安排好活動(dòng)場(chǎng)地[3]。在此方面,主要分為室外場(chǎng)地、室內(nèi)場(chǎng)地兩種。室外場(chǎng)地受外部環(huán)境的影響較大,在天氣允許的情況下,可以選擇室外場(chǎng)地,利于幼兒的身心發(fā)育,使其呼吸到新鮮空氣。但是,在室外場(chǎng)地中,教師一定要保障幼兒的安全,場(chǎng)地地質(zhì)也應(yīng)達(dá)到相應(yīng)要求,如,塑料膠地質(zhì)、草地、沙地等,在有階梯、沙坑、坡度時(shí),教師也應(yīng)尤為注意,將一些安全問(wèn)題、安全隱患排除在外;在室內(nèi)場(chǎng)地這一方面,其的環(huán)境雖然穩(wěn)定,但空間卻存在著較大的局限性,教師可以帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展一些小游戲,積極的拓展走廊空間等,使室內(nèi)空間的利用率得以增強(qiáng)。

        其次,安排好教學(xué)器具。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),其能用到的教具種類是多樣化的,但對(duì)于一些舊的、老的教具,幼兒就會(huì)慢慢的失去興趣,使其的利用率大大降低。至此,教師就可以在原有教具上改良、包裝,將其變成一個(gè)新教具,譬如,用沙包來(lái)接力、用腿夾沙包等,使教具的利用率大大提升,使幼兒的活動(dòng)體驗(yàn)得以深化。

        三、結(jié)論

        綜上所述,幼兒園在開(kāi)展體育活動(dòng)的過(guò)程中,對(duì)其的有效性進(jìn)行思考、分析,是十分必要的。在此模式下,不僅可以鍛煉幼兒的身心素質(zhì)、推動(dòng)其的全面發(fā)展,也能將幼兒教育的價(jià)值展現(xiàn)出來(lái),使幼兒園本身也獲取到更高層次的進(jìn)步、發(fā)展。由于本人的能力、經(jīng)驗(yàn)有限,導(dǎo)致本文還存在著諸多的不足,希望在后續(xù)實(shí)踐中予以完善,為我國(guó)幼教事業(yè)的總體發(fā)展助力。

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