勞勇先 廣西醫(yī)科大學(xué)

足球近年來越來越受國(guó)家層面重視，作為普及足球運(yùn)動(dòng)的高校，肩負(fù)推廣普及重任，面對(duì)學(xué)業(yè)繁重，時(shí)間有限、又想了解足球運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生，在有限的實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)內(nèi)合理的安排足球基本技術(shù)教學(xué)，使同學(xué)們能在上課時(shí)間內(nèi)學(xué)到基本知識(shí)，又有空間在課余發(fā)揮，因此，本文就足球基本技術(shù)教學(xué)方法提出探討，從過去先技術(shù)后戰(zhàn)術(shù)方式，改為先整體，先進(jìn)行全面理論講解，再進(jìn)行位置分割，以位置學(xué)習(xí)基本技術(shù)，以一個(gè)位置練習(xí)熟練帶動(dòng)，了解各個(gè)位置攻防要求，從而能全面了解足球運(yùn)動(dòng)。

一、高校足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀

高校足球相當(dāng)多愛好者足球技術(shù)來源自學(xué)，不能形成系統(tǒng)，而過去大學(xué)里足球教學(xué)以顛球25米打準(zhǔn)繞桿射門為主，往往造成成績(jī)好的同學(xué)為學(xué)院比賽時(shí)技術(shù)戰(zhàn)術(shù)漏洞百出，出現(xiàn)高分卻不會(huì)比賽的現(xiàn)象。本文針對(duì)高校足球教學(xué)實(shí)際情況，采取以足球比賽意識(shí)和基本技術(shù)相結(jié)合教學(xué)方法，讓學(xué)生開始就以比賽為目的學(xué)習(xí)基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)生的技術(shù)運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

二、足球基本技術(shù)教學(xué)

(一)樹立目標(biāo)灌輸足球整體規(guī)律階段

足球一切的教學(xué)行為都必須圍繞以打好比賽為主，而會(huì)比賽就必學(xué)比賽意識(shí)，足球比賽意識(shí)是足球比賽規(guī)律與個(gè)人技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)結(jié)合的產(chǎn)物，是對(duì)比賽的全方位反應(yīng)，因此，就從樹立比賽為目的教學(xué)，從學(xué)習(xí)提高足球比賽意識(shí)為主方式開始安排教學(xué)內(nèi)容。1.介紹足球規(guī)律特點(diǎn)；重點(diǎn)講清足球比賽比什么，講解足球是集體項(xiàng)目，比賽就是比集體的攻防，誰的攻防做得好，誰就有機(jī)會(huì)贏得比賽勝利，講解足球意識(shí)的形成及作用，讓學(xué)生能開始就確立打好比賽的目標(biāo)，知道如何提高足球比賽意識(shí)，知道了解集體意識(shí)，位置意識(shí)，基本技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。2.技術(shù)教學(xué)前準(zhǔn)備階段；教學(xué)方式采取分隊(duì)教學(xué)方法，一開始就把大班分成若干個(gè)隊(duì)伍，每個(gè)隊(duì)伍選一隊(duì)長(zhǎng)，每個(gè)人都有相對(duì)固定的位置，教師以442陣型講解各個(gè)位置打法，讓學(xué)生知道整體攻防的概念，知道個(gè)人技術(shù)與集體的內(nèi)在聯(lián)系，知道每個(gè)位置在比賽中所起到作用，對(duì)自己的足球達(dá)到的水平有一全面規(guī)劃，為以后該如何練習(xí)打下基礎(chǔ)。

(二)基本技術(shù)教學(xué)階段

從足球的基本技術(shù)停傳帶開始教學(xué)，教師講解示范技術(shù)動(dòng)作，還要講清楚每個(gè)動(dòng)作在比賽中如何應(yīng)用，特別是位置的應(yīng)用，例如停球轉(zhuǎn)身，左右前衛(wèi)接后方傳球就不一樣，左前衛(wèi)接后方傳球時(shí)盡量用左腳做停轉(zhuǎn)身動(dòng)作，這樣能在左邊第一時(shí)間面對(duì)全場(chǎng)，便于快速出球。初學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)作馬上就可以形成非常實(shí)用的正確動(dòng)作觀念，由于練習(xí)時(shí)安排是同一隊(duì)伍進(jìn)行，這樣一開始就進(jìn)入團(tuán)隊(duì)配合模式，為今后動(dòng)作熟練進(jìn)行快熟移動(dòng)傳接配合打下基礎(chǔ)。

基本技術(shù)除了腳觸球技術(shù)以外，還包括身體，頭、眼(視野)教學(xué)，在練習(xí)時(shí)講解與基本技術(shù)相結(jié)合的轉(zhuǎn)體，觀察動(dòng)作，小范圍多隊(duì)伍互相干擾式教學(xué)，盡量增大干擾，一改以前無障礙式教學(xué)，盡量一開始練習(xí)就放置標(biāo)志障礙物，讓練習(xí)貼近比賽模式，這樣練習(xí)就可以提高學(xué)生對(duì)本身周邊空間的控制感，能提高比賽場(chǎng)上不怕逼搶的能力。

三、在比賽中鞏固提高基本技戰(zhàn)術(shù)和足球意識(shí)

足球比賽意識(shí)包括集體意識(shí)，攻防意識(shí)，技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、位置意識(shí)等，培養(yǎng)好的足球意識(shí)是提高學(xué)生足球基本水平的關(guān)鍵，因此培養(yǎng)足球比賽意識(shí)貫穿整個(gè)足球基本技術(shù)教學(xué)過程，從開始的理論教學(xué)，到基本技術(shù)及比賽教學(xué)，都要求在做動(dòng)作前多觀察，知道遠(yuǎn)近隊(duì)員位置，做出有利于攻防的判斷，進(jìn)而完成合理的動(dòng)作。1.比賽是提高足球意識(shí)的重要手段；各個(gè)隊(duì)伍首先通過比賽了解本隊(duì)隊(duì)員足球水平情況，根據(jù)足球水平高低安排場(chǎng)上位置，差的學(xué)生從開始比賽就能知道自己足球技術(shù)在隊(duì)伍處于什么樣的水平層面，練習(xí)時(shí)就會(huì)努力提高，各隊(duì)平時(shí)就有意識(shí)的多幫助水平差的同學(xué)，養(yǎng)成互相幫助的習(xí)慣，一起不斷提高自己技術(shù)水平，為良好的課堂教學(xué)氛圍打下良好基礎(chǔ)。2.隊(duì)伍在比賽中不斷提高比賽意識(shí)；教學(xué)采取分隊(duì)伍，分時(shí)段，分階段教學(xué)，每堂課都安排比賽，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況采取不同隊(duì)伍不同指導(dǎo)方法，有些適合打防反，有些適合打短傳滲透，有些適合長(zhǎng)傳沖吊，為各個(gè)隊(duì)伍分析不同打法優(yōu)劣，舉例當(dāng)前世界各種打法比較有代表性的隊(duì)伍，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)電視觀看，加深對(duì)打法的了解。每次教學(xué)比賽都有安排總結(jié)時(shí)間，一堂課采取分時(shí)段不斷反復(fù)比賽，十分鐘一節(jié)比賽休息三分鐘，各個(gè)隊(duì)伍先總結(jié)得失，教師再總結(jié)，幫助學(xué)生建立良好的比賽意識(shí)，敢于在場(chǎng)上運(yùn)用學(xué)到的技術(shù)，不怕失敗，建立敢打，敢拼、不怕輸?shù)木瘛５胶箅A段各個(gè)隊(duì)伍輪換比賽，各隊(duì)?wèi)?yīng)適應(yīng)不同的打法，根據(jù)對(duì)手不同采取比賽策略，制定不同的整型打法，磨煉隊(duì)伍技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)水平，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

四、結(jié)束語

通過比賽意識(shí)與基本技術(shù)的相結(jié)合教法在近幾年課堂上的運(yùn)用，效果明顯，學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生濃厚的興趣，課外活動(dòng)自覺參與人數(shù)大增，已達(dá)到良好的教學(xué)效果。