溫麗萍 贛州師范高等?？茖W校體育系 雷晨 江西省玉山縣第一中學

在黨的十九大報告中，習總書記明確提出了“廣泛開展全民健身活動，加快推進體育強國建設的重要發(fā)展戰(zhàn)略?！眻蟾嬷薪Y(jié)合我國國情，進一步強調(diào)開展全民健身活動的重要性，為我國群眾體育的發(fā)展，明確其在今后一段時間內(nèi)的努力方向。對贛南客家民俗體育進行探索研究，有利于推進客家民俗體育和全民健身運動同步發(fā)展，有利于更好地傳承客家民俗體育，推動全民健身事業(yè)轉(zhuǎn)型升級，實現(xiàn)協(xié)作共贏，健康中國。

一、贛南客家民俗體育特點

贛南客家民俗體育作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，包含了深刻的內(nèi)涵及其廣泛的外延，具有集健身、教育、競技、社交、娛樂等為一體的豬多重功能，以及帶有飽滿豐富的內(nèi)在情感，直接反映出鮮明的地域文化特色。贛南客家民俗體育內(nèi)容風格獨特，具有地域性、宗族性、競爭性的項目特點。

(一)鮮明的地域性

客家人往贛南地區(qū)遷徙時，處于不同的歷史文化時期，結(jié)合社會經(jīng)濟水平，與當?shù)氐乩憝h(huán)境和人文環(huán)境，讓贛南地區(qū)客家縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)村落的民俗體育項目富有地域色彩。而一些民俗體育項目只在特定的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村落才有，如贛縣白鷺村的搶打轎，大余南安鎮(zhèn)的羅漢舞，寧都南園村的竹篙火龍，龍南楊村的“池塘”太平龍舟賽等都富有鮮明濃郁的地域性。

(二)代代相傳的宗族性

以家族成員開展宗族活動是贛南客家體育最初的表現(xiàn)形式。如以家族為中心組織的“姓氏龍燈”，即用裝扮好的燈彩彰顯一個家族當時的文化修養(yǎng)，經(jīng)濟實力和政治地位。在歷史文化演變過程中，家族“姓氏龍燈”在家族勢力角逐競爭中，逐漸發(fā)展為流傳于贛南上猶縣龍門、營前、金盆等各鄉(xiāng)的“九獅拜龍”項目。又如全南中寨“香火龍”和寧都南云村盧氏“竹篙火龍”都是通過家族內(nèi)部成員的參與活動才得以傳承延續(xù)至今。

(三)強身健體的競爭性

贛南客家民俗體育追求身心健康和諧發(fā)展的同時又存在宗族間的競爭性。在特定的日子里，各宗族通過客家民俗體育活動，如龍燈、花燈、橋幫燈等向民眾展現(xiàn)其當時榮耀的家族政治地位，優(yōu)渥的經(jīng)濟實力和底蘊豐厚的文化氣質(zhì)修養(yǎng)。為了贏得世人的贊賞，各宗族都會提前積極準備籌劃，力求達到場面氣勢恢弘，形式多樣化。同時也意喻來年家族人丁興旺，人才輩出。

二、贛南客家民俗體育契合全民健身戰(zhàn)略發(fā)展策略

(一)加強政府主管部門的作用，制定相關(guān)政策推廣客家民俗體育

政府相關(guān)主管部門要大力推動贛南客家民俗體育因地制宜地又快又好地融入全民健身運動中去。在新時代下，首先要不斷解放思想，堅持發(fā)展創(chuàng)新理念，將客家民俗體育與當代體育融為一體。其次，要制定出相應的，可操作性強的實施計劃，積極調(diào)動廣大群眾參與到客家民俗體育運動中來，增強全民健身意識。

(二)開展形式多樣的客家民俗體育活動，推動客家民俗體育發(fā)展

贛南客家民俗體育內(nèi)容主要圍繞24節(jié)氣、各大節(jié)慶活動，從中延伸，產(chǎn)生具有地域特色的客家民俗體育運動。根據(jù)地方資源優(yōu)勢和各項目特點，開展形式多樣的客家民俗體育活動，如贛縣客家文化體育藝術(shù)節(jié)，于都縣花燈展，寧都縣春耕文化節(jié)等。在弘揚宣傳客家民俗文化的同時，將客家民俗體育融入其中，既增添了活動的趣味性、競爭性和健身性，又傳承了客家民俗體育文化精神。

(三)提高學校對贛南客家民俗體育精神的認識，重視學校對客家民俗體育的開發(fā)

贛南客家民俗體育的傳承與發(fā)展，需要一個好的平臺，而學校是文化建設的重要載體?？稍趯W校開設贛南客家民俗體育系列課程，從幼兒園就開始實施，直至高中階段。不同階段內(nèi)容設計應結(jié)合學生的身心發(fā)展特點及地方民俗體育文化。

健康是生命、幸福和生產(chǎn)力的基礎，是公民、社會、國家最重要的核心競爭力。習總書記明確指出，要普及全民健身運動，把健康中國建設通過全民健身運動搞起來。全民健身運動為贛南客家民俗體育的發(fā)展提供了契機，進一步拓寬了全民健身運動的途徑。通過贛南客家民俗體育的發(fā)展策略研究，讓廣大民眾在參與了客家民俗體育運動后，獲得了健康愉悅的身心體驗，將會給社會創(chuàng)造一筆豐富的精神財富。