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        “學(xué)校、家庭、社區(qū)”體育一體化創(chuàng)新模式的打造

        2018-09-10 00:36:12楊超智高志麗
        度假旅游 2018年12期
        關(guān)鍵詞:全民身體素質(zhì)體育鍛煉

        楊超智,高志麗

        (1.云南工商學(xué)院,云南昆明 651701;2.云南大學(xué)滇池學(xué)院,云南昆明650228)

        新時(shí)期的到來,教育的不斷創(chuàng)新改革,都使得人們更多的關(guān)注教育體系的構(gòu)建,在教育過程中,充分將學(xué)校、家庭以及社區(qū)進(jìn)行充分的融合,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生以及全體人群體育情況的全面發(fā)展。在人們?nèi)粘I?、學(xué)習(xí)過程中,體育在其中占據(jù)十分重要的地位,不僅能夠促進(jìn)人們?nèi)姘l(fā)展,還能夠有效提高人們的身體素質(zhì)。因此,為了能夠促進(jìn)素質(zhì)教育的快速發(fā)展,滿足素質(zhì)教育的需求,就需要對體育一體化創(chuàng)新模式進(jìn)行分析,為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ),提升全體人民的身體素質(zhì),進(jìn)而促進(jìn)我國的快速發(fā)展。

        1 “學(xué)校、家庭、社區(qū)”的體育一體化構(gòu)建的意義

        隨著社會(huì)的快速發(fā)展,科學(xué)技術(shù)的快速提升,都能夠促進(jìn)我國的體育教育逐漸走向多元化的方向,進(jìn)而促進(jìn)合理教育體系的構(gòu)建,從而使得學(xué)校的教育能夠面向社會(huì),讓整個(gè)社會(huì)承擔(dān)起教育的職責(zé),為構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”體育一體化教育體系奠定基礎(chǔ)。在此過程中,由于各個(gè)子系統(tǒng)都具有一定的獨(dú)立性,因此體育一體化的構(gòu)建具有一定的復(fù)雜性以及綜合性,為了能夠使其充分發(fā)揮積極作用,承擔(dān)起自身的任務(wù),就需要對其進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。另外,在此過程中還具有一定的統(tǒng)一性,三個(gè)子系統(tǒng)之間具有一定的關(guān)聯(lián),相互影響、作用,促進(jìn)其發(fā)展進(jìn)步,為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。從目前體育一體化構(gòu)建的情況來看,對其進(jìn)行創(chuàng)新改革,能夠?qū)Ξ?dāng)前體育情況進(jìn)行一定的改良調(diào)整,為促進(jìn)體育教育發(fā)展奠定良好的發(fā)展[1]。

        2 “學(xué)校、家庭、社區(qū)”體育存在的問題

        目前,學(xué)校在進(jìn)行體育教育的過程中,由于受到應(yīng)試教育因素的影響,學(xué)校過度重視德育的教育,而忽略了體育的教育,并且在其中過度重視體育的教育,使得學(xué)生缺乏一定的體育鍛煉。在以往我國對學(xué)生的體制進(jìn)行監(jiān)測時(shí),結(jié)果表明,我國學(xué)生的心肺耐力情況逐漸降低,同時(shí)視力不良情況逐漸增多,大部分學(xué)生的身體素質(zhì)較低。

        現(xiàn)階段,我國大部分的人民,認(rèn)為身體素質(zhì)可以通過食物或者補(bǔ)藥就能得到良好的改善,并不用通過鍛煉來改善自身。另外,還有部分人民具有錯(cuò)誤的非體育性娛樂意識(shí),用打麻將或者撲克等娛樂方式來代替體育鍛煉,提升自身的身體素質(zhì)。甚至還有部分人民參與體育比賽,在現(xiàn)場充當(dāng)體育觀眾,并不自身參與到體育的競賽當(dāng)中,使得自身的身體素質(zhì)并沒有得到很好的提升。除此之外,家庭體育場地具有一定的局限性,因此家庭并不能滿足人民的鍛煉需求。

        從目前我國社區(qū)體育發(fā)展情況來看,缺乏一定的平衡性,部分城市具有相關(guān)的體育組織,從而該城市的社區(qū)體育情況相對較好。在社區(qū)體育活動(dòng)中,由于活動(dòng)的人群具有一定的差異性,年齡方面、體質(zhì)方面以及愛好方面都具有一定的差異,因此,在對此類人群組織社區(qū)體育活動(dòng)過程中,如果活動(dòng)較為單一,則會(huì)使得人群進(jìn)行體育鍛煉的積極性有所降低。因此,為了能夠充分滿足所有體育活動(dòng)參與者的需求,相對向體育活動(dòng)的組織者提出了更高的需求。近幾年來,針對此種情況,我國已經(jīng)相應(yīng)對社區(qū)體育情況進(jìn)行合理的指導(dǎo),并對體育活動(dòng)的組織者進(jìn)行了適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn),但是在此過程中,仍然存在較多的不足與問題,體育活動(dòng)參與者的需求很難得到完全滿足[2]。

        3 “學(xué)校、家庭、社會(huì)”體育一體化的創(chuàng)新模式策略

        3.1 加強(qiáng)健身意識(shí)的宣傳力度

        為了能夠有效提升全民的身體素質(zhì),就需要根據(jù)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)情況,站在社會(huì)學(xué)的角度,對全民的生存狀態(tài)進(jìn)行適當(dāng)分析,加強(qiáng)全民健身意識(shí)的宣傳力度,從而有效提升全民身體素質(zhì)。

        在推廣全民健身的過程中,青壯年在其中占據(jù)主要力量,因此,就需要針對以青壯年為主的健身群體,增加其緊迫感以及責(zé)任感,使其能夠充分認(rèn)識(shí)到身體健康的重要性。但是在目前,一提到鍛煉身體,大部分人都會(huì)找出各種理由進(jìn)行推脫,并沒有意識(shí)到身體保持健康的重要習(xí)慣。由此可見,如果更好的增加全民健身意識(shí),提高身體素質(zhì),就需要對其進(jìn)行觀念的轉(zhuǎn)變,提高其健康意識(shí)。

        3.2 充分結(jié)合學(xué)校社會(huì)之間的關(guān)聯(lián)

        在教育過程中,體育在其中占據(jù)十分重要的地位,進(jìn)行體育教育,最為主要的目的就是能夠充分滿足黨的政治教育要求,培養(yǎng)全面型人才,使得學(xué)生的身心都能夠保持健康,促進(jìn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。在21世紀(jì)的發(fā)展歷程中,少年兒童是其發(fā)展的關(guān)鍵,其健康成長對社會(huì)未來的發(fā)展具有十分重要的關(guān)聯(lián)。與此同時(shí),學(xué)校的體育教育就是全民進(jìn)行體育教育的基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)校體育教育的發(fā)展,就是間接促進(jìn)全民進(jìn)行體育鍛煉。但是由于受應(yīng)試教育因素的影響,學(xué)生很難進(jìn)行體育鍛煉,大部分學(xué)校采取的都是半封閉式形式,或者全封閉式教育模式,導(dǎo)致學(xué)生很少同社會(huì)進(jìn)行接觸,在此種教育模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生,不僅僅缺乏一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)知識(shí)層面也相對較窄,并且身體素質(zhì)相對較差,嚴(yán)重缺乏體育鍛煉的意識(shí),不能很好地滿足社會(huì)發(fā)展的需求。因此,為了能夠促進(jìn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展,就需要將學(xué)校與社會(huì)進(jìn)行充分的結(jié)合,同時(shí)家庭也需要在其中發(fā)揮積極的作用,轉(zhuǎn)變新型的辦學(xué)思路,將學(xué)校的體育教育作為基本的突破口,使得學(xué)校的體育能夠具備社會(huì)化的特點(diǎn),進(jìn)而有效提高青少年以及全體居民的身體素質(zhì)以及身體鍛煉意識(shí)[3]。

        4 結(jié)束語

        隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,社會(huì)各界逐漸提高對體育事業(yè)的重視。因此,為了促進(jìn)全民參與體育活動(dòng),有效提升我國青少年的身體素質(zhì),增強(qiáng)我國全民的體育意識(shí),就需要相應(yīng)的構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”體育一體化模式,為促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ),不僅能夠符合現(xiàn)代體育教育發(fā)展的需求,同時(shí)還能夠促進(jìn)素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

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