李建英 楊永

摘 要：品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)對(duì)于提升高職院校辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力、彰顯學(xué)校辦學(xué)特色起著重要的作用。為高效率推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)任務(wù)的落實(shí)，高質(zhì)高效達(dá)成建設(shè)目標(biāo)，采取精細(xì)化管理模式，建立立體化管理體系，通過(guò)層層落實(shí)責(zé)任、分解建設(shè)任務(wù)，實(shí)施子項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)化管理、注重過(guò)程管理與績(jī)效考核，將對(duì)推動(dòng)建設(shè)任務(wù)實(shí)施，提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量起到重要的作用。

關(guān)鍵詞：品牌專(zhuān)業(yè)；精細(xì)化；管理；實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2018）15-0146-03

Abstract： The construction of brand specialty plays an important role in improving the competitiveness of vocational colleges and highlighting the characteristics of school running. To effectively promote the implementation of professional construction tasks， achieve high-quality and high-efficiency construction goals， a refined management model is adopted； a three-dimensional management system is established； the responsibility is implemented through each level； construction tasks are deconstructed； standardized management of subprojects is implemented； process management and performance are focused on. The assessment will play an important role in promoting the implementation of construction tasks and improving the quality of professional construction.

Keywords： brand specialty； fining； management； practice

管理是人類(lèi)各種組織活動(dòng)中最普通和最重要的一種活動(dòng)，人們生活的各個(gè)方面都離不開(kāi)管理。對(duì)于高職院校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)來(lái)說(shuō)，同樣離不開(kāi)管理，科學(xué)的管理是提高項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量的重要手段。

一、精細(xì)化管理的內(nèi)涵

管理，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是界定一件事情的處理和辦理經(jīng)過(guò)?，F(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為，精細(xì)化管理是一種管理理念和管理技術(shù)，包含規(guī)范化、精細(xì)化和個(gè)性化三個(gè)層次。精細(xì)化管理源于日本的一種企業(yè)管理理念，是社會(huì)分工的精細(xì)化以及服務(wù)質(zhì)量的精細(xì)化對(duì)現(xiàn)代管理的必然要求。精細(xì)化管理是建立在常規(guī)管理基礎(chǔ)之上，并將常規(guī)管理進(jìn)一步深入和細(xì)化的管理模式。精細(xì)化管理通過(guò)規(guī)則的系統(tǒng)化和細(xì)化，運(yùn)用程序化、標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)化和信息化的手段，組織管理各單元精確、高效、協(xié)同和持續(xù)運(yùn)行，實(shí)際就是指落實(shí)管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，要求每一個(gè)管理者都到位、盡職。其本質(zhì)意義在于它是一種對(duì)戰(zhàn)略和目標(biāo)的分解、細(xì)化和落實(shí)的過(guò)程，是提升整體執(zhí)行能力的重要途徑。

二、品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵與作用

品牌專(zhuān)業(yè)以其優(yōu)質(zhì)的內(nèi)涵形成品牌效應(yīng)，對(duì)于提升高職院校辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力、彰顯學(xué)校辦學(xué)特色起著重要的作用。加強(qiáng)品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)，是強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)在要求，也是整體提升學(xué)校綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要抓手。品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)近年成為高職院校積極打造學(xué)校特色品牌和培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要戰(zhàn)略。高職院校品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)是集人才培養(yǎng)模式、課程體系、教材、師資、實(shí)訓(xùn)條件、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、教學(xué)改革等各方面建設(shè)為一體的復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，涉及人才培養(yǎng)的方方方面，專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容還隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、技術(shù)的升級(jí)、市場(chǎng)人才需求狀況的變化等進(jìn)行不斷地調(diào)整，因此專(zhuān)業(yè)建設(shè)需要進(jìn)行系統(tǒng)性規(guī)劃和部署。

三、品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目精細(xì)化管理的實(shí)施路徑

管理學(xué)是一門(mén)綜合性的交叉學(xué)科，“行業(yè)不同，但科學(xué)的管理原理是相通的”，不管是企業(yè)的管理、財(cái)政的管理，還是教學(xué)的管理，其目的都是通過(guò)科學(xué)的管理，提高工作能力與效率，讓有限的時(shí)間發(fā)揮最大的效果。落實(shí)到具體的專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中，如何有效推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)任務(wù)的落實(shí)，高質(zhì)量達(dá)成建設(shè)目標(biāo)，管理工作在這當(dāng)中起著重要的作用，需要從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面的頂層設(shè)計(jì)、相關(guān)部門(mén)和所在院系組織協(xié)調(diào)與推動(dòng)、所在專(zhuān)業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)質(zhì)性建設(shè)的推進(jìn)等各個(gè)層面，組成立體化的管理體系，層層落實(shí)責(zé)任、分解建設(shè)任務(wù)，實(shí)施子項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)化管理、注重過(guò)程管理與績(jī)效考核，對(duì)推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)任務(wù)的實(shí)施，提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量可以起到重要的作用。

（一）實(shí)施目標(biāo)管理，明確建設(shè)原則

1. 制定科學(xué)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)的目標(biāo)

對(duì)于精細(xì)化管理實(shí)施的條件，明確目標(biāo)、做好專(zhuān)業(yè)規(guī)劃是關(guān)鍵。目標(biāo)清晰有助于管理的推進(jìn)，而精細(xì)化管理的實(shí)施，又能夠使項(xiàng)目的目標(biāo)更加清晰。實(shí)施目標(biāo)管理可以激發(fā)專(zhuān)業(yè)建設(shè)主體的積極性。江蘇省品牌專(zhuān)業(yè)工程所提出的“培養(yǎng)一流人才、產(chǎn)出一流成果、打造一流平臺(tái)、造就一流師資”是對(duì)品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)提出的總體目標(biāo)，在此總體目標(biāo)框架的指引下，各立項(xiàng)專(zhuān)業(yè)應(yīng)科學(xué)分析自身所具備的條件、專(zhuān)業(yè)所處的位置及面臨的問(wèn)題等各種因素，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，制定出符合專(zhuān)業(yè)實(shí)際的建設(shè)總目標(biāo)，明確專(zhuān)業(yè)經(jīng)過(guò)一個(gè)周期的建設(shè)，所要達(dá)到的水平。當(dāng)然，品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容涉及教學(xué)條件、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、科研與社會(huì)服務(wù)等方方面面，在這些方面要想形成具有競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)和特色，僅制定專(zhuān)業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)仍然不夠，還需將目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化，根據(jù)所要建設(shè)內(nèi)容，分類(lèi)制定具體目標(biāo)。這里所說(shuō)的目標(biāo)，應(yīng)該是經(jīng)過(guò)評(píng)估的目標(biāo)，要和專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)各方面的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)相統(tǒng)一，經(jīng)過(guò)采取一系列措施，可以達(dá)到的目標(biāo)。實(shí)施目標(biāo)管理，通過(guò)細(xì)化專(zhuān)業(yè)建設(shè)各項(xiàng)指標(biāo)，將之轉(zhuǎn)化為專(zhuān)業(yè)管理的目標(biāo)，使具體的管理目標(biāo)成為專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)施過(guò)程的操作指南，緊扣目標(biāo)開(kāi)展績(jī)效考核，以確保專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的深入有效實(shí)施。

2. 明確品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)原則

品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)必須根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人力資源的需求，結(jié)合既有優(yōu)勢(shì)及潛在優(yōu)勢(shì)，適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)及專(zhuān)業(yè)建設(shè)方向，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案與模式，賦予原有專(zhuān)業(yè)特色以新的內(nèi)涵和更優(yōu)的品質(zhì)。①因此，學(xué)校在品牌專(zhuān)業(yè)的建設(shè)中要堅(jiān)持以下原則：

一是堅(jiān)持社會(huì)導(dǎo)向，所建品牌專(zhuān)業(yè)應(yīng)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，建設(shè)過(guò)程中要注重人才培養(yǎng)和社會(huì)需求的緊密結(jié)合，明確為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才這一宗旨。②

二要堅(jiān)持實(shí)踐創(chuàng)新，要以學(xué)生為中心，圍繞生源的變化、學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和全面素質(zhì)教育的要求在專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的各個(gè)重要方面注重改革，加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新。尤其是要加強(qiáng)課程教學(xué)改革，著力提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

三要注重標(biāo)桿引領(lǐng)，開(kāi)展品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)，并不表示已經(jīng)形成品牌，一定要以“知已知彼、百戰(zhàn)不殆”的態(tài)度，校準(zhǔn)自身在國(guó)內(nèi)外同類(lèi)專(zhuān)業(yè)中所處的位置，通過(guò)標(biāo)桿分析，查找自身不足，發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)，尋找改進(jìn)和超越的路徑，力爭(zhēng)通過(guò)品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)，成為國(guó)內(nèi)類(lèi)同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的標(biāo)桿。③

四要堅(jiān)持特色發(fā)展，依據(jù)專(zhuān)業(yè)定位和特點(diǎn)，建立和實(shí)施適應(yīng)人才需求的人才培養(yǎng)模式和課程體系，打造鮮明的專(zhuān)業(yè)特色，保持專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。

五要抓亮點(diǎn)工程，找準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，挖掘?qū)I(yè)潛力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在相關(guān)領(lǐng)域提高知名度。

六要堅(jiān)持發(fā)揮示范帶動(dòng)，作為品牌專(zhuān)業(yè)，一定要以培養(yǎng)一流人才、產(chǎn)出一流成果為目標(biāo)，通過(guò)大力開(kāi)展內(nèi)涵建設(shè)，保持其在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)，鞏固其領(lǐng)先作用，要通過(guò)積極總結(jié)推廣建設(shè)成果，發(fā)揮示范和帶動(dòng)效應(yīng)，以推動(dòng)學(xué)校整體專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平的提升，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

（二）實(shí)施項(xiàng)目化管理，明確管理主體的責(zé)權(quán)利

品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的而艱巨的任務(wù)，建設(shè)目標(biāo)的達(dá)成不僅依靠人力、物力、財(cái)力的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，還需要責(zé)權(quán)利的完美結(jié)合。通常，良好的資源配備是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提，責(zé)權(quán)利的合理配置是目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要保障，品牌專(zhuān)業(yè)的推進(jìn)，離不開(kāi)各方面管理主體的努力，因此，在項(xiàng)目立項(xiàng)后，要圍繞一定的目標(biāo)設(shè)置機(jī)構(gòu)，明確分工，使每個(gè)成員知道自己在團(tuán)體中的位置，并確認(rèn)該位置應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任、應(yīng)具備的權(quán)力和將得到的利益。

通常涉及專(zhuān)業(yè)建設(shè)管理的人員可包括學(xué)校的教學(xué)工作委員會(huì)、教務(wù)處等職能部門(mén)、相關(guān)二級(jí)院系、專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人以及專(zhuān)業(yè)建設(shè)子項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人和所有參與人。

其中，教學(xué)工作委員會(huì)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)起到一定的指導(dǎo)作用，進(jìn)行方向性的指導(dǎo)，教務(wù)處負(fù)責(zé)所立項(xiàng)項(xiàng)目的過(guò)程管理與監(jiān)控、相關(guān)二級(jí)院系負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)建設(shè)具體實(shí)施的任務(wù)分配和具體推進(jìn)。而真正的任務(wù)落實(shí)，則在專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人和專(zhuān)業(yè)建設(shè)中所涉及各類(lèi)子項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人及參與人。因此，在項(xiàng)目建設(shè)初期，要充分細(xì)化任務(wù)，將大的項(xiàng)目分解成若干個(gè)小項(xiàng)目，明確每一個(gè)人的分工與職責(zé)，明確每一項(xiàng)工作的具體任務(wù)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)與建設(shè)目標(biāo)，明確每一部分經(jīng)費(fèi)的配置，明確任務(wù)完成的考核點(diǎn)和驗(yàn)收要點(diǎn)以及獎(jiǎng)懲政策十分關(guān)鍵。專(zhuān)業(yè)建設(shè)的有效實(shí)施依靠全體專(zhuān)業(yè)建設(shè)人員的積極參與以及自我管理，只有責(zé)權(quán)利對(duì)等，才能充分調(diào)動(dòng)所有參與人員工作的積極性，才能確保專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的每一項(xiàng)內(nèi)容都有人負(fù)責(zé)。

（三）細(xì)化項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化管理

專(zhuān)業(yè)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及面較廣，各專(zhuān)業(yè)建設(shè)的資源和建設(shè)水平也不盡平衡，不容易制定統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。因此，結(jié)合專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)，對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容進(jìn)行任務(wù)分解十分必要。根據(jù)各類(lèi)建設(shè)內(nèi)容的性質(zhì)，通過(guò)將專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目分解成若干個(gè)子項(xiàng)目類(lèi)別，進(jìn)而分解為具體的子項(xiàng)目。為每一類(lèi)子項(xiàng)目分別制定建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和績(jī)效評(píng)價(jià)體系；為每一個(gè)具體的子項(xiàng)目配備項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，組建建設(shè)團(tuán)隊(duì)，專(zhuān)門(mén)制定子項(xiàng)目任務(wù)書(shū)，確定階段性監(jiān)測(cè)要點(diǎn)和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。組織專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)針對(duì)每一項(xiàng)子項(xiàng)目任務(wù)書(shū)進(jìn)行審核，以保證每一項(xiàng)目工作計(jì)劃制定的可行性和科學(xué)性，以保證每一個(gè)項(xiàng)目都能夠順利實(shí)施。

（四）細(xì)化管理制度和過(guò)程管理，注重績(jī)效評(píng)價(jià)

為了保證各類(lèi)子項(xiàng)目能夠及時(shí)有效實(shí)施，提高工作效率，應(yīng)實(shí)施績(jī)效管理制度，強(qiáng)化保障體系建設(shè)。

一方面可加強(qiáng)制度建設(shè)，通過(guò)文件、制度的形式對(duì)于項(xiàng)目建設(shè)予以控制，為每一類(lèi)項(xiàng)目制定相應(yīng)的管理制度，通過(guò)制度建設(shè)將責(zé)任崗位化、具體化、明確化，使各項(xiàng)工作有章可循。例如針對(duì)課程建設(shè)項(xiàng)目，制定課程建設(shè)管理辦法，明確項(xiàng)目建設(shè)的周期，制定課程驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定項(xiàng)目必須的在規(guī)定的周期內(nèi)達(dá)成建設(shè)目標(biāo)。同時(shí)，要建立起評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員把個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)任務(wù)目標(biāo)相融合。對(duì)于專(zhuān)業(yè)建設(shè)的子項(xiàng)目，可予以校級(jí)項(xiàng)目的立項(xiàng)認(rèn)定，對(duì)于參與項(xiàng)目的主要成員，在職稱評(píng)聘、教學(xué)質(zhì)量考核、相關(guān)評(píng)優(yōu)時(shí)予以認(rèn)可。

另一方面，要加強(qiáng)過(guò)程管理和績(jī)效評(píng)價(jià)，以既定標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)各項(xiàng)目的進(jìn)展情況和工作結(jié)果情況進(jìn)行收集、分析、評(píng)價(jià)和反饋。要將績(jī)效評(píng)價(jià)的目標(biāo)納入各子項(xiàng)目任務(wù)書(shū)中，結(jié)合任務(wù)書(shū)中的階段性監(jiān)測(cè)要點(diǎn)，通過(guò)多次組織專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行定期或不定期的中期或年度檢查，監(jiān)測(cè)每一個(gè)實(shí)施階段的任務(wù)完成情況、建設(shè)質(zhì)量和經(jīng)費(fèi)使用情況等，在進(jìn)度、質(zhì)量等方面出現(xiàn)問(wèn)題或預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)問(wèn)題的要及時(shí)予以預(yù)警，對(duì)于進(jìn)度嚴(yán)重滯后或任務(wù)無(wú)法完成的，要提出整改、調(diào)整項(xiàng)目乃至撤項(xiàng)的建設(shè)，以確保不影響整體專(zhuān)業(yè)建設(shè)任務(wù)的驗(yàn)收。

四、品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目精細(xì)化管理的實(shí)施成效

以筆者所在學(xué)校為例，在品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)的推進(jìn)過(guò)程中，著力探索精細(xì)化管理模式，取得了顯著成效。借助于省品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)工程的實(shí)施，學(xué)校同時(shí)啟動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)工程，以電子信息工程技術(shù)和通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)兩個(gè)省品牌專(zhuān)業(yè)為引領(lǐng)，組織遴選出4個(gè)校級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)和6個(gè)校級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)培育點(diǎn)，在對(duì)比標(biāo)桿，分析自身優(yōu)勢(shì)與不足的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確了各個(gè)專(zhuān)業(yè)的定位與發(fā)展方向，認(rèn)真制定專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案和任務(wù)書(shū)。通過(guò)實(shí)施精細(xì)化的專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程管理，杜絕了以往“重立項(xiàng)、輕建設(shè)”、“重規(guī)模、輕質(zhì)量”的現(xiàn)象，將12個(gè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)任務(wù)細(xì)化為200多個(gè)子項(xiàng)目，簽訂責(zé)任狀，層層落實(shí)責(zé)任；每年開(kāi)展兩個(gè)輪次的階段性檢查和兩次子項(xiàng)目驗(yàn)收，保證了專(zhuān)業(yè)建設(shè)的每一項(xiàng)任務(wù)都能夠有專(zhuān)人落實(shí)，能夠保質(zhì)保量的予以實(shí)施。經(jīng)過(guò)兩年多的建設(shè)，相關(guān)專(zhuān)業(yè)在現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式改革、在線開(kāi)放課程建設(shè)、國(guó)際資格認(rèn)證、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)等各方面均取得了顯著的成果，專(zhuān)業(yè)實(shí)力及影響力進(jìn)一步提升，品牌專(zhuān)業(yè)已成為學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的有力支撐。有了校級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)的支撐，2017年，學(xué)校又有5個(gè)專(zhuān)業(yè)立項(xiàng)為省級(jí)高水平骨干專(zhuān)業(yè)，在省級(jí)以上重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量上均取得了飛躍。

五、結(jié)束語(yǔ)

精細(xì)化管理對(duì)于企業(yè)提高生產(chǎn)效益能夠起到重要的作用，通過(guò)以上探索與實(shí)踐，筆者認(rèn)為，在品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中，完全可以科學(xué)地借鑒精細(xì)化管理理念，在規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化管理的每一步程序，將對(duì)有效推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)任務(wù)的實(shí)施，提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量起到重要的作用。

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①丁謙.高等學(xué)校品牌專(zhuān)業(yè)的品牌特性研究[J].重慶工商學(xué)校學(xué)報(bào)，2009（2）：149-150.

②楊春雨，徐亮.以品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)為契機(jī)抓住發(fā)展機(jī)遇全面提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量[J].吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（6）：8.

③沈健.江蘇省實(shí)施高校品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)工程展望[J].江蘇高教，2015（5）：6-7.

參考文獻(xiàn)：

[1]丁謙.高等學(xué)校品牌專(zhuān)業(yè)的品牌特性研究[J].重慶工商學(xué)校學(xué)報(bào)，2009（2）：149-150.

[2]楊春雨，徐亮.以品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)為契機(jī)抓住發(fā)展機(jī)遇全面提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量[J].吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（6）：8.

[3]沈健.江蘇省實(shí)施高校品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)工程展望[J].江蘇高教，2015（5）：6-7.

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