廖興鋒

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，社會對人才質(zhì)量的要求越來越高，尤其是人才職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)?，F(xiàn)階段，我國對電子商務(wù)的發(fā)展十分的重視，這是因?yàn)槠涞陌l(fā)展對我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有十分重 要的作用。因此，中職院校作為以職業(yè)導(dǎo)向?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的學(xué)校，理應(yīng)加強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)人才的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，只有這樣才能促進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)人才的全面發(fā)展，才能讓他們將來適應(yīng)社會的發(fā)展。本文闡述了職業(yè)素養(yǎng)的定義，分析和研究職業(yè)素養(yǎng)對電子商務(wù)學(xué)生的重要性，根據(jù)當(dāng)前中職院校職業(yè)素養(yǎng)教育存在的問題，提出了一些有效的策略。

關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng) 中職 電子商務(wù) 人才培養(yǎng) 實(shí)踐

中圖分類號：F724.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-0298（2018）08（a）-181-02

習(xí)近平總書記在全國十九大上作出了重要的講話，他表示我國已經(jīng)進(jìn)入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的“新時代”，為了順應(yīng)新時代的發(fā)展要求，為我國特色社會主義建設(shè)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的接班人，中職院校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生以職業(yè)為導(dǎo)向的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)方面。自從21世界以來，我國早已實(shí)現(xiàn)數(shù)字化和信息化社會，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象，電子商務(wù)行業(yè)也在快速的發(fā)展，已經(jīng)成為我國企業(yè)經(jīng)營的主要的網(wǎng)絡(luò)平臺。因此，中職院校要根據(jù)當(dāng)前社會市場的實(shí)際需求，加強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)，加強(qiáng)電子商務(wù)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，只有這樣才能讓學(xué)生較好的掌握電子商務(wù)的專業(yè)知識，提高自己的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面的發(fā)展，促進(jìn)我國電子商務(wù)行業(yè)的蓬勃發(fā)展，進(jìn)而加快我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。

1 職業(yè)素養(yǎng)的概述

1.1 素養(yǎng)的定義

在《辭?！分校仞B(yǎng)的解釋是：（1）在長期訓(xùn)練和實(shí)踐中所獲得的技巧或能力；（2）平時的品行，氣質(zhì)等修養(yǎng)，這就充分的說明素養(yǎng)就是通過后期的訓(xùn)練或?qū)嵺`進(jìn)行的學(xué)識、造詣、技能、才能、品格等方面的品行和氣質(zhì)培養(yǎng)。

1.2 職業(yè)素養(yǎng)的定義

職業(yè)素養(yǎng)指的是職業(yè)所在行業(yè)的實(shí)際要求和規(guī)范，也是一個人在工作的過程中所表現(xiàn)出來的綜合素質(zhì)，具體包括職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)理想、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)尊嚴(yán)等等。在實(shí)際的工作中，人必須遵守社會活動相關(guān)的行為規(guī)范，這就需要個人進(jìn)行自我素質(zhì)和道德修養(yǎng)方面的提高，即職業(yè)素養(yǎng)的提高，只有這樣才能促進(jìn)自己的全面的發(fā)展。

2 培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義

首先，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)是我國社會現(xiàn)代化建設(shè)的需要。這是因?yàn)槲覈鐣幱诂F(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時期，各行各業(yè)必須做好經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型革新工作，具體表現(xiàn)為企業(yè)的創(chuàng)新、人才資源的優(yōu)化和升級。這些革新都需要大量的高素質(zhì)應(yīng)用型人才提供支持，中職院校作為技能專業(yè)人才培養(yǎng)的主要陣地，也作為社會服務(wù)經(jīng)濟(jì)教育的重要陣地，必須重視學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，只有這樣才能完成中職院校培養(yǎng)一線高素質(zhì)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。其次，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)是我國中職院校的重要內(nèi)容。中職院校作為我國現(xiàn)代教育的重要組成部分，它必須準(zhǔn)守現(xiàn)代教育的基本規(guī)律和職業(yè)教育的基本規(guī)律，只有這樣中職院校才能把以職業(yè)目標(biāo)作為導(dǎo)向，才能把培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型技能人才作為教育的最終目的。只有中職院校既做好職業(yè)專業(yè)教育，又做好職業(yè)素養(yǎng)方面的教育，才能提高中職院校的就業(yè)率，進(jìn)而提高中職院校的核心競爭力。然后，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)是我國企業(yè)對人才提出的基本要求。當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)正在迅猛的發(fā)展，面對國內(nèi)外市場競爭的日益激烈，企業(yè)必須加強(qiáng)自身的競爭力，從根本上將企業(yè)的競爭就是人才的競爭，這就導(dǎo)致企業(yè)對人才的要求越來越高，特別是人才的職業(yè)素養(yǎng)，只有人才擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)，才能對企業(yè)具有無私奉獻(xiàn)的精神，因此，企業(yè)在進(jìn)行人才招聘的時候，除了考核學(xué)生的專業(yè)技能，還會關(guān)注學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。最后，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)是學(xué)生自身發(fā)展的需要。目前，各大中職院校的學(xué)生存在專業(yè)技能不強(qiáng)和缺乏職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象容易影響學(xué)生將來的就業(yè)問題和工作晉升問題，為了自身打破就業(yè)難和將來的職業(yè)規(guī)劃，學(xué)生必須提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，只有這樣學(xué)生才能正確的認(rèn)識自己專業(yè)，以及將來從事的實(shí)際工作，才能樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，進(jìn)而樹立正確的職業(yè)觀，促進(jìn)自身競爭力的提高，為將來進(jìn)入企業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

3.1 教師對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏有力的指導(dǎo)

現(xiàn)階段，中職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生普遍存在職業(yè)生涯規(guī)劃理念缺乏，這是由于各大中職院校的教師沒有進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃方面的系統(tǒng)教育，就電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展而言，他們急需這方面的指導(dǎo)。由于中職院校的教師大多數(shù)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育流于形式，或者在職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面沒有專業(yè)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，這就導(dǎo)致職業(yè)生涯規(guī)劃沒有具體的實(shí)踐操作性，導(dǎo)致中職院校點(diǎn)在商務(wù)很多學(xué)生都沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時，也使得他們不能真正的理解職業(yè)生涯規(guī)劃對自己的重要意義，進(jìn)而影響了中職院校電子商務(wù)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3.2 職業(yè)道德教育過于形式化

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各大中職院校對電子商務(wù)學(xué)生的教育比較偏向于電子商務(wù)理論知識和實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)，對于電子商務(wù)學(xué)生的職業(yè)道德教育培養(yǎng)過于形式化，對職業(yè)道德教育的教學(xué)十分的不重視，并且在職業(yè)道德教育的教學(xué)方式上，中職院校的教師大多數(shù)采用的方式是填鴨式或者滿堂灌的形式，這種方式重于對理論知識的教學(xué)為主，學(xué)生只能被動的進(jìn)行強(qiáng)制記憶學(xué)習(xí)，導(dǎo)致職業(yè)道德的教學(xué)效果不佳，這在一定的程度上說明了這種教育方式不能激發(fā)電子商務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)道德的興趣，也不能讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性主動參與到職業(yè)道德教學(xué)的活動中，阻礙了電子商務(wù)學(xué)生的職業(yè)道德學(xué)習(xí)，進(jìn)而導(dǎo)致他們不能在實(shí)際的生活中嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，也不能達(dá)到對他們職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。

3.3 對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)不夠重視

各大中職院校對電子商務(wù)學(xué)生的培養(yǎng)還存在對職業(yè)能力的培養(yǎng)極其的不夠重視，這是因?yàn)樵谥新氃盒５膬?nèi)部沒有設(shè)立專業(yè)性的就業(yè)指導(dǎo)部門，也沒有建立或者完善專門的就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的制度，同時也沒有讓電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生才能與到企業(yè)的工作中，這就導(dǎo)致中職院校的就業(yè)指導(dǎo)和當(dāng)前現(xiàn)代化建設(shè)的市場需求相背離，當(dāng)然，基于中職院校對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的不夠重視，也表現(xiàn)在對職業(yè)能力教學(xué)的師資配置方面，尤其是這方面的教師一般都有學(xué)工教師兼任的現(xiàn)象，在很大的程度上嚴(yán)重的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，容易造成學(xué)生對職業(yè)能力的認(rèn)識缺乏深入的理解，進(jìn)而導(dǎo)致不能全面的提高電子商務(wù)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)水平。

3.4 過于重就業(yè)導(dǎo)向，缺乏職業(yè)素養(yǎng)教育

近年來，隨著我國中職院校學(xué)生電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)數(shù)量的劇增，導(dǎo)致很多中職院校把就業(yè)作為辦校的核心，學(xué)校的工作重點(diǎn)就逐步的轉(zhuǎn)移到電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)和提高電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)率上來了，這就導(dǎo)致中職院校對電子商務(wù)學(xué)生的培養(yǎng)主要集中在技能和專業(yè)知識，以及專業(yè)實(shí)習(xí)方面，嚴(yán)重的忽略對電子商務(wù)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育培養(yǎng)，進(jìn)而導(dǎo)致電子商務(wù)學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)難問題，還導(dǎo)致了電子商務(wù)學(xué)生質(zhì)量較差的現(xiàn)象，導(dǎo)致他們在找工作的過程中眼高手低，以及后期的發(fā)展存在后勁不足的現(xiàn)象。

4 中職電子商務(wù)專業(yè)人才職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系構(gòu)建實(shí)踐

電子商務(wù)課程是培養(yǎng)學(xué)生電子商務(wù)專業(yè)知識和專業(yè)技能的重要載體，因此，中職院校培養(yǎng)電子商務(wù)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)必須從課程設(shè)置方向著手，只有這樣才能培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型電子商務(wù)專業(yè)人才。具體的職業(yè)素養(yǎng)課程設(shè)置必須從五個方面進(jìn)行：第一，加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)平臺課程的建設(shè)和完善；第二，構(gòu)建科學(xué)合理的立體職業(yè)素養(yǎng)課程體系；第三，優(yōu)化職業(yè)素養(yǎng)理論知識結(jié)構(gòu)；第四，構(gòu)建合理職業(yè)素養(yǎng)課程的整體架構(gòu)；第五，建立多元化職業(yè)素養(yǎng)人才培養(yǎng)的課程體系。只有這樣才能建立和完善中職院校電子商務(wù)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)課程設(shè)置的總體思路，才能保證中職院校對電子商務(wù)學(xué)生的培養(yǎng)以職業(yè)技能、職業(yè)理想、職業(yè)尊嚴(yán)、職業(yè)生涯規(guī)范和職業(yè)道德，以及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力等方面為主要的課程內(nèi)容。

4.1 以“兩課”為核心構(gòu)建職業(yè)理想和職業(yè)道德課程體系

中職院校電子商務(wù)專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)課程要以“兩課”為核心進(jìn)行職業(yè)理想和職業(yè)道德的教學(xué)。首先，在原有的課時基礎(chǔ)上增加課時的時間，只有這樣才能充分的確保職業(yè)道德和理想課程的教學(xué)活動時間，才能讓電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生有充分的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)職業(yè)道德和理想課程。其次，還需加強(qiáng)職業(yè)理想和職業(yè)道德課程方面的講座和演講，這就需要中職院校邀請一些專業(yè)人士或者企業(yè)高層管理從業(yè)者，只有這樣才能達(dá)到職業(yè)理想和道德教學(xué)活動的目標(biāo)。然后，中職院校還應(yīng)該安排企業(yè)參觀活動，進(jìn)行現(xiàn)場職業(yè)道德和職業(yè)理想的實(shí)踐教學(xué)，使得課堂教學(xué)活動和課外教學(xué)活動相結(jié)合，只有這樣才能構(gòu)建完善的職業(yè)理想和道德的課程體系。

4.2 以電子商務(wù)專業(yè)核心課程構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)

中職院校的教師在進(jìn)行課堂教學(xué)活動時，要注意理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)核心課程構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)。特別是要對電子商務(wù)專業(yè)核心課程進(jìn)行科學(xué)合理的課程設(shè)置，在教師的教學(xué)指導(dǎo)下，進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)核心課程和專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的結(jié)合教學(xué)，只有這樣才能通過系統(tǒng)的理論和實(shí)踐教學(xué)，讓電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生在提高專業(yè)能力的同時，還可以進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)范的培養(yǎng)，才能讓學(xué)生明白職業(yè)生涯規(guī)范對他們今后發(fā)展的重要性，才能提高電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

4.3 以人文地理和歷史基礎(chǔ)課構(gòu)建職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展?jié)撃苷n程體系

我國的人才培育目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生向德、智、體方面進(jìn)行全面的發(fā)展。因此，中職院校在進(jìn)行對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)活動時，必須以增加必要的人文地理和歷史等人文社科方面的相關(guān)基礎(chǔ)課程，尤其是紅色文化課程，可以以選修課的形式，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣既能不多占學(xué)生專業(yè)課程的課時，又能符合我國人才培養(yǎng)目標(biāo)的發(fā)展方向，只有這樣才能構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)潛能課程體系的構(gòu)成，進(jìn)而培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新能力，讓他們將來在進(jìn)行社會的時候，又多一條就業(yè)道路。

4.4 以電子商務(wù)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)進(jìn)行職業(yè)技能課程體系的建構(gòu)

中職院校電子商務(wù)專業(yè)是一門綜合性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，教師在進(jìn)行對電子商務(wù)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，必須充分有效的利用中職院校的實(shí)驗(yàn)室或者實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動，這是由于實(shí)驗(yàn)室或者實(shí)訓(xùn)基地能夠進(jìn)行企業(yè)電子商務(wù)相關(guān)工作內(nèi)容的模擬，還能提高電子商務(wù)學(xué)生專業(yè)技能的實(shí)踐操作能力，進(jìn)而構(gòu)建學(xué)校與企業(yè)的職業(yè)技能課程體系，培養(yǎng)電子商務(wù)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)尊嚴(yán)，使得電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生未來能夠適應(yīng)自己的實(shí)際工作，能夠更好的遵守將來工作的職業(yè)規(guī)范。

5 結(jié)語

綜上所述，中職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)要以市場和企業(yè)需求為導(dǎo)向，進(jìn)行持續(xù)不斷的教學(xué)活動，只有將職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)貫穿整個電子商務(wù)專業(yè)的專業(yè)教育和實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，才能逐漸的滲透于電子商務(wù)學(xué)生的思想和行為，才能提高電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，才能提高中職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，進(jìn)而增強(qiáng)中職院校的競爭力。

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