易鑫鑫

摘 要：本文通過問卷調(diào)查的形式，針對(duì)云南省以云南大學(xué)為主的高校大學(xué)生發(fā)放問卷，通過模型的構(gòu)建及假設(shè)提出，運(yùn)用折線圖、表格等數(shù)據(jù)整理方法發(fā)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差，父母職業(yè)為農(nóng)民或工人，所學(xué)專業(yè)為經(jīng)管類或理工類，性格外向及偏外向型的男大學(xué)生更具創(chuàng)業(yè)意愿，其創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)由追求自由、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、緩解就業(yè)壓力三個(gè)維度構(gòu)成，并基于此結(jié)合大量的文獻(xiàn)資料提出了相應(yīng)的對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī) 影響因素 大學(xué)生

中圖分類號(hào)：F241 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2018）07（c）-186-03

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看近年來大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)在不斷增長(zhǎng)，就業(yè)壓力也不斷增強(qiáng)，越來越多的大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)。近年來國(guó)家強(qiáng)調(diào)去產(chǎn)能，政策提出供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革后，許多企業(yè)開始轉(zhuǎn)型升級(jí)，一些企業(yè)無法適應(yīng)轉(zhuǎn)型而逐漸淘汰。企業(yè)的減少加上高校畢業(yè)人數(shù)的逐年增加導(dǎo)致就業(yè)壓力越來越大，國(guó)家政策鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)能享受各項(xiàng)綠色政策，不但能緩解就業(yè)壓力，還能鍛煉各方面的能力，而縱觀近年來大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況成功率極低，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗的主要原因之一是生存型創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。查看大量文獻(xiàn)可以發(fā)現(xiàn)目前國(guó)內(nèi)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)及其影響因素的多維度分析還不夠深入，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)及其影響因素以及它們的相關(guān)程度若能多維度進(jìn)行分析對(duì)于指導(dǎo)大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)具有重大意義。

1 研究設(shè)計(jì)

1.1 文獻(xiàn)回顧

對(duì)于創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)及其影響因素的分析不同學(xué)者間存在著差異，創(chuàng)業(yè)近幾年來逐漸活躍在大眾當(dāng)中，隨著創(chuàng)業(yè)熱潮不斷推進(jìn)，越來越多的學(xué)者開始研究創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)及其影響因素，但不同的學(xué)者處在不同的時(shí)間段，創(chuàng)業(yè)政策和創(chuàng)業(yè)環(huán)境有所不同，研究地點(diǎn)及研究對(duì)象等的不同也導(dǎo)致研究結(jié)果存在差異。有學(xué)者收集整理了江蘇省部分高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)相關(guān)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)對(duì)其創(chuàng)業(yè)提供的資金支持、國(guó)家當(dāng)局出臺(tái)的政策律例、高校提供的創(chuàng)業(yè)支持前提、當(dāng)?shù)卣w經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)能力五個(gè)方面為影響其創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的關(guān)鍵因素[1]；而同樣收集江蘇省高校大學(xué)生的數(shù)據(jù)，有學(xué)者則發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生抓住機(jī)會(huì)的能力、由政策提供的支持和其自身成就事業(yè)的水平是影響其創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的前三位關(guān)鍵因素[2]；但有的學(xué)者在收集江西省部分高校的大學(xué)生相關(guān)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)，其創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)受到個(gè)人、家庭以及社會(huì)不同程度的影響[3]；而當(dāng)有的學(xué)者把研究對(duì)象擴(kuò)展為全國(guó)的大學(xué)生時(shí)，則發(fā)現(xiàn)性別、獎(jiǎng)學(xué)金獲得次數(shù)、學(xué)生干部經(jīng)歷、出生地等均會(huì)對(duì)其創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生影響[4]。

目前國(guó)內(nèi)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)及其影響因素的研究越來越成熟。本文將在國(guó)內(nèi)外眾多研究的基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)及其影響因素作進(jìn)一步的研究。

1.2 假設(shè)提出

（1）性格與創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的關(guān)系。張志華學(xué)者表明大學(xué)生本身的能力與素質(zhì)在創(chuàng)業(yè)選擇中起決定作用[5]，提出假設(shè)1：性格外向的高校學(xué)生更能接受創(chuàng)業(yè)；（2）性別與創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的關(guān)系。有研究表明性別差異是影響創(chuàng)業(yè)成功與否的關(guān)鍵因素，女性較低的人力資本和社會(huì)資本顯著降低了其機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)率和生存型創(chuàng)業(yè)率[6]，提出假設(shè)2：?jiǎn)螀^(qū)分性別，創(chuàng)業(yè)意向更強(qiáng)的大學(xué)生為男性；（3）所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的關(guān)系。假設(shè)3：?jiǎn)螀^(qū)分所學(xué)專業(yè)類別，創(chuàng)業(yè)意向更強(qiáng)的是經(jīng)管類專業(yè)的大學(xué)生；（4）家庭條件與創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的關(guān)系。假設(shè)4：家庭經(jīng)濟(jì)狀況貧困或一般的大學(xué)生更容易產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的念頭；（5）父母的職業(yè)與創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的關(guān)系。假設(shè)5：父母的職業(yè)是務(wù)農(nóng)或從商的大學(xué)生更具有創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)；（6）國(guó)家政策與創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的關(guān)系。有學(xué)者認(rèn)為政策對(duì)創(chuàng)業(yè)的支持是大學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的外部動(dòng)因[2]，結(jié)合個(gè)人的理解與分析提出假設(shè)6：國(guó)家政策鼓勵(lì)支持創(chuàng)業(yè)，則大學(xué)生更具有創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。

1.3 模型構(gòu)建

模型構(gòu)建圖，如圖1所示。

2 數(shù)據(jù)分析

2.1 調(diào)查基本情況

2.1.1 問卷設(shè)計(jì)

本文主要采用問卷調(diào)查收集有關(guān)數(shù)據(jù)，通過大量閱讀中外有關(guān)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)及其影響因素的文獻(xiàn)，查閱相關(guān)資料，結(jié)合老師的意見，共設(shè)計(jì)20個(gè)問題，包括三大板塊：一是個(gè)人基本情況；二是影響因素分析；三是創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)分析。

2.1.2 調(diào)查結(jié)果

本問卷發(fā)放時(shí)間2017年11月10日—2017年11月17日，共計(jì)一周，采用線上發(fā)放問卷的方式，一共收集到206份問卷，包括錯(cuò)誤問卷5份，有效問卷201份，有效問卷的回收率為97.57%，男生占比33.33%，女生共134人，占比66.67%；?？粕?人，占比4.48%，本科生180人，占比89.55%，碩士生10人，占比4.98%，博士及以上2人，占比1%。

從表1可以看出大部分為偏外向型和偏內(nèi)向型性格，這與現(xiàn)實(shí)情況相符，在外向型和內(nèi)向型性格中外向型較內(nèi)向型更多。表2顯示家庭條件為一般的大學(xué)生占絕大部分，家庭條件為貧困的大學(xué)生占28.64%。這與我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)狀況相符，我國(guó)絕大多數(shù)人還處于一般的經(jīng)濟(jì)狀況。

圖2表明經(jīng)管類專業(yè)的人數(shù)最多，理工類第二，可見經(jīng)管類對(duì)有關(guān)創(chuàng)業(yè)的研究更感興趣，理工類其次。

從圖3可以看出父母職業(yè)為農(nóng)民大學(xué)生占所調(diào)查總?cè)藬?shù)的50%以上，父母職業(yè)為工人的居其次。

從表3可以看出：（1）大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)會(huì)受到國(guó)家政策的一定影響，但大多數(shù)人表示不確定，可見國(guó)家政策的支持對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的影響并沒有想象的那么明顯；（2）實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想與創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)呈強(qiáng)相關(guān)性，大多數(shù)人選擇創(chuàng)業(yè)是為了更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；（3）追求自由與創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)呈強(qiáng)相關(guān)性，選擇創(chuàng)業(yè)的另一個(gè)主要原因是為了追求自由；（4）近50%的人表示其創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)為緩解就業(yè)壓力，緩解就業(yè)壓力與創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)強(qiáng)相關(guān)。

2.1.3 分析工具

本文運(yùn)用問卷星平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集，利用表格、折線圖等對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。2.2 統(tǒng)計(jì)處理

（1）問卷數(shù)據(jù)信度檢驗(yàn)。

本文在開始分析研究前，將收集來的每一份問卷從始至終閱讀了一遍，剔除了年齡等內(nèi)容明顯看出沒有如實(shí)填寫的問卷，將問卷收集的有效數(shù)據(jù)整理在Excel中，導(dǎo)入SPSS 22.0軟件進(jìn)行相應(yīng)的分析，發(fā)現(xiàn)信度普遍偏高，證明本研究測(cè)量信度較好。

（2）問卷數(shù)據(jù)效度檢驗(yàn)。

在分析數(shù)據(jù)后，結(jié)合老師的意見，總結(jié)被調(diào)查者的反饋，進(jìn)行了多次修改后得到非常成熟的問卷數(shù)據(jù)，故本問卷具有較高的內(nèi)容信度。

3 結(jié)果與討論

3.1 討論

有學(xué)者研究表明隨著就業(yè)壓力的不斷增大，國(guó)家政策的支持會(huì)使越來越多的人選擇創(chuàng)業(yè)這條路，國(guó)家政策的支持等于為創(chuàng)業(yè)者開通了綠燈，而大多數(shù)大學(xué)生仍然表示不確定態(tài)度，部分大學(xué)生表示的確有正相關(guān)作用，通過本文的研究可見高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿與國(guó)家政策支持弱相關(guān)。男大學(xué)生由于其本身性格特點(diǎn)等更具有冒險(xiǎn)精神，他們更追求自由，渴望成功，面對(duì)就業(yè)壓力他們更愿意選擇創(chuàng)業(yè)，而不是苦苦等待就業(yè)機(jī)會(huì)，但新時(shí)代的女性越來越有拼搏精神，傳統(tǒng)觀念逐漸淡化，重心逐漸由家庭轉(zhuǎn)向事業(yè)，未來會(huì)有越來越多的女大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)。此外貧困家庭的孩子更希望通過創(chuàng)業(yè)更快地改善家庭條件，但有的大學(xué)生即使出生農(nóng)村其創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的主要影響因素也不是家庭經(jīng)濟(jì)狀況，西方研究者發(fā)現(xiàn)西方國(guó)家的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)業(yè)取向?qū)€(gè)人基本財(cái)富的發(fā)展和個(gè)人高級(jí)財(cái)富的發(fā)展這兩種形式的個(gè)人財(cái)富幾乎沒有影響。相反，業(yè)主的年齡作為創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)指標(biāo)，是個(gè)人財(cái)富發(fā)展的一個(gè)較強(qiáng)的預(yù)測(cè)指標(biāo)?？梢?，家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差的大學(xué)生更具創(chuàng)業(yè)意愿，不是由于其追求個(gè)人財(cái)富，而更多的是來自家庭經(jīng)濟(jì)的壓力。由此本文認(rèn)為不同的人因其成長(zhǎng)經(jīng)歷、價(jià)值觀念、性格特征等不同而有不同的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)偏重。

3.2 研究結(jié)論

有學(xué)者發(fā)現(xiàn)針對(duì)中國(guó)的潛在創(chuàng)業(yè)者及創(chuàng)業(yè)者而言心理特征對(duì)潛在企業(yè)家的影響更大，而商業(yè)環(huán)境對(duì)成功企業(yè)家的影響更大?？梢娫谟绊憚?chuàng)業(yè)的眾多原因中，內(nèi)部原因比外部原因作用更強(qiáng)?；谏鲜龅姆治龊驼撟C及大量的中外參考文獻(xiàn)，本文得出以下結(jié)論。

（1）性別是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的原因之一，男生更具有創(chuàng)業(yè)意愿。

（2）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)與其性格也具有相關(guān)性，性格偏外向型及外向型的大學(xué)生更具創(chuàng)業(yè)意愿。

（3）大學(xué)生研究的學(xué)科領(lǐng)域會(huì)影響其創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，經(jīng)濟(jì)與管理類及理工科類更具創(chuàng)業(yè)意愿。

（4）家庭條件較差，父母工作崗位為農(nóng)民及工人的大學(xué)生更具創(chuàng)業(yè)意愿。

（5）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)包括追求自由、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、延遲就業(yè)以緩解就業(yè)壓力。

驗(yàn)證后的模型，如圖4所示。

3.3 對(duì)策建議

通過本文的研究發(fā)現(xiàn)家庭條件相對(duì)較差，父母工作崗位為農(nóng)民或工人，所學(xué)學(xué)科領(lǐng)域?yàn)榻?jīng)管類或理工類，性格外向及較外向型的男大學(xué)生更具創(chuàng)業(yè)意愿，其創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)由追求自由、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、緩解就業(yè)壓力三個(gè)維度構(gòu)成。有文獻(xiàn)談到創(chuàng)業(yè)能力應(yīng)該是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的能力，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力是目前高校應(yīng)提上前的工作，故基于此本文提出以下建議。

（1）鼓勵(lì)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，讓她們了解更多的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

本文發(fā)現(xiàn)女大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的相對(duì)較少，女大學(xué)生往往考慮事情比較全面，她們比較遵循傳統(tǒng)，一般畢業(yè)即選擇找工作，不敢冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。有研究發(fā)現(xiàn)女性生存型創(chuàng)業(yè)率高于男性，為了生存而選擇創(chuàng)業(yè)的女性更容易得到家庭和社會(huì)的支持[6]。

（2）家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差的高校學(xué)生，他們選擇創(chuàng)業(yè)的可能性更大，應(yīng)著重培養(yǎng)。

出生農(nóng)民或工人家庭，家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差的大學(xué)生，他們相對(duì)于從小家庭經(jīng)濟(jì)狀況良好的大學(xué)生更渴望成功，這種家庭有更多的人指望他們改變家庭的狀態(tài)，而一般就業(yè)往往不能滿足他們家庭的需要，他們肩負(fù)著更大的壓力和責(zé)任，更渴望獲得成功。

（3）學(xué)校應(yīng)成立專門的創(chuàng)業(yè)小組，協(xié)助大學(xué)生展開創(chuàng)業(yè)，供給必要的指導(dǎo)。

許多想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生大多來自農(nóng)村，他們沒有社會(huì)資源，沒有人脈資源，沒有資金來源，他們往往想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)卻不知道該從何做起，沒有頭路，如果有學(xué)校老師專家提供專門的指導(dǎo)，做他們的指路人，能給他們更多的信心，那么選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生會(huì)越來越多。

（4）經(jīng)管類或理工類學(xué)院應(yīng)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程或這些學(xué)院成立專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)。

本文分析發(fā)現(xiàn)學(xué)科領(lǐng)域?yàn)榻?jīng)管類或理工類的大學(xué)生更具有創(chuàng)業(yè)的可能，針對(duì)這些專業(yè)，學(xué)院應(yīng)開設(shè)專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，將有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生集中在一起，能加強(qiáng)他們的溝通和相互學(xué)習(xí)，提高日后創(chuàng)業(yè)的成功率。

（5）大學(xué)生應(yīng)注重自身創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，留心身邊的事尋找創(chuàng)業(yè)靈感。

創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生除了受到外部環(huán)境的影響，內(nèi)部因素也起著決定性的作用，若有創(chuàng)業(yè)意向就應(yīng)該注意培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，留心身邊的事給自己靈感，創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生來自創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)生，好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不僅能吸引投資人還能吸引創(chuàng)業(yè)者。

參考文獻(xiàn)

[1] 李洪波，牛昕.創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的影響研究[J].技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理研究，2013（5）.

[2] 陳文娟.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)影響因素——以江蘇省高校大學(xué)生為例[J].中國(guó)科技論壇，2015（9）.

[3] 高日光.個(gè)人、家庭和社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的影響——基于江西省高校大學(xué)生的實(shí)證研究[J].高校教育管理，2011，5（6）.

[4] 樂國(guó)安，張藝，陳浩.當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向影響因素研究[J].心理學(xué)探新，2012，32（2）.

[5] 張志華.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素分析[J].成功（教育），2007（7）.

[6] 劉鵬程，李磊，王小潔.企業(yè)家精神的性別差異——基于創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)視角的研究[J].管理世界，2013（8）.