江雄

摘要：考慮到氣排球運(yùn)動(dòng)在高職院校公共體育課程中開展的必要性，我們綜合應(yīng)用了文獻(xiàn)資料法、專家訪談法以及實(shí)證分析法等，以具體的院校為參考案例，對(duì)高職院校公共體育課程中開設(shè)氣排球課程的可行性給予了充分探討，結(jié)論認(rèn)為氣排球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目同高職院校體育教學(xué)發(fā)展的基本精神相一致，值得繼續(xù)加以推廣。

關(guān)鍵詞：氣排球；高職體育；公共體育課程；可行性

氣排球運(yùn)動(dòng)在社會(huì)各界受到廣泛的歡迎，而且實(shí)踐能夠證實(shí)其巨大的身心發(fā)展推動(dòng)作用，在地方各所高職院校里面，氣排球運(yùn)動(dòng)也比較受到學(xué)生的青睞，可是受到身體素質(zhì)、接受范圍、技術(shù)水平、場(chǎng)所師資等多重因素的影響，高職院校公共體育課程中開展氣排球運(yùn)動(dòng)的情況并不是十分樂(lè)觀，有調(diào)查結(jié)果顯示，近些年來(lái)，部分高校甚至出現(xiàn)氣排球運(yùn)動(dòng)推廣的下降趨勢(shì)，這無(wú)疑給廣大教育工作提供了警示。[1]我們需要針對(duì)這種情況，做出積極的調(diào)整，在認(rèn)識(shí)到氣排球運(yùn)動(dòng)在高職院校公共體育課程中開展的可行性前提下，集中精力做好后續(xù)的推廣與普及工作。

一、研究目標(biāo)與研究方法

（一）研究目標(biāo)

本文通過(guò)對(duì)實(shí)際案例進(jìn)行綜合分析，明確高職院校公共體育課程中加入氣排球運(yùn)動(dòng)元素的必要性及可行性，以便以此為出發(fā)點(diǎn)，為后續(xù)的實(shí)踐操作工作提供前期理論引導(dǎo)。

（二）研究方法

本文綜合采用了下述幾種方法，其一是文獻(xiàn)資料法，以調(diào)閱大量書刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)資料的辦法，了解與氣排球、高職體育有關(guān)的理論知識(shí)、前沿信息；其二是問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)寧德市與福州市兩所高職院校近200名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷，并采集相關(guān)結(jié)果；其三是采訪調(diào)查法，采訪與氣排球運(yùn)動(dòng)有關(guān)的師生，得到可靠的基層意見(jiàn)；其四是數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)于所回收的問(wèn)卷及意見(jiàn)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

二、調(diào)查分析

（一）氣排球運(yùn)動(dòng)在高職院校公共體育課程開展的必要性

首先，氣排球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)功能在高職院校中同樣能夠得到較好的展現(xiàn)，因其靈活多樣性特點(diǎn)，使得參賽過(guò)程中的男女混合、專業(yè)混合方法均可以實(shí)現(xiàn)，達(dá)到集體項(xiàng)目中各方面的互相協(xié)調(diào)效果，更容易感受到競(jìng)賽所帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，氣排球運(yùn)動(dòng)更加傾向于以人為本的觀念，使人得以重拾自然興味，感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，養(yǎng)成更加良好的體育健身習(xí)慣及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

其次，高職院校需要?dú)馀徘蜻@種運(yùn)動(dòng)形式改善校園競(jìng)技體育環(huán)境，氣排球運(yùn)動(dòng)由于具有球體較軟、體量輕、運(yùn)動(dòng)速度較慢等優(yōu)勢(shì)，所以保證了參與者同時(shí)得到健身、趣味等多方面的享受，更好地激發(fā)了大家的參與熱情，人員參與數(shù)量也容易被帶動(dòng)增加，這種擴(kuò)充性的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，讓競(jìng)技排球人才篩選變得更有群眾基礎(chǔ)，能夠保證校園競(jìng)技體育環(huán)境的改善，對(duì)于體育課程整體效果的提升具有推動(dòng)作用（見(jiàn)表1）。

第三，高職院校需要?dú)馀徘蜻@種運(yùn)動(dòng)形式增強(qiáng)公共體育課程下學(xué)生運(yùn)動(dòng)健身的效果，在開展氣排球運(yùn)動(dòng)時(shí)，所需要的條件很寬泛，受到參與者、場(chǎng)地、比賽規(guī)則等方面的框架限制較小，所有人都毋庸受到過(guò)于技術(shù)方面的訓(xùn)練，即能夠開展普及，學(xué)生在公共體育課程上接觸此項(xiàng)目，更有利于其快速進(jìn)入到身心鍛煉的境界中去。

（二）氣排球運(yùn)動(dòng)在高職院校公共體育課程開展的可行性

1.高職院校體育設(shè)施利于氣排球運(yùn)動(dòng)開展

高職院校需積極主動(dòng)的尋求解決方法，因地制宜的給學(xué)生以課程教育便利，選擇性的應(yīng)用一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，促進(jìn)各種類型體育項(xiàng)目的開展，借以豐富校園體育文化。[2]在這種情況下，氣排球運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用，恰好迎合了場(chǎng)地要求低、經(jīng)費(fèi)投入少的客觀需求，對(duì)于學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平也沒(méi)有過(guò)高的要求，因此很適合廣泛開展于公共體育課程之中。

2.氣排球運(yùn)動(dòng)在高職院校的適應(yīng)性很強(qiáng)

因?yàn)榍懊嫣岬降臍馀徘騼?yōu)勢(shì)，使其能夠在高職學(xué)生中有很強(qiáng)的適應(yīng)性，氣排球所具有的體量小、質(zhì)地軟、重量輕、擊打低痛感等特點(diǎn)，使之在擊球過(guò)程中，即使面對(duì)運(yùn)動(dòng)員技術(shù)水平偏弱情況所導(dǎo)致的擊打位置失準(zhǔn)問(wèn)題出現(xiàn)，也不容易喪失比賽的樂(lè)趣，而因?yàn)闅馀徘蝻w行速度較慢，參與者能夠有比較充分的時(shí)間對(duì)來(lái)球進(jìn)行處理，死球可能性降低，這尤其會(huì)使得運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣提升不少。另外，再加上比賽規(guī)則的相對(duì)寬松，既可以利用傳統(tǒng)的6人制方法，也可以適當(dāng)調(diào)整，用4人、8人等取代。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，參與者可以隨意站位，約束性較低。此外，因?yàn)闅馀徘蛟诼涞睾蟮姆磸椓^普通排球更小，且反彈方向基本穩(wěn)定，不容易出現(xiàn)接球與發(fā)球的失誤，這更使得運(yùn)動(dòng)參與樂(lè)趣成倍增加。幾種因素迭加在一起，可以非常充分的增強(qiáng)高職院校學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生樂(lè)在其中、享受在其中。在公共體育課程設(shè)置時(shí)，這些優(yōu)勢(shì)是同素質(zhì)教育的落實(shí)要求相統(tǒng)一的，因此其在高職院校的推廣應(yīng)用，可以說(shuō)非常完美的契合了學(xué)生身體及心理健康的發(fā)展需求。

3.學(xué)生終身體育意識(shí)養(yǎng)成需要?dú)馀徘蜻\(yùn)動(dòng)的參與

實(shí)踐證明，一些高職院校開展氣排球運(yùn)動(dòng)普遍受到同學(xué)們的歡迎，后期的健身效果、娛樂(lè)效果都可以說(shuō)非常理想，也就是說(shuō)，我們?cè)诟呗氃盒５墓搀w育課程中有機(jī)結(jié)合氣排球運(yùn)動(dòng)，一方面能夠讓學(xué)生在公共體育課上及在校期間的體育鍛煉積極性得到強(qiáng)化，促進(jìn)學(xué)生健康程度優(yōu)化，另一方面還能夠使學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)期進(jìn)行體育健身的意識(shí)，且在方法上提供必要的支持。可以說(shuō)，這正可謂是高職院校體育教學(xué)和學(xué)生的體育訓(xùn)練相統(tǒng)一的一種最佳渠道。

4.高職院校公共體育課程發(fā)展對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的需求

氣排球是一種新興體育項(xiàng)目，不管是強(qiáng)身健體，還是娛樂(lè)游戲，從提升個(gè)人技巧、靈敏度、判斷水平、應(yīng)變能力等方面給予學(xué)生以巨大幫助。因此我們強(qiáng)調(diào)氣排球運(yùn)動(dòng)在高職院校公共體育課程開展的可行性時(shí)，固然不能忽視其對(duì)學(xué)生角度的重視，它還可帶動(dòng)高職院校公共體育課程自身的發(fā)展與完善，這種完善作用讓高職院校公共體育課程能夠更加吸引學(xué)生，使公共體育告別形式化的窠臼，走向更具實(shí)用性的全新境界。

（三）高職院校公共體育課程中氣排球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐思考

基于上面提到的高職院校公共體育課程中氣排球運(yùn)動(dòng)的必要性及可行性，切實(shí)考慮到高職院校學(xué)生的身體發(fā)展特點(diǎn)、氣排球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，影響氣排球運(yùn)動(dòng)進(jìn)步的諸多因素等，使氣排球運(yùn)動(dòng)可以在傳統(tǒng)排球教學(xué)之外另辟蹊徑，進(jìn)行更好的推廣與普及工作。在這一思路的帶動(dòng)下，筆者嘗試對(duì)兩所高職院校公共體育課程的開展情況進(jìn)行了分析梳理，思考在保證總體教學(xué)思路不發(fā)生改變的情況下，如何在一個(gè)學(xué)期的氣排球運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)中，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與意識(shí)及實(shí)踐效果，經(jīng)過(guò)分析，愈發(fā)清晰了其未來(lái)發(fā)展的思路。在合理融入即同時(shí)提供氣排球運(yùn)動(dòng)與傳統(tǒng)排球運(yùn)動(dòng)的情況下，發(fā)現(xiàn)只有不到15%的學(xué)生喜歡硬式排球，這部分學(xué)生中男生占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)數(shù)量，只有5名女生表現(xiàn)出對(duì)硬式排球運(yùn)動(dòng)的喜歡，除此以外，喜愛(ài)軟式排球的學(xué)生數(shù)量占比為34.8%，二者相加，仍然不足一半，而另外的50.3%學(xué)生，則明顯更加傾向于氣排球運(yùn)動(dòng)。另外，在調(diào)查中我們還了解到，有超過(guò)40%的高職院校學(xué)生普遍認(rèn)為：利用公共體育課程中的氣排球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，還有與之密切相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，個(gè)人心理素質(zhì)有了非常明顯的增強(qiáng)，比如在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通交流等方面的進(jìn)步便非常明顯，有超過(guò)20%的學(xué)生表示：自己經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的氣排球公共體育課程訓(xùn)練，身體素質(zhì)有了明顯的進(jìn)步，體質(zhì)的增強(qiáng)能夠被清晰量化出來(lái)，較之過(guò)去，出現(xiàn)感冒等的機(jī)率顯著降低。另外，有超過(guò)5%的學(xué)生直言，借助氣排球運(yùn)動(dòng)的契機(jī)，他們主動(dòng)嘗試了用各種類型體育運(yùn)動(dòng)取代不利于身心發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)游戲，從網(wǎng)絡(luò)游戲頹廢身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的不良環(huán)境中走出來(lái)?？偠灾?，同傳統(tǒng)的無(wú)論是硬式排球還是軟式排球比較起來(lái)，氣排球在學(xué)生群體中有著更廣泛的接受度與適應(yīng)度，在公共體育課程的改革嘗試中，已經(jīng)充分印證了這一點(diǎn)，其未來(lái)的發(fā)展與普及，也必然有一個(gè)非常美好的前景（見(jiàn)表2）。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

利用高職院校公共體育課程安排時(shí)的氣排球運(yùn)動(dòng)融入必要性及可行性分析，特別是在結(jié)合了兩所高校為期一個(gè)學(xué)期的應(yīng)用研究及實(shí)踐分析后，我們充分認(rèn)為，將氣排球運(yùn)動(dòng)同公共體育課程教學(xué)相結(jié)合，使之取代傳統(tǒng)排球運(yùn)動(dòng)的做法是完全可行的，而且教學(xué)思路也基本清晰。對(duì)于氣排球運(yùn)動(dòng)來(lái)講，如果能夠在地方各所高職院校公共體育教學(xué)實(shí)踐中完善應(yīng)用，將極大的提升學(xué)生的身體各方面素質(zhì)，且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)熱情提升及其長(zhǎng)期乃至終生體育意識(shí)的養(yǎng)成，是一種促進(jìn)高職院校體育教學(xué)革新的重要手段。

（二）建議

對(duì)于高職院校而言，在做公共體育課程的氣排球運(yùn)動(dòng)融入工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意到教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的革新工作，給學(xué)生真正了解氣排球運(yùn)動(dòng)，并以此為契機(jī)真正走向體育運(yùn)動(dòng)全新境界提供重要的幫助作用。我們有理由認(rèn)為：氣排球運(yùn)動(dòng)本身所具有的普適性優(yōu)點(diǎn)充分利用起來(lái)之后，可以讓學(xué)生從事體育鍛煉、體育競(jìng)賽有一個(gè)緊實(shí)的基礎(chǔ)，而這也要求廣大教師在課內(nèi)及課外多組織一些寓教于樂(lè)的競(jìng)技比賽，將學(xué)生在氣排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中所獲得的積極性長(zhǎng)期保持下去，給豐富學(xué)生課余體育文化生活以技術(shù)上的支持。

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[2]周洲.氣排球大賽發(fā)球技術(shù)運(yùn)用及效果分析[J].教育觀察（上旬刊），2016（06）：45-46.

（作者單位：寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院 公共基礎(chǔ)部）