吳利

摘 要：當今時代，人工智能已經(jīng)融入到我們的工作和生活當中。在人工智能的影響下，會計行業(yè)也開始向著以管理型會計為主導的方向發(fā)展。以核算為主導的會計部門受到人工智能的影響比較大，與之相比以決策管理為核心的會計部門受到的影響就很小。然而現(xiàn)階段，高職院校大多以培育核算型會計人才作為目標，這在很大程度上對高校會計畢業(yè)生的就業(yè)造成較壞的影響。各個高職院校應該教育出熟練掌握人工智能的學生，時常對學生進行與管理和人工智能相關的課堂教育，引導學生成為會計行業(yè)的管理型人才。

關鍵詞：人工智能 高職院校 管理會計

中圖分類號：F230 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2018）11（c）-178-02

1 人工智能

人工智能是用來拓寬人的智能的原理、策略以及人的智能如何利用的科學，而且人工智能潛移默化地進入了人們日常的工作和生活當中?，F(xiàn)如今，人工智能所涉及的領域也越來越廣闊。自從電腦被發(fā)明出來了以后，電腦就成了數(shù)據(jù)研究和處理的載體，這也預示著數(shù)據(jù)處理和高科技的聯(lián)系越發(fā)的緊密起來，這一變革帶動了計算機原理的進步，促進了計算機領域的發(fā)展，由于這一系列的變革使得人工智能最終問世。計算機的廣泛運用，使人工智能有了更為廣闊的傳播途徑；計算機系統(tǒng)包含眾多復雜的程序，這些程序簡化了數(shù)據(jù)處理的過程、提高了數(shù)據(jù)處理的效率，這種數(shù)據(jù)處理程序化解決了許多人工智能發(fā)展中的難題，極大地推動力人工智能的發(fā)展；人工智能的出現(xiàn)，給人們的工作和生活都帶來了極大的便利，在便利生活的影響下一些人開始熱衷于對人工智能的研究，這些人的研究工作在很大程度上促進了人工智能的進步，智能電腦就是人工智能進步的一個體現(xiàn)。

智能電腦的研發(fā)者把人們的喜好作為研究的主要出發(fā)點，力求智能電腦的發(fā)展方向更貼近人們日常的學習工作和生活。人工智能涉及范圍極為廣泛，在網(wǎng)絡、收付款、物流、娛樂等方面都有所涉及，在人工智能帶動這些領域進步的同時，這些領域也帶動了人工智能的進步。人工智能正在潛移默化地進入我們日常的學習、工作和生活當中，并且對我們的日常學習工作和生活都帶來了極大的便利。

2 人工智能下會計行業(yè)的變化

生產力的進步、經(jīng)濟的發(fā)展的同時，也賦予了會計行業(yè)不同的時代內涵。在人工智能的影響下，會計行業(yè)實現(xiàn)了全自動的數(shù)據(jù)處理方式，尤其在收付款領域，銀行卡轉賬、微信付寶等支付手段占據(jù)了主導地位，與之相比現(xiàn)金在交易中使用變的頻率變得越來越低，由此可見支付方式在人工智能的影響下也有了很大的變革。

最基礎的會計工作是由核算和監(jiān)督兩部分構成的。有了人工智能參與，使得公司中的ERP系統(tǒng)得以優(yōu)化，同時還能夠提高公司的工作效率。人工智能的運用可以將會計工作中的各個環(huán)節(jié)緊密結合，從而達到簡化工作流程的效果。同時人工智能與計算機二者結合，計算機的應用使工作可以在計算機的程序下進行，程序化的工作流程使得工作的準確度和工作效率都得到了保障。另外人工智能的運用可以將核算的流程變得很簡單，這決定了人工智能更加趨向于會計工作的管理以及數(shù)據(jù)的處理，在一定程度上也提高了安全性。

隨著人工智能的發(fā)展，會計工作也出現(xiàn)了很大的變革，對于人才的要求也有了一定的調整。從事會計的工作者要做到汲取新的知識、有創(chuàng)新思維和隨機應變的能力。以前的那種僅僅依靠記賬、算賬的日子已經(jīng)一去不復返了。新的時代會計工作者要跟得上日益變化的會計準則，夯實會計學的基礎，同時要熟練地掌握現(xiàn)代的高科技，以便在工作中更好地運用人工智能。

3 人工智能下高職院校會計專業(yè)的轉變

會計專業(yè)是擁有很強的銜接性和對口性，因此會計人才培養(yǎng)方面就顯得非常重要。高職院校的教學目的就是要把會計專業(yè)的學員培養(yǎng)成為中級財會人員，不斷提高學員的能力是培育學員的重要環(huán)節(jié)。不過由于畢業(yè)生受到學歷和資歷的限制，在結束學業(yè)之后一般只能去一些會計工作以核算為主的企業(yè)或者事業(yè)單位進行應聘，在人工智能的影響下，這些大學生很容易有失業(yè)的危險。所以高職院校轉變自己的教學目標，把學生朝著管理人才的方向培養(yǎng)。

有了人工智能的影響，會計工作也由之前的紙筆作業(yè)變成了現(xiàn)在的計算機作業(yè)。這種計算機作業(yè)方式解放了很多的勞動力資源，極大的提高了工作效率，與此同時數(shù)據(jù)的準確性也得到了充分的保障可謂是一舉三得。人工智能的應用是與計算機網(wǎng)絡緊密結合在一起的，所以人工智能的應用使得網(wǎng)上完成支付款成為可能。

4 高職院校會計專業(yè)培養(yǎng)方案要發(fā)生轉變

第一，要把人的發(fā)展同計算機的運用緊緊地聯(lián)系起來。在這一過程中高職院校需要完善學校內的教學設備和基礎設施建設。建設專門的計算機機房，同時為學生準備好專門用于會計專業(yè)學習辦公所用到的相關軟件。與此同時，高職院校要實施實驗教學的教學模式，提高學生的興趣來進行與會計專業(yè)相關的研究學習，通過研究學習讓學生熟悉相關軟件的使用方法同時提高學生的專業(yè)技能，增強學生的應變能力，為日后學生的學習工作積累經(jīng)驗。在滿足學生的基礎知識學習的同時，各個高職院校還要注意對學生進行多角度、寬領域、深層次的實踐教學，同時要加強對學生自主能力的培養(yǎng)，把理論教育和實踐教學結合起來。高職院校要有清晰地教學框架完善的知識系統(tǒng)，從而讓學生對會計工作的知識構建了解的更加地清晰透徹，從而將專業(yè)知識更好地了解和運用。高職院校要注重對學生計算機水平的培養(yǎng)增加學生學習計算機的時長，從而加深學生對計算機的了解程度和基本技能。添加學習ERP軟件的課程，因為ERP軟件已經(jīng)在很多公司都得到了推廣，學生可以通過ERP系統(tǒng)將以往的學習經(jīng)驗和其他的知識所結合起來。創(chuàng)設寬領域、多角度、體驗式的實踐方法，用來與飛速發(fā)展的經(jīng)濟以及不斷改革進步的企業(yè)相匹配。學生通過與計算機互動學習，可以令學生獲得利用高科技工具提高對數(shù)據(jù)的處理能力，這樣的教育方法可以為學生日后的工作打下十分堅實的基礎。在這種教育方式下可以將人的思維和計算機所特有的優(yōu)勢結合起來從而提升學生在數(shù)據(jù)管理和數(shù)據(jù)分析的處理能力在高職院校的老師們悉心教導之下學生可以更得心應手地使用人工智能工具，能夠讓學生不斷地提高自身能力，更好適應不斷發(fā)展變化的會計工作。

第二，要提升數(shù)據(jù)分析的技能。提高會計專業(yè)學生的職業(yè)素質，提升學生的各種能力，從而讓學生在就業(yè)時能夠有更好的競爭力，甚至脫穎而出。培養(yǎng)學生的應變能力，讓學生學會用創(chuàng)新的思維方式來考慮問題，加大力度培養(yǎng)管理能力強的人才。因為人工智能之所以能對核算進行有效的處理，但是對于會計工作的決策權還是需要具有管理能力的人來參與會計工作的決策，這樣高素質的管理人才就在就業(yè)中占據(jù)了一定的優(yōu)勢。在人工智能的影響下，高職院校會計工作者把培育的重點放在了培育高素質、適應性強、靈活性強語言交流能力強的管理型的人才。高職院校在會計專業(yè)的教學中應當加入財務管理的理念精髓，同時將會計專業(yè)合理地劃分為多種管理的相關課程。同時高職院校也支持學生在業(yè)余時間去做一些類似于商場推銷之類的兼職，用來豐富學生的經(jīng)驗，積累自己的社會知識，提高學生的語言交流能力，學習為人處事方式。學生也需要在課余時間多接觸一些其他專業(yè)的知識，因為會計專業(yè)涉及的領域十分的廣闊，接觸的東西越多就會對日后的工作更為有利，工作起來更加得心應手。同時，要樹立創(chuàng)新思維讓自己的知識和技能跟得上會計工作的變革和發(fā)展，努力在以人工智能為背景的條件下讓自己脫穎而出。

5 結語

伴隨著人工智能的發(fā)展，以核算為主導的會計部門必定會受到十分嚴重的沖擊。很顯然以核算為主導的會計行業(yè)已經(jīng)與時代的發(fā)展潮流背道而馳。高職院校只有為會計專業(yè)培養(yǎng)更多的管理型人才，才能更好地解決會計專業(yè)學生的就業(yè)問題，才能更好地調節(jié)人工智能的發(fā)展與會計行業(yè)發(fā)展之間的矛盾，從而推動會計行業(yè)的發(fā)展。綜上所述，基于人工智能背景下，高中院校會計專業(yè)以培養(yǎng)管理型會計人才為主導進行教學十分有必要。

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