何嘉俊

摘 要：隨著科技水平的不斷提高，人們現(xiàn)在已經(jīng)生活在數(shù)字媒體時代。數(shù)字媒體技術(shù)，改變了信息傳播的方式，使得更多的視覺藝術(shù)作品出現(xiàn)在人們生活中。數(shù)字化的視覺技術(shù)，具有形象性、直觀性、生動性等特點，受到人們的喜愛，已經(jīng)被廣泛傳播。因此，視覺藝術(shù)應(yīng)當跟隨時代發(fā)展腳步和人們的需求，利用數(shù)字媒體技術(shù)，煥發(fā)活力。本文對數(shù)字媒體技術(shù)語境下，視覺藝術(shù)的特點進行分析，進而根據(jù)時代的要求，對視覺藝術(shù)進行創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體；視覺藝術(shù)；創(chuàng)新途徑

近年來，隨著數(shù)字信息技術(shù)的發(fā)展，媒體行業(yè)也產(chǎn)生了巨大的變革。數(shù)字媒體時代下，給視覺藝術(shù)作品的發(fā)展，帶來“黃金期”，但是也產(chǎn)生了技術(shù)層面的挑戰(zhàn)。隨著數(shù)字媒體的發(fā)展，人們對影像的感受、觀看、認知與分析方式都發(fā)生了變化[1]。人們的需求就是市場的發(fā)展方向，為了提高視覺藝術(shù)的市場適應(yīng)性，視覺藝術(shù)應(yīng)當和數(shù)字媒體技術(shù)相結(jié)合。面對多變的數(shù)字媒體，以往傳統(tǒng)的視覺藝術(shù)手段已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)在日新月異的情況了，也就需要我們?nèi)崿F(xiàn)創(chuàng)新[2]。視覺藝術(shù)，和信息技術(shù)的發(fā)展相結(jié)合，進行適當?shù)膭?chuàng)新，才能和數(shù)字媒體相適應(yīng)。同時，數(shù)字媒體技術(shù)也豐富了視覺藝術(shù)的表現(xiàn)形式，利用數(shù)字媒體，視覺藝術(shù)創(chuàng)作人員，可以創(chuàng)造語言更為豐富，內(nèi)容更為多彩的藝術(shù)作品，帶來美的享受，豐富社會生活。

一、數(shù)字媒體以及視覺藝術(shù)的內(nèi)涵

（1）數(shù)字媒體

一說起數(shù)字媒體，人們一般都會認為是技術(shù)人員利用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過數(shù)字化的方式，記錄、傳播、分享人們所需要的各種媒體內(nèi)容。從專業(yè)角度看，數(shù)字媒體技術(shù)，就是利用二進制模式，對所需信息進行數(shù)字化的處理，滿足人們的需求。它包含的內(nèi)容較廣，例如，人們常見的視頻、電子圖片、電子聲音、動畫等內(nèi)容，也包括傳輸、儲存這些內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)工具（如云盤等）和實物工具（如U盤等）。所以這就需要我們在構(gòu)建現(xiàn)代數(shù)字媒體下視覺藝術(shù)教育課程時注重“三位一體”的理念指導[3]。數(shù)字媒體技術(shù)，被廣泛應(yīng)用到通信領(lǐng)域、媒體行業(yè)、信息技術(shù)行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，將會成為未來很多產(chǎn)業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新的技術(shù)支撐。

（2）視覺藝術(shù)

視覺藝術(shù)，最通俗的說法，就是指利用眼睛獲得的各種信息。專業(yè)來說，就是指運用藝術(shù)創(chuàng)造的方式，對一定的物體進行再加工，創(chuàng)作出一定的藝術(shù)作品，帶給人們視覺的沖擊、刺激、享受，例如，人們常見的繪畫作品、雕刻作品和影視作品。它的表現(xiàn)形式可以是動態(tài)的，也可以是靜態(tài)的。同時，視覺藝術(shù)作品中，還包含了創(chuàng)作者的思想、情感，是一種內(nèi)容豐富的創(chuàng)作形式。

（3）數(shù)字媒體技術(shù)和視覺藝術(shù)的融合

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，視覺藝術(shù)和數(shù)字媒體技術(shù)進行了融合。信息技術(shù)的發(fā)展，加快了人們的生活腳步，人們沒有足夠的時間，去靜下心來欣賞傳統(tǒng)的視覺藝術(shù)作品，人們更喜歡利用數(shù)字媒體工具，欣賞數(shù)字媒體視覺藝術(shù)作品，如電影、電視劇、視頻等。視覺藝術(shù)作品，利用數(shù)字媒體技術(shù)，是時代的發(fā)展和藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合的產(chǎn)物，它給視覺藝術(shù)作品帶來強大的生命力，它將抽象的藝術(shù)作品，表現(xiàn)的更為直觀、完美，它豐富了藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式。

二、數(shù)字媒體語境下，視覺藝術(shù)創(chuàng)新途徑

（1）圖像與動畫動漫視頻相結(jié)合

傳統(tǒng)視覺藝術(shù)，基本上是利用圖像、圖畫、雕刻等形式表現(xiàn)的，人們只能接受視覺方面的刺激。隨著數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展，視覺藝術(shù)創(chuàng)作者，應(yīng)當利用動畫、動漫、視頻等多種形式，展現(xiàn)藝術(shù)作品，讓人們接受到來自視覺、聽覺、聯(lián)覺等多方面的刺激，帶給人們新穎的感受，提升人們對藝術(shù)作品的感受能力。例如，創(chuàng)作者可以利用動畫，將視覺藝術(shù)作品動畫化，激發(fā)人們的觀賞興趣；創(chuàng)作者可以利用動漫，將視覺藝術(shù)作品和動漫人物結(jié)合起來，展現(xiàn)多元化的視覺藝術(shù)作品；創(chuàng)作者可以將一系列視覺藝術(shù)作品制作成視頻，通過網(wǎng)絡(luò)途徑展現(xiàn)給人們……通過這樣的方式，豐富視覺藝術(shù)的載體，激活視覺藝術(shù)的生命力。

（2）追求個性化視覺藝術(shù)

數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展，使得很多視覺藝術(shù)作品，甚至是國外的視覺藝術(shù)作品，能輕易呈現(xiàn)在人們眼前。它在豐富人們生活的同時，也給視覺藝術(shù)創(chuàng)作帶來壓力。創(chuàng)作者追求高質(zhì)量、個性化的創(chuàng)作要求，才能保證視覺藝術(shù)作品的市場適應(yīng)性，才能保證視覺藝術(shù)作品的活力。個性化的視覺藝術(shù)創(chuàng)作，是一個長期漫長的過程，創(chuàng)作者通過更高水平的數(shù)字媒體技術(shù)，才能更有效的體現(xiàn)視覺藝術(shù)的珍貴性。例如，3D技術(shù)，3D技術(shù)是近年來流行的新興數(shù)字媒體技術(shù)，它能將二維的視覺藝術(shù)，通過三維、立體的方法，表現(xiàn)出來，給人們帶來強烈的視覺沖擊。同時，3D技術(shù)，還可以將一些視覺藝術(shù)作品的精妙之處表現(xiàn)出來，如利用失蠟法創(chuàng)作的青銅器——云紋銅禁，如果是二維的圖片，很難展示它的精妙之處，但是利用3D數(shù)字技術(shù)，可以將它的構(gòu)造、大小、紋理展現(xiàn)的淋漓盡致，讓人們感受到它的藝術(shù)價值。個性化視覺藝術(shù)，可以利用數(shù)字媒體技術(shù)，將作品更為生動、直觀的展現(xiàn)在人們眼前。

（3）貼近生活的視覺藝術(shù)

藝術(shù)來源于生活，藝術(shù)只有扎根生活土地，才能取得長遠發(fā)展。在數(shù)字媒體時代下，人們可以利用智能手機、智能相機、智能手表等，記錄生活的點滴變化，然后將這些數(shù)據(jù)進行處理，還原到熒屏上，記錄生活的美好瞬間。同時，視覺藝術(shù)作品，只有貼近生活，才能得到人們的喜愛。人們總是傾向欣賞和自己生活實際相關(guān)的視頻、新聞，如社會熱點、社會問題、技術(shù)發(fā)展、政策變化等。創(chuàng)作者要認識到生活帶給視覺藝術(shù)創(chuàng)作的潛能，通過生活化的視覺藝術(shù)，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作的生命活力。例如，電影“下水道的美人魚”就是視覺藝術(shù)創(chuàng)作，利用數(shù)字媒體技術(shù)，展現(xiàn)人們關(guān)注的熱點話題——環(huán)保，這個視覺藝術(shù)作品和人們的生活息息相關(guān)，取得較好票房，也贏得人們交口稱贊，并拿到國際大獎。由此可見，數(shù)字媒體語境下，視覺藝術(shù)應(yīng)當貼近人們的實際生活。

總而言之，數(shù)字媒體語境下，視覺藝術(shù)產(chǎn)生了新的發(fā)展。視覺藝術(shù)的創(chuàng)新，和科技的發(fā)展，特別是數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展，有著緊密的聯(lián)系。利用數(shù)字媒體技術(shù)，可以將視覺藝術(shù)作品，通過嶄新的形式表現(xiàn)出來，給人們的實際生活，帶來視覺享受的盛宴，并提升視覺藝術(shù)的質(zhì)量和水平。

參考文獻

[1]葉陽.數(shù)字媒體語境下的視覺藝術(shù)創(chuàng)新[J].美術(shù)教育研究，2014（14）：44-44..

[2]丁蕾.數(shù)字媒體語境下的視覺藝術(shù)創(chuàng)新[D].南京藝術(shù)學院，2013.

[3]胡杰，冉學平，秦明忠.構(gòu)建數(shù)字媒體教育“三位一體”的實踐教學模式[C].北京高校實驗室工作研究會2010年年會優(yōu)秀論文，2011.

（作者單位：廣東工業(yè)大學華立學院）