徐文庫

摘要：不但要通過體育課來對學生的體質(zhì)進行增強，對學生的意志的培養(yǎng)還有重要的作用。只要對學生堅持有意識的培養(yǎng)，學生就會有良好的意志品質(zhì)的發(fā)展，也有重大的對青少年的全面發(fā)展的意義。

關(guān)鍵詞：小學體育；意志品質(zhì)；培養(yǎng)；發(fā)展

自覺地對目標進行確定，并且努力的去克服困難，為了實現(xiàn)預(yù)定的目標，對于一個人的意志強弱來說，對其成就與貢獻都有很大的影響。對學生的意識品質(zhì)的培養(yǎng)，能夠?qū)⑵湟庵镜玫藉憻?，增強他們?zhàn)勝與克服困難的信心，并對他們的學習成績的提高有利，使他們的心理與勝利的方面的發(fā)展得到促進。

一、體育教師應(yīng)當樹立體育教學中對學生意志品質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑的思想

對人的適應(yīng)環(huán)境的能力與道德情操的要求也因為社會越來越向前的發(fā)展變得更高。學生的社會生活的要求與社會的行為與個人的行為會因為體育教學而得到培養(yǎng)，賦有符合時代的文明修養(yǎng)、思想品德、道德情操等。體育教學要對學生的身體與心性都做到培養(yǎng)[1]。

智力發(fā)展物質(zhì)的基礎(chǔ)就是健康的身體?！霸诮逃?，實踐必先于理論，而身體的訓練須在智力訓練之先”這是古希臘著名哲學家亞里士多德所說過的，同時“體育于吾人實占第一位置，體強壯而后學問道德之進修勇而收效遠”這亦是我國毛澤東同志所提出來的。

全面發(fā)展的重要時期是青少年的時期。被調(diào)查的大多數(shù)的學生都是獨生子女，他們不缺乏足夠的智慧與豐富的智慧，卻唯獨對生活的自理能力與堅強的意志有所缺乏，這也就導致了他們有很差的團結(jié)協(xié)作，吃苦耐勞與對挫折的承受能力在成長的過程中又因為社會不良風氣的影響就會有各種各樣的問題出現(xiàn)。

二、體育教學對意志品質(zhì)培養(yǎng)的具體措施

（一）意志品質(zhì)的理論灌輸

在給學生培養(yǎng)意志的工作上，用相關(guān)的意志的知識是一件很重要的事情?！敖o學生揭示關(guān)于意志的概念，支出蘇維埃人崇高的意志品質(zhì)，使學生相信培養(yǎng)這些品質(zhì)的必要性，向他們說明自己獨立工作的方法與方式，培養(yǎng)自己發(fā)展意志的愿望和這份工作勝利的信心”這是前蘇聯(lián)的教育學家謝利凡諾夫曾經(jīng)說過的?！靶睦沓ＷR課”是體育教師可以開設(shè)的教學形式。在課堂上為學生講解有關(guān)的知識，例如意志的定義，意志的行動特征等[2]。

（二）榜樣引導

具有帶頭的或者是起到模范的作用的人與群體即是榜樣。讓人追隨，引人感佩即是榜樣的力量。它有一種凝聚人心的作用，使某種高尚的行為通過感召來獲得眾人的響應(yīng)，而導致學生的心愿與意識發(fā)生改變。因為榜樣具有引起學生努力學習的優(yōu)點[3]。

（三）行為訓練

在對于意志的培養(yǎng)方面，若只是對學生的認知水平進行提高而忽略了讓他們?yōu)槠涓冻鲂袆邮呛翢o用處的。因為對一種行為與品質(zhì)的定型是需要長期才能形成的[4]。

因為人的身心是統(tǒng)一的如同一張白紙的兩面，人的精神與身體也是相互依靠并共同存在的，不能夠去一而存二。正是因為這樣的原因，人們常常會說：健康的身體里面有著健全的心理的存在。為了使學生的意志得到培養(yǎng)，體育教師應(yīng)當堅持對學生進行體育鍛煉，同時還應(yīng)該通過各項目的特點學生的意志品質(zhì)進行培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)

人的素質(zhì)在現(xiàn)代的社會的發(fā)展中是一個重要的因素。要對現(xiàn)代社會的發(fā)展需要進行適應(yīng)，把體育教學中的程度和教學的效果都提高，使學生的良好的意志品質(zhì)能在體育的教學中得到，為祖國的事業(yè)添磚加瓦。但是在對學生培養(yǎng)的過程中教師的自身素質(zhì)也需要提高[5]。

（一）思想品質(zhì)

品質(zhì)的意思是對人的思想、行為、道德與作風表現(xiàn)出的個性。體育教學是一種特殊的勞動形式，它有著不同于其他的教學勞動的特點，即責任重大與繁重、復(fù)雜的勞動。任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的為了黨而努力的體育教師在努力的拼搏和奮斗，“風風雨雨幾十載，青春已逝滿頭霜”是教師的思想。教師應(yīng)當有一個樸實的作風、去關(guān)心照顧和公平公正的去對待每一個學生。要有強烈的責任感與事業(yè)心，有相對較好的個人品質(zhì)。教師的言行與舉動都為學生建立了一個優(yōu)秀的表率作用[6]。

（二）知識水平

體育這門學科的知識較為綜合性，在現(xiàn)在科學技術(shù)發(fā)展迅速的時代，學科知識的交叉、滲透，不斷地涌現(xiàn)與產(chǎn)生的新興學科，在不同的方向與層次中向體育滲透，對體育的知識與理論發(fā)展與豐富，要對現(xiàn)在的體育教育相適應(yīng)，體育老師不應(yīng)該只懂一些運動技能，而應(yīng)該是一個知識廣博、理論扎實、經(jīng)驗豐富的教育者。培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，首先需要體育老師有生理學、心理學以及社會關(guān)系做基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

總之，在體育教學中意志品質(zhì)有著至關(guān)重要的作用，所有的隨意運動都需要有意志去參與。學生的體質(zhì)不僅能通過體育教學來完成，還能夠?qū)W生的品質(zhì)和能力進行培養(yǎng)。需要結(jié)合強健的體魄與優(yōu)良的品質(zhì)。才能使學生不斷地在現(xiàn)代科技社會中進行，使學生成長為優(yōu)秀的祖國的建設(shè)者，由此把教學的目的達到。

參考文獻：

[1]凌宗信.如何在小學體育教學中滲透德育教育[J].中華少年，2018（11）：90.

[2]郝計清.如何在小學體育教學中培養(yǎng)學生的意志[J].青少年日記（教育教學研究），2018（02）：116.

[3]陳連新.如何在小學體育教學中培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（01）：71+73.

[4]錢旭.如何在小學體育教學中對學生進行意志品質(zhì)的培養(yǎng)[J].考試周刊，2017（93）：122.

[5]白希偉.小學體育教學中如何培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)[J].中華少年，2017（30）：224-225.

[6]陳曉春.如何在小學體育教學中對學生進行意志品質(zhì)的培養(yǎng)[J].新課程（中），2017（10）：271.

（作者單位：寧夏寧東第二小學）