周越

摘要：本研究通過文獻(xiàn)資料法、問卷法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法對羽毛球競賽規(guī)則課程進(jìn)行研究，凸顯羽毛球競賽規(guī)則課程對羽毛球?qū)＿x學(xué)生的重要性，同時指導(dǎo)相關(guān)教學(xué)活動改革，切實(shí)為培養(yǎng)羽毛球?qū)＿x學(xué)生成為社會所需的復(fù)合型、高素質(zhì)型人才提供有力保證。

關(guān)鍵詞：羽毛球；競賽課程；構(gòu)建

一、前言

（一）選題依據(jù)

關(guān)于對羽毛球?qū)＿x學(xué)生設(shè)置羽毛球競賽規(guī)則課程的內(nèi)容主要可以分為兩大類。一類是研究如何培養(yǎng)羽毛球?qū)＿x學(xué)生的裁判能力，學(xué)者認(rèn)為：羽毛球?qū)＿x學(xué)生不僅能夠扎實(shí)、系統(tǒng)地掌握羽毛球基本理論知識和各項(xiàng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，還要求學(xué)生具備裁判和組織競賽的能力。在培養(yǎng)學(xué)生掌握羽毛球運(yùn)動基本知識與技戰(zhàn)術(shù)能力的同時，還要求學(xué)生系統(tǒng)掌握羽毛球競賽規(guī)則，競賽方法和編排，能夠組織基層羽毛球比賽，勝任羽毛球裁判工作。另一類研究競賽規(guī)則課程在高校的重要性，學(xué)者認(rèn)為：體育學(xué)院體育系主要是培養(yǎng)從事中等學(xué)校體育和科研工作的體育教師，學(xué)生畢業(yè)后，絕大部分是在基層中學(xué)工作。只要有體育系畢業(yè)生，基層體育運(yùn)動會的組織編排和裁判工作就必然由這些畢業(yè)生承擔(dān)。為了使體育系畢業(yè)生能更好地勝任體育教育工作，體院體育系應(yīng)重視對學(xué)生競賽規(guī)則、裁判法組織編排的教學(xué)。目前體院的普修課中，雖包括了這方面的內(nèi)容，但重點(diǎn)不突出，分量也不足。本研究有利于凸顯羽毛球競賽規(guī)則課程對羽毛球?qū)＿x學(xué)生的重要性，同時指導(dǎo)相關(guān)教學(xué)活動改革，切實(shí)為培養(yǎng)羽毛球?qū)＿x學(xué)生成為社會所需的復(fù)合型、高素質(zhì)型人才提供有力保證。

（二）研究目的與意義

1.研究目的

通過本研究達(dá)到完善現(xiàn)有羽毛球?qū)＿x生的課程體系，優(yōu)化知識體系切實(shí)為培養(yǎng)羽毛球?qū)＿x學(xué)生成為社會所需的復(fù)合型、高素質(zhì)型人才提供有力保證。

2.研究意義

（1）本研究項(xiàng)目有利于帶動教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)方式一系列的改革。

（2）本研究項(xiàng)目有利于羽毛球?qū)＿x學(xué)生深刻理解規(guī)則、更靈活運(yùn)動規(guī)則，保護(hù)自己在場上的利益。

（3）本研究項(xiàng)目有利于羽毛球?qū)＿x學(xué)生掌握裁判技能，可以參加國家各等級羽毛球裁判員考試，為就業(yè)創(chuàng)造更好的條件。

（4）本研究項(xiàng)目有利于羽毛球?qū)＿x學(xué)生參與不同賽事的制裁工作，鍛煉個人能力，發(fā)展業(yè)務(wù)水平。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

羽毛球競賽規(guī)則課程

（二）研究方法

本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法。

三、結(jié)果與分析

（一）羽毛球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生課程設(shè)置中競賽規(guī)則課程設(shè)置現(xiàn)狀

在調(diào)查的武漢市幾所普通高等院校中，羽毛球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的課程設(shè)置中并無羽毛球競賽規(guī)則課程。但在專業(yè)選修課或是專業(yè)任選課中開設(shè)有足球、籃球競賽規(guī)則課程。羽毛球競賽規(guī)則作為羽毛球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生專業(yè)課程中必不可少的部分，教師通常在教學(xué)計劃中安排2-4個學(xué)時進(jìn)行理論課講授。學(xué)生反應(yīng)課時量不足，教師也反應(yīng)僅有的課時只能簡單介紹，關(guān)于競賽組織、編排等專業(yè)性強(qiáng)的知識無法設(shè)計其中。

（二）學(xué)生對羽毛球運(yùn)動的喜愛程度和興趣濃厚度情況調(diào)查

羽毛球運(yùn)動有著深厚的群眾基礎(chǔ)，在學(xué)生中也受到歡迎。無論是體育專業(yè)的學(xué)生還是其他專業(yè)的學(xué)生都非常喜愛這項(xiàng)運(yùn)動，學(xué)校羽毛球場館的使用率也是最高的。學(xué)生對這樣運(yùn)動的喜愛并不停留在會打、打好上，而是希望通過較專業(yè)的訓(xùn)練能夠參加業(yè)余比賽。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有83%的學(xué)生有參加比賽的愿望，其中47%的學(xué)生已經(jīng)參加過至少一次的業(yè)余比賽。由此看來對學(xué)生普及羽毛球競賽規(guī)則勢在必行。這種普及不能局限于簡單的對場地、設(shè)備了解，而應(yīng)該將羽毛球裁判法作為基礎(chǔ)，臨場執(zhí)裁作為實(shí)踐，競賽的組織與管理作為探究的應(yīng)用型課程實(shí)施。

（三）羽毛球運(yùn)動現(xiàn)在的社會普及率以及社會影響力

大眾健身的當(dāng)下羽毛球運(yùn)動在群眾中普及率高、參與度高，據(jù)了解現(xiàn)在平均一周就有一場業(yè)余比賽舉行。根據(jù)賽事級別選派的裁判從國家三級到國家級不等。如果在羽毛球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生中開始羽毛球競賽規(guī)則課程，通過學(xué)習(xí)學(xué)生是可以達(dá)到國家羽毛球裁判員二級水平。在課程結(jié)束后，學(xué)生可以根據(jù)意愿參加國家羽毛球裁判員考試，獲取相應(yīng)資質(zhì)，然后申請比賽擔(dān)任執(zhí)裁工作。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.羽毛球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生設(shè)置羽毛球競賽規(guī)則課程

在普修課中設(shè)置羽毛球競賽規(guī)則課程，在選修課中設(shè)置羽毛球競賽規(guī)則課程提高班。通過學(xué)生可以根據(jù)自己實(shí)際情況選擇是否參加國家羽毛球裁判員等級考試。

2.羽毛球競賽規(guī)則課程以實(shí)踐教學(xué)為主

該課程定位應(yīng)為實(shí)踐為主講授為輔的應(yīng)用型課程。課時分配應(yīng)按照60%的實(shí)踐教學(xué)和40%的理論教學(xué)安排。其中還應(yīng)有競賽組織、管理內(nèi)容。

（二）建議

1.鼓勵學(xué)生參加社會實(shí)踐中活動，增設(shè)羽毛球比賽執(zhí)裁活動在學(xué)分中比重。對于參加國家羽毛球裁判員等級考試的學(xué)生在二類學(xué)分中應(yīng)有相應(yīng)增加。

2.組織具有裁判等級的學(xué)生參加羽毛球競賽執(zhí)裁工作，同時推薦優(yōu)秀學(xué)生羽毛球裁判員參加國際賽事執(zhí)裁工作。

參考文獻(xiàn)：

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