杜翠 譚成才

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！绷?xí)近平總書記的重要講話為做好新時(shí)期高校思想政治工作提供了根本遵循。

大學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育是高校思想政治工作的重要環(huán)節(jié)，隨著信息化時(shí)代的發(fā)展，新的形勢(shì)帶給高校學(xué)生工作新的挑戰(zhàn)。培育合格大學(xué)生要求我們必須做好學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，將德育教育作為綜合素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，不斷提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，用經(jīng)常性的思想教育活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

一、大學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性

一種習(xí)慣、一種文明不是先天賦予的，而是需要環(huán)境的熏陶、教育者的施教、潛移默化的影響。大學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，其素養(yǎng)決定了我國(guó)社會(huì)文明發(fā)展的層次。

文明習(xí)慣養(yǎng)成教育是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)保障。從某種意義上說，一個(gè)人的習(xí)慣是怎樣的，就意味著其生活方式和生活狀態(tài)是怎樣的。大學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，要遵循“素質(zhì)是養(yǎng)成的”教育規(guī)律，引導(dǎo)行為習(xí)慣，為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)最優(yōu)的成長(zhǎng)環(huán)境和平臺(tái)，營(yíng)造濃厚的校園氛圍，使每名大學(xué)生都能掌握素質(zhì)養(yǎng)成的基本道理和原則，確立自己的成長(zhǎng)目標(biāo)，牢記并遵守行為準(zhǔn)則，養(yǎng)成良好的人格和習(xí)慣，成為品行優(yōu)良、素質(zhì)高尚的人。良好的文明習(xí)慣能夠讓大學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法和生活方式，形成卓越的能力和高尚的德行，從而為未來個(gè)人的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

注重文明習(xí)慣養(yǎng)成是素質(zhì)養(yǎng)成、教育實(shí)踐的前提條件。習(xí)慣與素養(yǎng)密不可分。知識(shí)技能可以通過傳授而掌握，而素養(yǎng)只能通過養(yǎng)成的方式形成。促進(jìn)大學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，需要在日常生活和學(xué)習(xí)之中通過反復(fù)、長(zhǎng)期的培訓(xùn)和訓(xùn)練而逐步固定下來。要明確大學(xué)生養(yǎng)成教育的目的和意義，通過使道德認(rèn)知、道德情感、道德意識(shí)、道德行為構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一體，最終達(dá)到情感的共鳴。因此，在日常思想政治工作中要堅(jiān)持教育與管理、自律相結(jié)合的原則，以教育為先導(dǎo)、以行為為基礎(chǔ)、以制度為保障，從小事做起，注意積累、逐步提高，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生良好習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成。

大學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成是促進(jìn)社會(huì)和諧的重要環(huán)節(jié)。習(xí)慣養(yǎng)成表面上看是個(gè)體的“私事”，但當(dāng)眾多的個(gè)體聚合成一個(gè)個(gè)群體、組合成一個(gè)社會(huì)時(shí)，大家的習(xí)慣就變成了“公事”，就不僅僅影響學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)，同時(shí)也會(huì)影響社會(huì)的發(fā)展。在公共生活環(huán)境中，語(yǔ)言習(xí)慣、行為習(xí)慣、工作習(xí)慣、道德習(xí)慣等，既是個(gè)人習(xí)慣，也是社會(huì)習(xí)慣。因此，在養(yǎng)成教育過程中培養(yǎng)大學(xué)生真正學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，是素質(zhì)教育的三大核心任務(wù)。

二、大學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的路徑

文明習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)性工作，做好這項(xiàng)工作要求我們必須立足社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況，采取符合大學(xué)生身心發(fā)展的方式方法，從基礎(chǔ)做起，用經(jīng)常性的思想教育活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生成才，將多樣化的特色文化活動(dòng)與專業(yè)相結(jié)合，在豐富大學(xué)生業(yè)余文化生活的同時(shí)，提升其專業(yè)技能，同步完成大學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。

完善各項(xiàng)規(guī)章制度。制定嚴(yán)謹(jǐn)、完善的規(guī)章制度，促進(jìn)大學(xué)生文明教育行為從他律到自律。俗話說“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，大學(xué)生良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵在于高校是否有完善的規(guī)章制度，這些規(guī)章制度是否落到實(shí)處。在高校思想政治工作中要做好宣傳動(dòng)員工作，用規(guī)章制度促進(jìn)其行為引領(lǐng)，進(jìn)而達(dá)到知?jiǎng)t行。一般來說，大學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育可分為兩個(gè)階段進(jìn)行：第一階段可以采用嚴(yán)格的紀(jì)律約束，基礎(chǔ)重在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，逐漸適應(yīng)大學(xué)生活；第二階段在紀(jì)律約束的基礎(chǔ)之上，加強(qiáng)注重對(duì)學(xué)生思想、行為的引導(dǎo)，使其逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕夜芾?、自我服?wù)、自我教育，順利完成從他律到自律的行為習(xí)慣。

充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道教育作用。思想政治理論課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)文明教育的重要陣地。加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)，一方面應(yīng)通過馬克思主義理論課對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育，另一方面應(yīng)以思想品德課為基礎(chǔ)，增開相關(guān)的選修課，使基礎(chǔ)文明教育的渠道得以擴(kuò)展，從理論和實(shí)際相結(jié)合的角度，正面回答和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)行為規(guī)范中遇到的問題。要充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，重視理論教育，加強(qiáng)思想武裝，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而形成良好的行為習(xí)慣和道德素質(zhì)。

開展豐富多樣的文明習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)。充分發(fā)揮高校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等組織的作用，通過開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、文明禮儀教育、守時(shí)教育、誠(chéng)信教育、尊重教育、美德教育、愛心教育、感恩教育等活動(dòng)，使大學(xué)生經(jīng)常受到健康向上文化氛圍的熏陶，在不斷學(xué)習(xí)中形成自覺參與意識(shí)并在活動(dòng)中充分鍛煉能力、展現(xiàn)個(gè)性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。加強(qiáng)大學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，最終目的是把大學(xué)生培養(yǎng)成胸中有志、心中有情、眼中有活、身上有勁、腹中有才、伸手能做的具有優(yōu)秀素質(zhì)和強(qiáng)大功能的人。

構(gòu)建全方面育人的局面。教育無(wú)處不在，高校中的每個(gè)人都應(yīng)注意自己的一舉一動(dòng)、一言一行。輔導(dǎo)員要走進(jìn)學(xué)生，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想等各方面情況，及時(shí)與任課教師溝通、與學(xué)生交流；要深入學(xué)生寢室，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生文明習(xí)慣。教師要建立與學(xué)生談話制度，解決學(xué)生的思想問題、學(xué)習(xí)問題，側(cè)重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。院、校要經(jīng)常召開座談會(huì)，了解學(xué)生思想一線的動(dòng)態(tài)并盡快解決。最終形成“人人是育人之師，天天為育人之時(shí)，處處為育人之地”的良好局面。

有組織地參加社會(huì)實(shí)踐。高校應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記培養(yǎng)學(xué)生的目的是為社會(huì)培養(yǎng)有用之才。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能引導(dǎo)大學(xué)生在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和貫徹黨的十九大精神，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把愛國(guó)熱情和成長(zhǎng)成才的強(qiáng)烈愿望轉(zhuǎn)化為全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)際行動(dòng)。要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，必須有組織地讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高素質(zhì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情、樹立理想、奉獻(xiàn)社會(huì)。

（作者單位：長(zhǎng)春光華學(xué)院）