我相信，小侄女有了這樣的經(jīng)驗(yàn)，以后應(yīng)該不會(huì)怕應(yīng)用題了。

最近，小侄女常常跟我視頻。有一天我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)新玩法，這個(gè)玩法就是“搞笑應(yīng)用題”。

說(shuō)到應(yīng)用題，有的孩子愛(ài)它，有的孩子怕它。對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)用題簡(jiǎn)直是噩夢(mèng)。恰好我小時(shí)候比較擅長(zhǎng)應(yīng)用題，頗有心得。如果總結(jié)一下，其實(shí)就兩點(diǎn)。第一，應(yīng)用題一定要身臨其境；第二，應(yīng)用題要形成畫面感。

應(yīng)用題有很多條件，其中有些條件很類似，容易混淆，如果只看字面意思，一會(huì)兒就被這些條件給弄得暈頭轉(zhuǎn)向。因此，我小時(shí)候做題的時(shí)候，就會(huì)把自己代入那個(gè)情境，仿佛自己就在現(xiàn)場(chǎng)。

奶奶賺錢

小侄女讀一年級(jí)，還沒(méi)到學(xué)應(yīng)用題的時(shí)候。不過(guò)，我想著用好玩的方式，讓她對(duì)應(yīng)用題有個(gè)直觀感受。于是，有一天微信視頻，我給她出了第一道“搞笑應(yīng)用題”：

小葉子有個(gè)愛(ài)財(cái)如命的奶奶。有一天，奶奶打開(kāi)自己的錢包一看：天哪，錢包里一角錢都沒(méi)有啦，這可如何是好。奶奶眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)，我得賺點(diǎn)錢去?？墒?，每天要照顧小葉子，到哪里去賺錢呢？奶奶愁眉苦臉地看著小葉子，忽然眼前一亮：小葉子有壓歲錢，我先賺小葉子一點(diǎn)錢吧！于是奶奶就對(duì)小葉子說(shuō)：我照顧你要收費(fèi)了，接送你上學(xué)，每趟收2元錢，給你做一頓飯，收1元錢，請(qǐng)問(wèn)，奶奶一天賺了多少錢？

應(yīng)用題中的“小葉子”，是我小侄女的代稱。從她很小的時(shí)候，我就會(huì)編一些跟她有關(guān)的故事，她的名字就用“小葉子”來(lái)稱呼。因此，當(dāng)我用“小葉子”這個(gè)名字的時(shí)候，她就直接進(jìn)入身臨其境的狀態(tài)。另外，我盡量把應(yīng)用題的前半部分編的好玩一點(diǎn)，充滿戲劇沖突，她就覺(jué)得很有意思。然后，摩拳擦掌開(kāi)始計(jì)算。

她沉默地算了一兩分鐘，很快報(bào)出得數(shù)是11元。我問(wèn)她是怎么算的，她說(shuō)，奶奶每天接我四趟，上午4元，下午4元，再加上三頓飯3元，所以就是11元。她還真算對(duì)了，有個(gè)細(xì)節(jié)出乎意料，我以為接送她的四趟，她會(huì)把四個(gè)2相加，沒(méi)想到她把上午和下午的數(shù)字相加。

算了這道題，她明顯的熱情高漲，讓我再給她出一道“搞笑應(yīng)用題”，于是，我又把這道題在原有的基礎(chǔ)上增加了一些條件：爸爸媽媽晚飯每人收1元，買菜收3元，做衛(wèi)生5元。這樣奶奶每天可以賺多少錢？

給她出這個(gè)題的時(shí)候，我心里犯嘀咕：讓一年級(jí)的小孩運(yùn)算4+4+3+2+3+5，有點(diǎn)過(guò)分吧？

大概是第一題給了小侄女信心，她很快就算出來(lái)了，我表示很吃驚。這下她收不住了，非得讓我再給她出一道。于是，又給她出了一道買水果的應(yīng)用題，也是連加，她也做出來(lái)了。

刁鉆的綿羊賽跑

這之后，她有時(shí)間就跟我視頻，每次都不忘提醒我給她出一道“搞笑應(yīng)用題”。哎，這也是我給自己挖的坑，把每道應(yīng)用題都變得“搞笑”，還真有點(diǎn)難為自己。

我只能繼續(xù)絞盡腦汁給她出題，有一天，我結(jié)合去草原玩的經(jīng)歷，又給她出了一道題：

小葉子4歲的時(shí)候，和爸爸、大姑一起去草原玩，當(dāng)他們走到草原的時(shí)候，小葉子歡呼雀躍。于是，爸爸停車去看路邊的馬場(chǎng)，大姑捧著相機(jī)拍照。小葉子說(shuō)：哎呀，你們這些大人真是的，把小孩帶到草原上，又不好好陪小孩玩，太淘氣了！這時(shí)候小葉子一回頭，然后說(shuō)：不跟你們玩了，我有新伙伴啦。原來(lái)，草原上來(lái)了一大群羊，小葉子數(shù)了數(shù)，總共30只，小葉子自言自語(yǔ)地說(shuō)：怎么和你們玩呢，嗯，我有好主意了，我來(lái)組織你們賽跑。來(lái)，首先分成東西兩組，每組的羊一樣多，請(qǐng)問(wèn)，一組有多少只羊？東邊這組有一只調(diào)皮的大綿羊悄悄地對(duì)伙伴們說(shuō)：來(lái)，咱們捉弄一下小葉子吧，跟我走，咱們?nèi)ノ鬟吥墙M。于是，總共有7只羊去了西邊那組，請(qǐng)問(wèn)，西邊那組比東邊那組多了多少只羊？

說(shuō)實(shí)話，這道題對(duì)一年級(jí)的小孩來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)“刁鉆”，不過(guò)，因?yàn)槿ゲ菰挠H身經(jīng)歷，小侄女聽(tīng)到這道題就一直笑。這道題也沒(méi)難住她，她很快就把兩步都算出來(lái)了。她能算出第二步，我著實(shí)有點(diǎn)吃驚，我對(duì)小侄女驚呼：天哪，這題都難不住你，都不知道該出啥題啦。

經(jīng)典的雞兔同籠題

接下來(lái)一段時(shí)間，小侄女對(duì)“搞笑應(yīng)用題”的熱情更加高漲，我只能繼續(xù)想。這一天，她又找我出題目，我索性拋給她一個(gè)雞兔同籠的題目：

小葉子放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)門口有個(gè)密封的籠子，完全看不見(jiàn)里面裝的是什么。小葉子拍拍籠子問(wèn)：誰(shuí)在里面呀？里面回答說(shuō)：我們是兔子。然后另一個(gè)聲音說(shuō)：我們是公雞。小葉子說(shuō)：呀，太好了，我有新伙伴啦，快出來(lái)讓我看看，你們有幾只兔子幾只公雞呀？只聽(tīng)到里面的公雞說(shuō)：不告訴你，聽(tīng)說(shuō)你很會(huì)算應(yīng)用題，聽(tīng)說(shuō)把你大姑都難為的投降了？來(lái)，我們給你出一道，你來(lái)算算我們是幾只公雞幾只兔子吧！小葉子拍手說(shuō)：太好啦，出題吧。于是，兔子說(shuō)：我們總共有16只腳，大公雞說(shuō)：我們總共有5個(gè)頭，你猜猜，我們是幾只兔子幾只公雞？小葉子說(shuō)：你們欺負(fù)小朋友，這咋算呀？不過(guò)，也難不住我。

這樣的題目，我不指望小侄女能算出來(lái)，所以，我直接對(duì)她說(shuō)：你慢慢琢磨吧，想出來(lái)告訴我。

第二天，她在視頻中告訴我：3只兔子，2只公雞。你看吧，三只兔子，12條腿，兩只公雞，4條腿，剛好16條腿……

這個(gè)題目的數(shù)字很小，我估計(jì)她是一點(diǎn)一點(diǎn)試出的正確答案。不過(guò)，我確實(shí)有點(diǎn)黔驢技窮的感覺(jué)。

給小侄女出應(yīng)用題的過(guò)程很好玩，也讓我驚訝，同時(shí)刷新了我對(duì)一年級(jí)小孩的認(rèn)識(shí)。搞笑應(yīng)用題，主要是為了好玩，我不奢望她做題的數(shù)量，也不刻意追求難度，整個(gè)過(guò)程，被小侄女推動(dòng)著往前走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)期。

我相信，有這樣的經(jīng)驗(yàn)，小侄女以后應(yīng)該不會(huì)怕應(yīng)用題了。接下來(lái)，我的任務(wù)是繼續(xù)“搞笑”，讓一切變得好玩。

其實(shí)，我也常常給小孩講解應(yīng)用題。我的方法是從來(lái)不會(huì)按部就班從頭講，而是首先弄明白孩子到底被哪個(gè)環(huán)節(jié)給攔住了，有的放矢地啟發(fā)孩子，盡量做到雪中送炭，但絕不啰嗦。據(jù)孩子們的反饋，都說(shuō)我講得很明白。

摘自楊杰的媽媽圈

（責(zé)編 劉國(guó)棟）