我相信,小侄女有了這樣的經(jīng)驗(yàn),以后應(yīng)該不會(huì)怕應(yīng)用題了。
最近,小侄女常常跟我視頻。有一天我靈機(jī)一動(dòng),想出了一個(gè)新玩法,這個(gè)玩法就是“搞笑應(yīng)用題”。
說(shuō)到應(yīng)用題,有的孩子愛(ài)它,有的孩子怕它。對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō),應(yīng)用題簡(jiǎn)直是噩夢(mèng)。恰好我小時(shí)候比較擅長(zhǎng)應(yīng)用題,頗有心得。如果總結(jié)一下,其實(shí)就兩點(diǎn)。第一,應(yīng)用題一定要身臨其境;第二,應(yīng)用題要形成畫面感。
應(yīng)用題有很多條件,其中有些條件很類似,容易混淆,如果只看字面意思,一會(huì)兒就被這些條件給弄得暈頭轉(zhuǎn)向。因此,我小時(shí)候做題的時(shí)候,就會(huì)把自己代入那個(gè)情境,仿佛自己就在現(xiàn)場(chǎng)。
奶奶賺錢
小侄女讀一年級(jí),還沒(méi)到學(xué)應(yīng)用題的時(shí)候。不過(guò),我想著用好玩的方式,讓她對(duì)應(yīng)用題有個(gè)直觀感受。于是,有一天微信視頻,我給她出了第一道“搞笑應(yīng)用題”:
小葉子有個(gè)愛(ài)財(cái)如命的奶奶。有一天,奶奶打開(kāi)自己的錢包一看:天哪,錢包里一角錢都沒(méi)有啦,這可如何是好。奶奶眉頭一皺,計(jì)上心來(lái),我得賺點(diǎn)錢去??墒?,每天要照顧小葉子,到哪里去賺錢呢?奶奶愁眉苦臉地看著小葉子,忽然眼前一亮:小葉子有壓歲錢,我先賺小葉子一點(diǎn)錢吧!于是奶奶就對(duì)小葉子說(shuō):我照顧你要收費(fèi)了,接送你上學(xué),每趟收2元錢,給你做一頓飯,收1元錢,請(qǐng)問(wèn),奶奶一天賺了多少錢?
應(yīng)用題中的“小葉子”,是我小侄女的代稱。從她很小的時(shí)候,我就會(huì)編一些跟她有關(guān)的故事,她的名字就用“小葉子”來(lái)稱呼。因此,當(dāng)我用“小葉子”這個(gè)名字的時(shí)候,她就直接進(jìn)入身臨其境的狀態(tài)。另外,我盡量把應(yīng)用題的前半部分編的好玩一點(diǎn),充滿戲劇沖突,她就覺(jué)得很有意思。然后,摩拳擦掌開(kāi)始計(jì)算。
她沉默地算了一兩分鐘,很快報(bào)出得數(shù)是11元。我問(wèn)她是怎么算的,她說(shuō),奶奶每天接我四趟,上午4元,下午4元,再加上三頓飯3元,所以就是11元。她還真算對(duì)了,有個(gè)細(xì)節(jié)出乎意料,我以為接送她的四趟,她會(huì)把四個(gè)2相加,沒(méi)想到她把上午和下午的數(shù)字相加。
算了這道題,她明顯的熱情高漲,讓我再給她出一道“搞笑應(yīng)用題”,于是,我又把這道題在原有的基礎(chǔ)上增加了一些條件:爸爸媽媽晚飯每人收1元,買菜收3元,做衛(wèi)生5元。這樣奶奶每天可以賺多少錢?
給她出這個(gè)題的時(shí)候,我心里犯嘀咕:讓一年級(jí)的小孩運(yùn)算4+4+3+2+3+5,有點(diǎn)過(guò)分吧?
大概是第一題給了小侄女信心,她很快就算出來(lái)了,我表示很吃驚。這下她收不住了,非得讓我再給她出一道。于是,又給她出了一道買水果的應(yīng)用題,也是連加,她也做出來(lái)了。
刁鉆的綿羊賽跑
這之后,她有時(shí)間就跟我視頻,每次都不忘提醒我給她出一道“搞笑應(yīng)用題”。哎,這也是我給自己挖的坑,把每道應(yīng)用題都變得“搞笑”,還真有點(diǎn)難為自己。
我只能繼續(xù)絞盡腦汁給她出題,有一天,我結(jié)合去草原玩的經(jīng)歷,又給她出了一道題:
小葉子4歲的時(shí)候,和爸爸、大姑一起去草原玩,當(dāng)他們走到草原的時(shí)候,小葉子歡呼雀躍。于是,爸爸停車去看路邊的馬場(chǎng),大姑捧著相機(jī)拍照。小葉子說(shuō):哎呀,你們這些大人真是的,把小孩帶到草原上,又不好好陪小孩玩,太淘氣了!這時(shí)候小葉子一回頭,然后說(shuō):不跟你們玩了,我有新伙伴啦。原來(lái),草原上來(lái)了一大群羊,小葉子數(shù)了數(shù),總共30只,小葉子自言自語(yǔ)地說(shuō):怎么和你們玩呢,嗯,我有好主意了,我來(lái)組織你們賽跑。來(lái),首先分成東西兩組,每組的羊一樣多,請(qǐng)問(wèn),一組有多少只羊?東邊這組有一只調(diào)皮的大綿羊悄悄地對(duì)伙伴們說(shuō):來(lái),咱們捉弄一下小葉子吧,跟我走,咱們?nèi)ノ鬟吥墙M。于是,總共有7只羊去了西邊那組,請(qǐng)問(wèn),西邊那組比東邊那組多了多少只羊?
說(shuō)實(shí)話,這道題對(duì)一年級(jí)的小孩來(lái)說(shuō),有點(diǎn)“刁鉆”,不過(guò),因?yàn)槿ゲ菰挠H身經(jīng)歷,小侄女聽(tīng)到這道題就一直笑。這道題也沒(méi)難住她,她很快就把兩步都算出來(lái)了。她能算出第二步,我著實(shí)有點(diǎn)吃驚,我對(duì)小侄女驚呼:天哪,這題都難不住你,都不知道該出啥題啦。
經(jīng)典的雞兔同籠題
接下來(lái)一段時(shí)間,小侄女對(duì)“搞笑應(yīng)用題”的熱情更加高漲,我只能繼續(xù)想。這一天,她又找我出題目,我索性拋給她一個(gè)雞兔同籠的題目:
小葉子放學(xué)回家,發(fā)現(xiàn)門口有個(gè)密封的籠子,完全看不見(jiàn)里面裝的是什么。小葉子拍拍籠子問(wèn):誰(shuí)在里面呀?里面回答說(shuō):我們是兔子。然后另一個(gè)聲音說(shuō):我們是公雞。小葉子說(shuō):呀,太好了,我有新伙伴啦,快出來(lái)讓我看看,你們有幾只兔子幾只公雞呀?只聽(tīng)到里面的公雞說(shuō):不告訴你,聽(tīng)說(shuō)你很會(huì)算應(yīng)用題,聽(tīng)說(shuō)把你大姑都難為的投降了?來(lái),我們給你出一道,你來(lái)算算我們是幾只公雞幾只兔子吧!小葉子拍手說(shuō):太好啦,出題吧。于是,兔子說(shuō):我們總共有16只腳,大公雞說(shuō):我們總共有5個(gè)頭,你猜猜,我們是幾只兔子幾只公雞?小葉子說(shuō):你們欺負(fù)小朋友,這咋算呀?不過(guò),也難不住我。
這樣的題目,我不指望小侄女能算出來(lái),所以,我直接對(duì)她說(shuō):你慢慢琢磨吧,想出來(lái)告訴我。
第二天,她在視頻中告訴我:3只兔子,2只公雞。你看吧,三只兔子,12條腿,兩只公雞,4條腿,剛好16條腿……
這個(gè)題目的數(shù)字很小,我估計(jì)她是一點(diǎn)一點(diǎn)試出的正確答案。不過(guò),我確實(shí)有點(diǎn)黔驢技窮的感覺(jué)。
給小侄女出應(yīng)用題的過(guò)程很好玩,也讓我驚訝,同時(shí)刷新了我對(duì)一年級(jí)小孩的認(rèn)識(shí)。搞笑應(yīng)用題,主要是為了好玩,我不奢望她做題的數(shù)量,也不刻意追求難度,整個(gè)過(guò)程,被小侄女推動(dòng)著往前走,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)期。
我相信,有這樣的經(jīng)驗(yàn),小侄女以后應(yīng)該不會(huì)怕應(yīng)用題了。接下來(lái),我的任務(wù)是繼續(xù)“搞笑”,讓一切變得好玩。
其實(shí),我也常常給小孩講解應(yīng)用題。我的方法是從來(lái)不會(huì)按部就班從頭講,而是首先弄明白孩子到底被哪個(gè)環(huán)節(jié)給攔住了,有的放矢地啟發(fā)孩子,盡量做到雪中送炭,但絕不啰嗦。據(jù)孩子們的反饋,都說(shuō)我講得很明白。
摘自楊杰的媽媽圈
(責(zé)編 劉國(guó)棟)