郭亞娟

兒子放學回來，興沖沖地跑到我身邊，得意地對我說：“媽，你猜今天在學校發(fā)生什么事了？”

“咋了？考試得100分了？”

“不是，是老師在黑板上畫了一個電餅鐺，問同學們這是什么？結果同學們都說電餅當，只有我說是電餅鐺?！?/p>

看著兒子一臉的自豪，不僅讓我想起了兒子因認字不全鬧出的一些笑話。

兒子剛上小學的時候，有一次我?guī)コ匈I瓜子，他居然指著洽洽瓜子說：“我要吃哈哈瓜子?！比堑贸械睦碡泦T哈哈大笑。還有一次，兒子買零食，想吃椒鹽口味的，硬說是叔咸口味，真不知道他是怎么把椒鹽和叔咸拉到一塊兒的。他曾經把尷尬讀成jian jia用拼音，把掛面讀成桂面，把麒麟讀成鹿鹿。

面對兒子的“識字不識字，撇住半個字”，我也是哭笑不得，我一次次地給他糾正讀音，但收效甚微，往往是說過之后很快就忘了。后來，我想了個辦法，只給他指出是錯的，并不告訴他正確的讀音，讓他自己查字典或去網上查詢，然后我會時不時地裝作不認識，故意讀錯，讓他幫我指出來，并告訴我正確的讀音。慢慢地，兒子說的錯別字少了，久而久之，他還能聽出別人說的錯別字，幫別人糾錯。

兒子說，現(xiàn)在聽到誰說錯別字了，如果不馬上指出來，心里會癢癢的不舒服。

望著兒子那得意的笑臉，我也有點小驕傲了：兒子，好樣的。

（責編 宋行軍）