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摘要：在我國廣泛開展校園足球聯(lián)賽的背景下，運城市已連續(xù)兩年舉辦小學生校園足球聯(lián)賽。通過對運城市小學生校園足球聯(lián)賽的開展現(xiàn)狀進行調查，分析小學生校園足球聯(lián)賽發(fā)展的影響因素，提出發(fā)展的可行性建議，以推進運城市小學生校園足球聯(lián)賽的發(fā)展。

關鍵詞：運城市；小學生；校園足球聯(lián)賽；現(xiàn)狀；影響因素

從2009年起，我國開始“全國青少年校園足球活動”。讓足球回歸學校教育，是解決中國足球長期落后的根本舉措。通過開展校園足球活動可以提高我國青少年足球水平，增加青少年足球后備人才，提升我國的足球水平。

一、研究結果與分析

（一）運城市小學生校園足球聯(lián)賽的現(xiàn)狀調查

1.運城市小學生校園足球聯(lián)賽參賽學校、人員分析

2016年運城市小學生校園足球聯(lián)賽參賽學校共有14所，其中男子組13所，女子組3所（其中2所學校同時擁有男足和女足）。所有參賽學校都來自城區(qū)，沒有一所農村小學參賽。參賽學生共計187名，其中女生33名，男生154名，教練員30名，領隊14名，隊醫(yī)14名。

在比賽場地設置醫(yī)療組；保障參賽學生的安全。第一次有了3支女子足球隊伍，成為本次校園足球聯(lián)賽場上一道靚麗的風景線。我國校園足球很少有女隊，也很難在校園里見到女孩子踢足球。這方面的原因有：教育部沒有將女子足球列入校園足球；家長反對認為女孩子踢球太野等。

2.運城市小學生校園足球聯(lián)賽舉辦地點分析

運城市小學生校園足球聯(lián)賽從（2015— 2016）年已連續(xù)舉辦兩屆，每屆賽事地點由運城市十三個市、縣輪流承辦，2015年運城市小學生校園足球聯(lián)賽在鹽湖區(qū)鹽化中學舉辦；2016年在永濟市實驗小學。

輪流承辦比賽這種模式，不僅使承辦地擁有主場優(yōu)勢，另一方面通過承辦比賽，提升承辦地校園足球氛圍，擴大校園足球的影響力，使更多的學生、家長、老師參與到校園足球中去。

3.運城市小學生校園足球聯(lián)賽裁判員分析

運城市小學生校園足球聯(lián)賽的裁判員由三部分組成：本地高校運城學院足球專項老師和學生、承辦地足協(xié)選派、承辦地中小學體育教師。裁判員組成結構的多樣性，保證比賽的公平公正，杜絕一部分老師既是教練員又是裁判員的情況。通過執(zhí)法比賽，提高體育教育專業(yè)足球專項學生和中小學體育教師的執(zhí)法水平，從而能夠更好的為運城市校園足球比賽服務，為運城市培養(yǎng)更多的校園足球裁判員。

（二）運城市小學生校園足球聯(lián)賽影響因素的分析

1.教練員水平對校園足球聯(lián)賽的影響

80%教練員是參賽學校的體育教師，20%的教練員是參賽學校聘請的足球教練。只有40%的教練接受過專業(yè)的足球訓練。參賽學校的體育教師大都是田徑、籃球專項出身，臨時學習的足球知識、組建足球隊伍參賽，指導學生進行日常訓練。

2.領導重視程度對校園足球聯(lián)賽的影響

運城市小學校園足球聯(lián)賽的參賽學校雖然都組建了足球隊，但都存在領導不重視的問題，諸如：參賽經(jīng)費不足、訓練器材不足、訓練時間有限等一系列問題，大部分的參賽學校都是都是賽前一、兩個月臨時組隊訓練。學校領導重視文化知識的學習，而對校園足球活動進行限制，諸如：壓縮訓練時間、參賽經(jīng)費少、沒有將校園足球真正引入課堂等，為了完成參加比賽任務而去參賽，沒有真正意義上去普及校園足球活動，將足球引入課堂。只有個別學校保證了學生的訓練，開展班級聯(lián)賽和校際聯(lián)賽。

3.場地器材情況對校園足球聯(lián)賽的影響

運城市小學生校園足球聯(lián)賽的比賽場地都是由專業(yè)足球場地，而各參賽學校都有專業(yè)的人造足球草場或者塑膠場地。但是，其它場地條件不好的學校則不會組建足球隊，參加校園足球聯(lián)賽。

4.經(jīng)費投入對校園足球聯(lián)賽的影響

舉辦運城市小學生校園足球聯(lián)賽的經(jīng)費由比賽承辦地政府提供，各參賽學校的參賽經(jīng)費由參賽學校自行解決。舉辦一屆小學生校園足球聯(lián)賽必須要有充足的經(jīng)費，才能保證聯(lián)賽的進行，經(jīng)費投入的多少決定著校園足球聯(lián)賽規(guī)模的大小；參賽學校對校園足球經(jīng)費的投入也在很大程度上影響了校園足球的發(fā)展。發(fā)展校園足球，不是一朝一夕的事，而是一個持久的過程，經(jīng)費的缺乏讓一些想要發(fā)展校園足球、參加校園足球聯(lián)賽的學校望而卻步！

二、結論與建議

1.相關部門要定期組織基層體育教師進行足球知識和技能培訓，提升的足球教練員數(shù)量和質量。學校要增強師資力量，招聘專業(yè)的足球教師；與本地高校運城學院體育系合作，設立足球專項學生定點實習學校。

2.將足球引入課堂。參賽學校領導要轉變觀念，推動校園足球進入升級版。將足球納入學校體育課程；組織開展班級聯(lián)賽和校際聯(lián)賽；組建男女足球隊伍；吸引更多的學生參與校園足球，營造良好的校園足球氛圍。

3.廣大農村學校都沒有體育場地，缺乏足球器材，場地設施條件限制了農村學校發(fā)展校園足球的想法。教育部門應加大資金投入，改善農村學校的場地情況，發(fā)放足球訓練器材，讓更多的農村學校參與校園足球聯(lián)賽。

4.每屆聯(lián)賽承辦地政府財政應加大經(jīng)費投入，擴大賽事規(guī)模，吸引更多學校參賽，擴大校園足球的影響力。參賽學校在進行經(jīng)費投入的基礎上，尋求商家贊助，利用球衣廣告在比賽期間給商家進行宣傳，緩解學校經(jīng)費壓力。

參考文獻：

[1]趙冬.武漢市遠城區(qū)中小學校園足球聯(lián)賽現(xiàn)狀及影響因素的研究[D].武漢體育學院，2014.

[2]高杰.西安市中小學校園足球聯(lián)賽開展現(xiàn)狀及影響因素的研究[D].西安體育學院，2012.

（作者單位：西安體育學院研究生部）