林汐

“提請(qǐng)各位家長(zhǎng)注意，明天上午學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)們給孩子準(zhǔn)備好合身的運(yùn)動(dòng)套裝和運(yùn)動(dòng)鞋，最好是淺色衣服，深色鞋子！”在班級(jí)家長(zhǎng)群中發(fā)完這一條消息后，我大氣都不敢喘，趕緊復(fù)制粘貼，麻利地又發(fā)了兩遍，這才如釋重負(fù)地放下手機(jī)。

幾乎是與此同時(shí)，接二連三地響起微信消息提示音。我早就習(xí)以為常，連看都不用看，提示音都是家長(zhǎng)們的回復(fù)，通常是一個(gè)家長(zhǎng)回復(fù)文字消息“謝謝林老師，您辛苦了”，隨后的家長(zhǎng)們就像復(fù)讀機(jī)一樣，將“謝謝林老師，您辛苦了”刷屏到底。更多的時(shí)候則是回復(fù)簡(jiǎn)單的兩個(gè)字“收到”。起初剛建立家長(zhǎng)群的時(shí)候，要不是每個(gè)家長(zhǎng)的微信頭像不一樣，我看到一長(zhǎng)串一模一樣的回復(fù)，還真以為是手機(jī)出了什么毛病呢。

這還不算什么，有的家長(zhǎng)借助家長(zhǎng)群聊天，雖然交流的都是孩子的各方面情況，但每當(dāng)我發(fā)布重要通知或消息的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)被正聊得忘乎所以的兩個(gè)或更多家長(zhǎng)的消息打斷，給其他家長(zhǎng)們帶來(lái)困擾，所以，秉持著“重要的事情說(shuō)三遍”的原則，同時(shí)也為了引起家長(zhǎng)們的關(guān)注，我通常會(huì)像上面那樣，同樣的通知連續(xù)復(fù)制粘貼三次。

即使是這樣，也經(jīng)常會(huì)發(fā)生誤會(huì)。那天晚上十點(diǎn)左右，因?yàn)槭掳l(fā)突然，我發(fā)了一個(gè)轉(zhuǎn)天氣溫驟降，讓家長(zhǎng)們注意給孩子增減衣服的“溫馨小貼士”。一個(gè)家長(zhǎng)在回復(fù)之后，又補(bǔ)充說(shuō)了句：“您也多注意身體，別太累了，天冷多保重。”我看到信息后，禮貌地回應(yīng)：“我會(huì)注意健康的，謝謝！”然后，就放下手機(jī)干別的事情了。

隨后，我的手機(jī)響起了很多聲提示音，我并沒(méi)有太在意。誰(shuí)知道，手機(jī)來(lái)電聲音突然響起，在萬(wàn)籟俱寂的夜晚格外突兀。我一看，是某個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)打來(lái)的，我剛按接聽(tīng)鍵，耳邊就傳來(lái)那位家長(zhǎng)焦急的聲音：“林老師，您明早看病去嗎？我家離您家很近，需要的話，我開(kāi)車帶您去，您千萬(wàn)別跟我客氣啊！”我一怔，隨后詫異地說(shuō)，自己好好的，根本沒(méi)生病。誰(shuí)知那個(gè)家長(zhǎng)的語(yǔ)氣聽(tīng)上去更詫異了，又說(shuō)了一會(huì)兒，在確認(rèn)我真的安然無(wú)恙之后，她匆忙說(shuō)：“沒(méi)事就好，您早點(diǎn)兒休息，不打擾了?！蔽覓鞌嚯娫?，還是感到莫名其妙。這時(shí)，微信提示音又響了起來(lái)。我拿起來(lái)逐條細(xì)看，這下更是感到哭笑不得了。原來(lái)，我和那個(gè)提醒我保重身體的家長(zhǎng)的對(duì)話，被某位粗心大意的家長(zhǎng)看錯(cuò)了，以為我生病了，于是關(guān)注起了我的身體和病情。隨后，一大批不明真相的“吃瓜家長(zhǎng)”開(kāi)始關(guān)心和慰問(wèn)起我來(lái)，不湊巧我沒(méi)有及時(shí)回復(fù)，于是才引發(fā)了剛才那個(gè)“關(guān)心則亂”的家長(zhǎng)的深夜來(lái)電。

沒(méi)錯(cuò)，我就是那個(gè)被家長(zhǎng)們奉若神明的班主任，而這也就是我每天要面對(duì)的家長(zhǎng)們，他們對(duì)我的尊重、關(guān)心，是我從教以來(lái)遇到的最熱烈的，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在感受著他們對(duì)我的關(guān)心，同時(shí)也讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻地感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐。每次我在家長(zhǎng)群里發(fā)布消息的時(shí)候，哪怕是短短幾個(gè)字，都會(huì)字斟句酌，我在回復(fù)家長(zhǎng)們的時(shí)候，也都要在發(fā)出信息之前仔細(xì)核對(duì)一遍，以免引起家長(zhǎng)們不必要的疑問(wèn)、猜測(cè)和誤會(huì)。

說(shuō)實(shí)話，時(shí)間長(zhǎng)了，我也會(huì)感到一種“家長(zhǎng)群審美疲勞癥”，而另外一方面，我又會(huì)生出一種聯(lián)想，那就是一些對(duì)我發(fā)布的消息很少回應(yīng)，或根本不予回應(yīng)的家長(zhǎng)們，是真的太忙了沒(méi)有看到，還是私底下對(duì)我有什么意見(jiàn)呢？

就是在種種矛盾與糾結(jié)中，我在帶領(lǐng)著一屆又一屆的學(xué)生的同時(shí)，每天與一個(gè)又一個(gè)的家長(zhǎng)在微信群里不斷地互動(dòng)，每時(shí)每刻、隨時(shí)隨地體驗(yàn)著各種紛繁復(fù)雜的情緒和情感，不知道我的同行們是不是有跟我一樣的體會(huì)呢？

（責(zé)編 劉國(guó)棟）