周圍 張俊鴻 耿麗晶

[摘要]本文結合目前國家和遼寧省給予大學本科畢業(yè)生就業(yè)的一些優(yōu)惠政策，通過調查問卷的方式，對錦州醫(yī)科大學食品科學與工程學院在讀本科生進行調查。調查結果顯示大部分學生意識到人生規(guī)劃的重要性，但是還不能將學業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃協(xié)調統(tǒng)一在一起。

[關鍵詞]本科生;人生規(guī)劃;食品科學專業(yè)

1 問題來源

2017年10月18日，中國共產黨第十九次全國代表大會在北京召開，習近平總書記在報告中提出“提供全方位公共就業(yè)服務，促進高校畢業(yè)生等青年群體、農民工多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)”[1]。目前，高校畢業(yè)生就業(yè)問題是“十九大”以來教育工作中的一項重要內容。大學生的就業(yè)情況與哪些因素相關，就此，本文結合目前國家和遼寧省給予大學本科畢業(yè)生就業(yè)的一些優(yōu)惠政策，通過調查問卷的方式，對錦州醫(yī)科大學食品科學與工程學院在讀本科生展開調查。

2 數(shù)據(jù)來源

本文所使用的數(shù)據(jù)均來源于2017年12月錦州醫(yī)科大學食品科學與工程學院實地調查結果。本次調查采用的是紙質表格調查問卷形式的部分抽樣調查方式，被調查對象為錦州醫(yī)科大學食品科學與工程學院大一到大四的在校本科生。主要調查本科生基本信息和學生的人生規(guī)劃，并進一步分析基本信息與學生未來就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)之間的關系。本次共發(fā)放250份調查問卷，收回249份，在對問卷進行錄入、整合、篩選，獲得有效樣本242份，有效率達到97%。所有數(shù)據(jù)用Office Excel（2010版本）軟件進行分析處理。

3 結果與分析

3.1 基本信息

被調查學生的性別、專業(yè)、來源地分布情況見圖1。據(jù)圖1可知，本次調查對象中男生占總數(shù)的19.49%，女生占總數(shù)的80.51%，男女比例不均衡;食品科學與工程專業(yè)的學生占總數(shù)的52.48%，食品營養(yǎng)與檢驗教育專業(yè)的學生占總數(shù)的21.07%，食品質量與安全專業(yè)的學生占總數(shù)的26.45%;來自遼寧省內的學生占總數(shù)的59.92%，遼寧省外的學生占總數(shù)的40.08%，調查對象來源地比較均勻、協(xié)調。

3.2 大學生人生規(guī)劃的現(xiàn)狀

3.2.1 大學生人生規(guī)劃的自我制定情況

目前，國家和高校都未強制學生制定大學生人生規(guī)劃，故本課題組在問卷中調查大學生人生規(guī)劃的自我制定情況，調查結果見圖2。據(jù)圖2可知，在13.79%的有具體明確人生規(guī)劃的學生中，1.72%為大一學生，3.45%為大二學生，8.62%為大三學生;在-51.72%的有但不具體明確人生規(guī)劃的學生中，10.34%為大一學生，15.52%為大二學生，20.69%為大三學生，5.17%為大四學生;在8.62%的正在制作人生規(guī)劃的學生中，1.72%為大二的學生，5.17%為大三學生，1.72%為大四學生;在25.86%從未制定過人生規(guī)劃的學生中，6.9%為大一學生，10.34%為大二學生，5.17%為大三學生，3.45%為大四學生。

在人生規(guī)劃方面，大三學生自制過人生規(guī)劃的比較多，雖然有一部分學生制定的人生規(guī)劃還不是很完善，但是他們對自己的人生有方向，明白自己以后做什么。人生規(guī)劃能夠幫助大學生正確認識自我和社會，確立正確的奮斗目標，能夠幫助大學生提高就業(yè)能力和自信心，能夠幫助提高大學畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質量[2]。人生規(guī)劃制定得過早或過晚都存在問題，過早對自己的未來沒辦法定位清楚;如果過晚，就沒有時間去完成這些規(guī)劃。故本課題組建議，對于大學本科生來講，最佳人生規(guī)劃時間在大二和大三之間，這樣本科生既有時間調整自己的人生規(guī)劃，也不會因為不了解自己的目標而制定錯的規(guī)劃。

3.2.2 大學生人生規(guī)劃的總目標情況

大學生人生規(guī)劃的目標現(xiàn)狀情況見圖3。據(jù)圖3可知，選擇考研或者出國留學的人數(shù)占57.85%，考取事業(yè)單位或公務員的人數(shù)占17.36%，直接到企業(yè)就業(yè)或者自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)達到24.79%。

3.3 直接就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)大學生人生規(guī)劃的具體情況

3.3.1 直接就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)大學生人生規(guī)劃的具體目標情況

（1）直接就業(yè)大學生人生規(guī)劃的具體詳細日標情況。學生就業(yè)選擇的企業(yè)類型見圖4。48名直接就業(yè)的學生中，從就業(yè)企業(yè)的性質角度分析，預備去企業(yè)就業(yè)的本科生較多，達到80%，預備去國企工作的本科生有45%，預備去外企工作的本科生有21.67%，預備去民營企業(yè)工作的本科生最少，僅為13.33%;從未來從事專業(yè)角度分析，有85.42%的本科生預準備去食品企業(yè)的各個部門工作，而余下的14.58%預將在非食品企業(yè)工作。

在本科期間對于自己末來的工作有一定的規(guī)劃，會對自己未來的_廠-作具有一定的引導性，會使學生知道自己該朝哪個方向努力，會提升大學生的就業(yè)信心，為大學生就業(yè)指明了方向，增強了大學生的就業(yè)能力[3]。建議高?？梢栽诒究粕贫ㄈ松?guī)劃時給予一定的指導。

（2）自主創(chuàng)業(yè)大學生人生規(guī)劃的具體目標情況。學生規(guī)劃未來創(chuàng)業(yè)公司的類型見圖5。學生規(guī)劃未來創(chuàng)業(yè)公司的類型包括服務型公司、綠色有機食品公司，特色食品公司或者一些其他類型的公司。其中，本科生選擇綠色有機食品公司、服務型公司、特色食品公司三類的較多，原因是這類公司也是目前食品行業(yè)的發(fā)展趨勢。在《2017中國食品產業(yè)發(fā)展趨勢報告》中提到“消費者需求向高端轉化，促進以‘健康等概念為指導的產品創(chuàng)新……接近九成的80后消費者愿意花費更高的價格購買健康的食品和高檔的食材，他們其中的更高比例愿意購買進口或有機食品……老齡化趨勢明顯，保健品、健康食品受青睞”[4-5]。結果表明，本科生未來創(chuàng)業(yè)已將健康已經(jīng)作為首選，建議政府應給予從事此領域的創(chuàng)業(yè)者更多的優(yōu)惠政策。

3.3.2 學生在校準備證書的情況

學生本科期間取得各類證書情況見圖6。調查結果表明，在畢業(yè)后想直接就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)的大學生中，其中28.33%學生沒有證書，71.67%學生取得了一些與就業(yè)有關的證書。其中16.67%學生獲得普通話證，30%獲得國家二級計算機證，16.67%獲得教師資格證，30%獲得檢驗員證，10%獲得四級證書，6.67%獲得六級證書，5%獲得三級營養(yǎng)師證書。

這些證書對于本科生未來從事就業(yè)工作起到?jīng)Q定作用或者得到優(yōu)先錄取的機會。例如檢驗員證書是本科生從事各個食品企業(yè)招聘質檢員時必要的條件之一，國家二級計算機是本科生從事事業(yè)單位或者企業(yè)辦公室必要的證書。但如果學生在本科期間沒有考取任何證書，那么將在就業(yè)時就會少一塊適合自己工作的“敲門磚”。

3.3.3 本科生對國家和遼寧省就業(yè)優(yōu)惠政策的了解情況

學生對就業(yè)優(yōu)惠政策的了解情況見圖7。據(jù)圖7可知，僅有6.9%的本科生對遼寧省的高校畢業(yè)生就業(yè)或者自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策特別了解，有46.55%的學生只了解一部分的優(yōu)惠政策，而另外的46.55%的學生對遼寧省的優(yōu)惠政策完全不了解。

結果顯示，本科生非常了解國家和遼寧省就業(yè)優(yōu)惠政策的較少，這樣容易導致本科生在就業(yè)時因為不了解相關優(yōu)惠政策，而錯過了好的就業(yè)機會或者失去了一定福利。對于錦州醫(yī)科大學來說，本科生在大三下半學期時，部分學生就開始準備尋找實習企業(yè)單位，建議高校在這個時候可以集中對本科生普及國家和遼寧省就業(yè)優(yōu)惠政策，或者在本科生的大二下學期和大三上學期通過講座或者班會等方式進行就業(yè)政策講解，讓本科生在就業(yè)之前就能夠了解相關優(yōu)惠政策，有效促進本科生的就業(yè)工作。

3.3.4 大學生就業(yè)原因

大學生就業(yè)原因見圖8。調查結果表明，有14%的學生就業(yè)原因想為自己以后創(chuàng)業(yè)打基礎，有15%的學生是想早些賺錢，有37%的學生是想學一些在學校里學不到的東西，另外34%的學生是因為不想在學校里學習了。

3.4 學生基本情況與學生未來就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)目標之間的關系

3.4.1 專業(yè)對擇業(yè)的影響

所學專業(yè)與就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)目標之間的關系見圖9。在調查中發(fā)現(xiàn)食晶科學與工程專業(yè)和食品營養(yǎng)與檢驗教育專業(yè)在選擇工作部門時比較傾向于生產部門，食品質量與安全專業(yè)比較傾向于質量監(jiān)控部門和專業(yè)營養(yǎng)師方向。這些結果表明，食品各專業(yè)特色仍需進一步明確，并能更有效指導學生的就業(yè)。

3.4.2 性別對擇業(yè)的影響

性別與就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)目標之間的關系見圖10。本調查結果表明，性別對于未來的工作選擇有一定的影響，從結果上顯示，男生更傾向于食品生產和銷售兩個方面，而女生比較傾向于食品質檢、生產以及營養(yǎng)師方面，性別的原因會導致大家選擇的方向不同，女性就業(yè)選擇更加注重穩(wěn)定性和風險規(guī)避的特性，而男大學生就業(yè)選擇體現(xiàn)出較喜歡明顯風險的偏好[6]。

3.4.3 學生來源對擇業(yè)的影響

學生來源與就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)目標之間的關系見圖11。通過調查，發(fā)現(xiàn)學生來源對于未來所從事工作影響是沒有關系的。

4 結論

結合調查問卷分析發(fā)現(xiàn)，本科生人生規(guī)劃的總體水平不是很高，但是還是比較令人滿意的。本科生認識到學業(yè)規(guī)劃對自己未來工作的重要性，知道了自己應該為自己制作一份規(guī)劃，但也是存在一定的問題：一是沒有將學業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃協(xié)調統(tǒng)一在一起;二是對于目前國家及遼寧省的就業(yè)政策缺乏了解，從而錯過了很好的就業(yè)機會和福利;三是學生在校期間獲得證書種類少，在未來工作時會錯過一些好的工作。

為了改進目前本科生人生規(guī)劃存在的問題，應該將學業(yè)規(guī)劃和就業(yè)規(guī)劃二者相互統(tǒng)一，進而形成人生規(guī)劃的改進。

4.1 學生與學校均應該積極主動地協(xié)調好學業(yè)規(guī)劃以及人生規(guī)劃

首先，大學生自身應該認識到學業(yè)規(guī)劃與人生規(guī)劃的重要意義。所以要積極參加各種關于學業(yè)規(guī)劃的課程以及實踐活動，獲取相關資訊或經(jīng)驗，通過體驗活動來了解自身的優(yōu)勢與劣勢，為制定出科學、可持續(xù)的學業(yè)規(guī)劃與人生規(guī)劃奠定良好的基礎[7]。其次，大學生在對自己自身條件充分了解的基礎上，選擇適合自己的學業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，并根據(jù)實際情況及時調整自己的就業(yè)規(guī)劃。最后，應將自己的規(guī)劃分為幾段，然后在每學期分段完成，最終進行二者之間的整合，找出自己的問題，進行改正。學校方應當注重到學業(yè)規(guī)劃以及人生規(guī)劃的重要性，應該在學生的課程上增加學生學業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃相關的課程（如《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》《大學生就業(yè)指導》《人生規(guī)劃》），同時可以安排知名專家講座等方式，對在讀本科生實現(xiàn)學業(yè)和人生規(guī)劃相結合起到促進作用。最后，學校應該組織學生在《大學生就業(yè)指導》或者《大學生職業(yè)規(guī)劃》課上，制定一份自己的人生規(guī)劃以及就業(yè)規(guī)劃。

4.2 了解國家及遼寧省對高校本科畢業(yè)生的優(yōu)惠政策

目前本科生存在一個比較普遍的問題就是學生對丁國內以及遼寧省內的就業(yè)優(yōu)惠政策不了解，對自己日后就業(yè)的一些福利及條件不是很了解。這種情況下，學?？梢栽诖蠖按笕陂g通過會議以及文件下發(fā)的形式，讓學生對這些就業(yè)政策有一定的了解。除此之外，政府可以和高校建立長效對接機制，政府可以組織相關政策熟知人員到全國或省內的各高校進行相關宣傳，通過宣講會或者瓦動等形式使得本科生充分熟知當前國家和遼寧省對于大學生就業(yè)出臺的相關政策和扶持措施。同時政府也應頒布有效的鼓勵和激勵政策，以提升本科生選擇服務基層的意識[8]。除此之外，本校各個學院可以組織學生開班會等形式，將就業(yè)政策進行學生間的互相交流，形成資源共享。

4.3 本科生應熟知自身的不足，付諸行動取長補短

目前本科生就業(yè)面臨最大的問題是學生尚不能有效把握日前的就業(yè)形勢，缺少就業(yè)的主動性以及規(guī)劃性，難以做到理論與實踐互相統(tǒng)一。學生從自身提高的角度解決此類問題，并制定一份適合自己的就業(yè)規(guī)劃。

（1）作為本科畢業(yè)生，應該對自己有信心，但也不要盲目自信，在確定工作方向時，要結合本科生自己在校期間的成績、表現(xiàn)和所考取的證書，與國家相應政策等各種條件相結合，確定自己的就業(yè)范圍及方向。（2）建議本科生在校期間多參加一些校外實習，以此來了解食品行業(yè)的各種需求，為自己的規(guī)劃做一個鋪墊。（3）有效培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新能力[9]。目前許多學生選擇獨立自主創(chuàng)業(yè)，故建議本科生在大學學習期間主動參加創(chuàng)業(yè)類的比賽，爭取獲得證書，通過比賽將自己的創(chuàng)意發(fā)揮出來，也能提高學生在創(chuàng)業(yè)方面的才能。（4）本科生在制定人生規(guī)劃時，切勿盲目從眾，一定要經(jīng)過深思熟慮后，正確選擇適合自己的職業(yè)[10]。

參考文獻

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