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摘要:為了普及與提高校園毽球,并形成逐步形成學(xué)校毽球特色。本文采用文獻(xiàn)資料法、觀察訪談法,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,分別從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、課程教材開發(fā)、課外活動(dòng)開展、師資隊(duì)伍配置,訓(xùn)練競(jìng)賽組織,文化制度建設(shè)六個(gè)方面,分別探討建設(shè)毽球項(xiàng)目的具體辦法。實(shí)踐結(jié)果表明,學(xué)生毽球鍛煉氛圍越發(fā)濃厚,毽球技術(shù)水平普遍提高,毽球團(tuán)體凝聚力明顯增強(qiáng),校園毽球文化更加凸顯。下面將本校建設(shè)毽球特色建設(shè)的實(shí)踐情況介紹如下,以供參考。
關(guān)鍵詞:小學(xué);毽球;體育特色項(xiàng)目;建設(shè)
一、領(lǐng)導(dǎo)重視是前提
學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè),領(lǐng)導(dǎo)重視是前提,其重視程度直接關(guān)系到建設(shè)效果。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)建設(shè)的重視程度,主要表現(xiàn)在對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的人力、財(cái)力和物力支持。
(一)人力支持
校長(zhǎng)為組長(zhǎng),總體引領(lǐng)與協(xié)調(diào);課題負(fù)責(zé)人與體育科組為主要組員,制訂創(chuàng)建實(shí)施計(jì)劃和工作指導(dǎo)與開展。班主任及大隊(duì)輔導(dǎo)組,協(xié)助配合課題組開展毽球特色活動(dòng)。通過這樣分工協(xié)作,責(zé)任到人,以此為項(xiàng)目建設(shè)提供強(qiáng)有力的人力保證。
(二)財(cái)力和物力支持
學(xué)校立足毽球特色項(xiàng)目建設(shè)以來,加大毽球場(chǎng)地、文化設(shè)施建設(shè)以及器材購(gòu)置的資金投入力度,為項(xiàng)目建設(shè)提供有力物質(zhì)保障。同時(shí)學(xué)校按照《廣州市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校管理辦法》文件中要求,落實(shí)特色體育項(xiàng)目專款專用,有效保障了毽球教學(xué)、訓(xùn)練、比賽和活動(dòng)開展經(jīng)費(fèi)開支。
二、課程教材是保障
目前,關(guān)于小學(xué)毽球教材非常少,那么如何根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況,合理地選擇、改編和安排毽球內(nèi)容,去編制校本教材便是規(guī)范毽球教學(xué)的保障。
(一)毽球特色課程計(jì)劃
根據(jù)體育與健康課程性質(zhì),課程安排原則,學(xué)生的實(shí)際情況,我們把毽球課程內(nèi)容設(shè)計(jì)如表1:
(二)毽球課程學(xué)時(shí)分配
(見表2)
(三)毽球課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
(1)測(cè)試項(xiàng)目
①必測(cè)項(xiàng)目:盤踢。
②選測(cè)項(xiàng)目:拐踢、蹦踢、觸踢、腳內(nèi)側(cè)發(fā)球、正腳背發(fā)球、腳內(nèi)側(cè)傳球。
(2)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
(見表3、表4)
三、課外活動(dòng)是關(guān)鍵
學(xué)生課外體育活動(dòng),是體育課堂的拓展與延伸,它不僅有利于營(yíng)造練習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生鍛煉興趣,也有利于學(xué)生鞏固和提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)。因此,如何合理有效地開展毽球課外活動(dòng),對(duì)于項(xiàng)目建設(shè)就非常關(guān)鍵。
(一)毽球大課間活動(dòng)
大課間體育活動(dòng)是落實(shí)學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”的重要組成部分,它也是體現(xiàn)學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)成效的重要窗口。為了發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能,以及更好地營(yíng)造踢毽氛圍,我們安排周二和周五為毽球大課間時(shí)間。熱身部分是毽球操,體能部分是跑操,技能部分是各方塊的毽球練習(xí)、游戲或競(jìng)賽,結(jié)束則拉伸放松。各方塊各水平段的主要活動(dòng)內(nèi)容:(1)低年級(jí)方塊是盤踢、繃踢練習(xí),喂小鴨子游戲等。(2)中年級(jí)方塊內(nèi)容是磕踢、拐踢練習(xí),以及踢毽接力、傳球中籃等游戲和小場(chǎng)地對(duì)抗賽。(3)高年級(jí)方塊的內(nèi)容是花鍵花樣踢法練習(xí)、搶斷球游戲、中國(guó)競(jìng)技賽等。
(二)毽球課間體育活動(dòng)
學(xué)生課間毽球活動(dòng)內(nèi)容主要是基本功練習(xí)、團(tuán)體圍踢以及小場(chǎng)地對(duì)抗賽。其中,低年級(jí)偏向喜歡基本練習(xí),而中高年級(jí)偏向喜歡團(tuán)體圍踢和小場(chǎng)地對(duì)抗賽。為了學(xué)生能安全地進(jìn)行課間踢毽練習(xí),學(xué)校明確學(xué)生課間活動(dòng)要求并就踢毽子要注意安全事項(xiàng)進(jìn)行反復(fù)教育,同時(shí)通過教師值班加強(qiáng)監(jiān)管,這樣就有效地確保學(xué)生課間活動(dòng)的安全。
(三)毽球家庭作業(yè)
體育家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,也是鞏固與提高運(yùn)動(dòng)技能的重要環(huán)節(jié)?;陔η蜻\(yùn)動(dòng)量相對(duì)比較小,因此在安排體育家庭作業(yè)時(shí),應(yīng)結(jié)合體能訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行,并提示學(xué)生做好運(yùn)動(dòng)前的熱身和運(yùn)動(dòng)后的拉伸放松。例如:每天堅(jiān)持完成10分鐘綜合踢毽+300次跳繩+3分鐘平板支撐+30個(gè)俯臥撐。
四、師資力量是核心
毽球師資力量是建設(shè)項(xiàng)目核心,教師的專業(yè)化水平直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和特色項(xiàng)目建設(shè)效果。加強(qiáng)教師專項(xiàng)培訓(xùn)和引進(jìn)專業(yè)人才,是提升毽球師資隊(duì)伍建設(shè)的主要途徑。
(一)加強(qiáng)教師專項(xiàng)培訓(xùn)
自申報(bào)毽球體育傳統(tǒng)學(xué)校之后,學(xué)校高度重視教師毽球教學(xué)技能的專業(yè)培訓(xùn)。先后派遣體育教師前往毽球訓(xùn)練中心及多個(gè)先進(jìn)單位參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。積極組織教師參加毽球教學(xué)評(píng)比活動(dòng),全面落實(shí)教師的日常毽球教學(xué)和訓(xùn)練工作。通過教師多年備課和上課,以及專家的聽課和評(píng)課,新老教師毽球教學(xué)能力顯著提高。
(二)引進(jìn)毽球?qū)I(yè)人才
學(xué)校除對(duì)現(xiàn)有的毽球師資進(jìn)行優(yōu)化,還積極拓寬專項(xiàng)人才的引進(jìn)渠道,以進(jìn)一步解決毽球師資問題。目前我校已經(jīng)與廣州市毽球協(xié)會(huì),以及社會(huì)上高水平毽球運(yùn)動(dòng)隊(duì)專業(yè)人才建立起了長(zhǎng)期合作關(guān)系,聘請(qǐng)他們來校進(jìn)行毽球教學(xué)和訓(xùn)練。這樣不僅大大提升毽球教學(xué)與訓(xùn)練專業(yè)化程度,同時(shí)也為本校教師提供了近距離觀摩學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。
五、訓(xùn)練競(jìng)賽是動(dòng)力
學(xué)生訓(xùn)練最直接目的是能參加競(jìng)賽和獲得優(yōu)異成績(jī)。所以組織與參加校內(nèi)外毽球競(jìng)賽,它將成為學(xué)生訓(xùn)練的動(dòng)力源。組織與參加毽球競(jìng)賽,主要包括組建隊(duì)伍,開展訓(xùn)練和組織競(jìng)賽。
(一)組建毽球活動(dòng)團(tuán)體
組建各種活動(dòng)團(tuán)體,不僅有助于激發(fā)學(xué)生毽球練習(xí)興趣、動(dòng)機(jī),同時(shí)也有利于教練選拔人才、優(yōu)化梯隊(duì)。目前我們組建的學(xué)生毽球活動(dòng)團(tuán)體有以下:(1)校級(jí)毽球隊(duì)。由教練從班級(jí)毽球隊(duì)選拔,每個(gè)年級(jí)男女各6-7人;(2)班級(jí)毽球隊(duì)。由班主任從班內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生中選拔,每班男女各6-7人。(3)學(xué)校毽球社團(tuán)班。不分年級(jí)、班級(jí)和性別,學(xué)生搶先報(bào)名參加。在每周一次的社團(tuán)課時(shí)內(nèi),聘請(qǐng)專業(yè)的教練授課。
(二)開展毽球業(yè)余訓(xùn)練
學(xué)校特色項(xiàng)目普及與提高,離不開專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練的引領(lǐng),其競(jìng)賽成績(jī)也一定程度上折射出項(xiàng)目建設(shè)的水平。我校常年開展毽球訓(xùn)練,安排一名專職教師和外聘教練負(fù)責(zé)訓(xùn)練,保證每周的訓(xùn)練次數(shù)和時(shí)間,每年積極組織校毽球隊(duì)參加中小學(xué)毽球比賽。
(三)提供毽球競(jìng)賽平臺(tái)
無論組建訓(xùn)練隊(duì),還是開展毽球訓(xùn)練,要真正培養(yǎng)和展示學(xué)生綜合素質(zhì),最要終落實(shí)在競(jìng)賽活動(dòng)上。如:每年組織校毽球隊(duì)參加市和區(qū)的中小學(xué)錦標(biāo)賽;每年的體育節(jié),面向全校的學(xué)生,開展形式多樣和內(nèi)容豐富的校內(nèi)毽球游戲比賽或毽球競(jìng)技賽。
六、文化建設(shè)是根基
文化是學(xué)校特色體育項(xiàng)目建設(shè)的根基,只有較好的挖掘文化并踐行文化,才能更深層次地發(fā)展毽球項(xiàng)目,實(shí)現(xiàn)它育人的目的。下面介紹重要的三種毽球文化,即精神文化、活動(dòng)文化和制度文化。
(一)毽球精神文化
毽球運(yùn)動(dòng)有助于學(xué)生增強(qiáng)體魄,促進(jìn)交往、發(fā)展個(gè)性、提高心智、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值;有助于培育學(xué)生集體主義精神、規(guī)范意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí),可以讓學(xué)生在毽球運(yùn)動(dòng)中感到拼搏、合作、興趣、活力之美?;谶@些,我們提煉出友好團(tuán)結(jié),合作共進(jìn),探索求真,拼搏進(jìn)取毽球教育理念。
(二)毽球活動(dòng)文化
為了讓學(xué)生更好掌握毽球鍛煉的方法,了解毽球運(yùn)動(dòng)文化知識(shí)以及有效宣傳毽球運(yùn)動(dòng)。學(xué)校利用毽球推廣儀式、體育節(jié)等大型校園活動(dòng),邀請(qǐng)毽協(xié)和訓(xùn)練中心隊(duì)員來校表演毽球。另外,還積極開展毽球相關(guān)主題文化活動(dòng)。如:制作毽球作品評(píng)比、撰寫毽球運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)、毽球知識(shí)講座等。
(三)毽球制度文化
校園毽球制度文化是指在毽球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中,參與者被要求集體遵守的賽制、行為準(zhǔn)則、法律紀(jì)律、規(guī)程等體系,它有利于規(guī)范毽球教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽和鍛煉。例如《學(xué)生毽球鍛煉激勵(lì)制度》:(1)每學(xué)期開學(xué)初全校統(tǒng)計(jì)對(duì)各班學(xué)生踢毽達(dá)標(biāo)人數(shù),并公示。(2)根據(jù)學(xué)生平時(shí)練習(xí)踢毽的綜合表現(xiàn),每班在學(xué)期末各評(píng)選5名“校園毽球推廣小天使”,并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。(3)期末學(xué)期總結(jié)毽球教學(xué)工作,并公布的各班學(xué)生毽球考核達(dá)標(biāo)情況。
七、結(jié)語
總之,在以毽球?yàn)檩d體特色項(xiàng)目建設(shè)過程中不僅促進(jìn)學(xué)校體育工作發(fā)展,提高了辦學(xué)品味,也增強(qiáng)了學(xué)生體魄,陶冶學(xué)生情操,開發(fā)學(xué)生智力,有效促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。不過,在建設(shè)過程中還存在一些不足的地方,還需要進(jìn)一步探索與完善。無論怎么樣,一切從實(shí)際出發(fā),理論聯(lián)系實(shí)際,開拓創(chuàng)新,不斷優(yōu)化,狠抓落實(shí),堅(jiān)持不懈,這樣才能真正惠及多數(shù)學(xué)生和形成校園毽球特色。
參考文獻(xiàn):
[1]張曉玲.體育特色學(xué)校發(fā)展思考[J].體育文化導(dǎo)刊,2012(4):96-99.
(作者單位:廣州市海珠區(qū)赤崗小學(xué))